[政史地]永威教案初中政治七、八、九教案 110页

先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）初中一年级政治教案第一单元做自尊自信的人第一课珍惜无价的自尊第1节自尊是人人都需要的学习目标：1.知道什么是自尊，并能说出自尊的一些表现2.懂得知耻是自尊的表现3.明白虚荣心并非自尊心一、先学导入：当我们受到他人赞扬时，就会感到分外高兴，因为我们的自尊心得到了满足。今天，我们就来学习第一课第1节：自尊是人人都需要的（板题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文P4~8页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，比谁能正确回答：1.什么是自尊？请说出自尊的一些表现。2.你最难忘的被人尊重的经历是什么？3.我们怎样才能找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬？4.知耻与自尊的关系是什么？5.你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理？它对人们的生活会产生什么影响？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的心理。2.生自由回答3.生说，师总结只要不气馁，不灰心，不放弃，自己相信自己，自己尊重自己。4.生说，师总结知耻是自尊的重要表现110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）生活中我们往往陷入一种心理误区，是什么呢看下一题。1.生说，师总结虚荣心理。影响学习，身心健康，容易误入歧途。四、当堂训练：背诵思考题1、3、4五、当堂检测互背、抽查六、作业七、教后记：第2节尊重他人是我的需要学习目标：1.懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据2.明白尊重他人就是尊重自己一、先学导入：今天，我们一起来学习第一课的第一节：尊重他人是我的需要（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文9-11页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，6分钟后，比谁能正确回答：1.完成9页方框中的问题。2.看10页彩图，谈谈感受。3.为什么尊重他人和尊重自己是一致的？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.生说：给他人带来快乐、幸福……师总结：点学生说2.生说：不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重师表示肯定3.生说：为了自尊，我们需要借助他人的眼睛……师纠正与肯定四、当堂训练：背诵思考题3五、当堂检测自查、互查、抽查六、作业课本11页110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）教后记：第3节尊重才能赢得尊重学习目标：1.了解人格的含义，知道自尊的人最看重自己的人格2.知道自尊的人，能正确对待别人的议论和评价3.懂得如何做到尊重他人一、导入今天，我们来学习第一课第3节板题二、自学指导请同学们认真默读12-16页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，9分钟后，比谁能正确回答：1.晏子为什么坚持要从大门进去？2.完成13页第一个框中的问题？3.怎样正确对待别人的议论和批评？4.尊重他人最基本的表现是什么？该怎样尊重他人？三、师生交流自学任务完成的请举手。好！现在我们就开始新的比赛了！1.师问，生答学生自由说，教师肯定正确的2.生自由回答，教师强调：重在尊重任何同学，无贵贱，贫穷3.生活中我们每个人都活在他人的议论中，我们该如何抉择？生自由回答，教师最后肯定4.好，前四个问题大家回答的都很棒，我们看看最后一题被哪一组抢占先机，获得制胜权。生自由回答，教师肯定。四、巩固记忆3、4五、检测自查、互查、抽查六、作业基训第一课选择题教后记：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）第二课扬起自信的风帆第1节“我能行”学习目标：1.懂得自信的含义和表现2.正确认识自负、自卑与自信的区别一、先学导入：自信的人生不一般，不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信，最能行。好，我们来学习第二课第一节。板题二、出示自学指导请同学们认真默读课文18-22页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，要求记住1、4小题，比谁能正确回答：1.什么是自信？它主要表现在哪些方面？2.在我班选定两个你认为很有自信的人，说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特点。3.自负与自信的区别是什么？你能分别举出一个例子吗？4.产生自卑的主要原因是说什么？它有哪些表现？它们会给人们带来什么影响？5.如何理解自卑与自负都是自信的误区？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.生自由答，教师归纳。2.下面看谁最了解同学，谁最会赞美同学！生自由答，教师肯定3.下面继续进行，请抢答。生自由回答，教师肯定4.很好。我们只有知道了原因，方能克服自卑。下面，谁来告诉大家？生自由答，教师肯定5.要做我们就要做自信的人，告别自卑与自负。好，我们来看谁是我们今天最后的幸运手。生自由答，教师肯定四、当堂训练：巩固记忆4、5110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业默写5教后记：第2节自信是成功的基石学习目标：1.知道自负与自卑的共同处，明白他们为什么远离成功2.懂得自信有助于成功一、先学导入：莎士比亚曾经说过：“自信是走向成功之路的第一步；缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句话让我们明白了什么道理？（生自由说）好，今天，我们就来学习第二课第2节“自信是成功的基石。（板书课题）二、出示自学指导请同学们认真默读课文23-26页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，8分钟后，要求记住1、2小题，比谁能正确回答：1.为什么说自信是成功之基？2.自信者的哪些心理品质有助于成功？为什么？3.自卑与自负的共同之处是什么？4.为什么自负与自卑都远离成功？请举例说明。三、后教同学们，准备好了吗？我们的比赛现在开始。第一题，请抢答！1.生说，师肯定2.那么谁来概述出自信者成功的心理素质呢？比比看，那位同学说的最快最好。生自由说，教师引导总结3.谁来告诉大家与自信相远离的两种心理间又有什么内在联系！生自由说，师肯定都是以自我为中心4.我们要成功就要克服这两种心理，可聪明的你们谁来告诉老师这是为什么呀？生自由说，师肯定引导学生明白：自负▲挫折→自卑110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）自卑→憎恨→强化自卑四、当堂训练：巩固与记忆1、2五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业基训选择题教后记：第3节唱响自信之歌学习目标：1.能够客观的认识评价自己的优缺点2.懂得树立和增强自信的方法3.明白树立个人自信与民族自信的关系一、导入今天我们来学习第二课第3节板题：唱响自信之歌二、自学指导请同学们认真默读课文27-31页内容，大字精读，小字略读，并在课本上划出相关答案，10分钟后，比谁能正确回答：1.文中盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？2.完成28页方框中的问题。3.我们应该怎样寻找自己的优点？4.完成29页第一个方框中的问题。5.为什么说自信是我们人生道路上的最宝贵的财富？6.在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？三、师生交流同学们，你们做好准备了吗？好，现在老师要开始提问了！1.生自由说，师引导生活中的点滴说起2.生自由说，师肯定可以让学生备好纸，写好自己的问题3.生自由说，师要肯定采用场景变换法，寻找立体的我110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）4.生自由说，师肯定回忆过去体验信心：多做，力争做好，从中受到鼓舞5.生自由说，师肯定课本30页最上边一段6.生自由说，师引导将个人命运与祖国发展结合在一起教师点拨：国际交往中自觉展示中国人的人气度和风采，不卑不亢，落落大方：不做有损国格的事。结合具体做法现身讲。四、巩固与记忆5、6五、检测自背、互背、抽查六、作业基训选择题教后记：第三课走向自立人生第1节自己的事自己干学习目标：1.知道自立的含义2.了解自立的表现和重要性3.懂得培养自立的方法一、先学导入：今天我们来学习第三课第1节：自己的事自己干（板书课题）二、出示自学指导请同学们认真默读课文34-38页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，10分钟后比谁能正确回答：1.什么是自立？怎样理解“人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程？”2.我们中学生，在日常生活中有哪些自立的具体表现？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）3.自立有什么重要性？如何理解“自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程”？4.你认为父母应当支付子女上大学的费用吗？说说理由。5.结合实际谈谈你应该怎样培养自立的能力？三、后教同学们，都看完书了吗？好，我们要开始新的一轮比赛了。1.第一题请抢答生自由答，教师肯定2.下面我们比比看谁是我们班的自立大王。生自由说，教师肯定3.好，下面我们看谁谈自立的重要性最棒生自由答，教师肯定4.好，接下来这一题要考验大家的知识面，我们要比谁是今天的小博士。生自由答，教师肯定5.哦，看来我们大家都已经具备了自立的意识，但是光说不练不是好汉，谁来告诉大家他怎样培自立能力？生自由答，教师肯定四、当堂训练：巩固记忆2、3、5五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业默写3教后记：第2节告别依赖走向自立110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学习目标：1.了解依赖的危害2.明确自立和自主的关系3.知道自立的关系一、先学导入：今天我们来学习第三课第2节“告别依赖，走向自立”（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课文39-45页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，12分钟后比谁能正确回答：1.结合自己的经历，谈一谈依赖别人的危害。2.自立是不是要拒绝他人的帮助？3.回答41页方框中的问题。4.什么是自主?自立和自主的关系是什么？5.我们应该怎样培养自己的自立能力？。三、后教同学们，准备好了吗？我们要开始比赛了！1.第一题，抢答的请举手。生自由说，教师肯定2.同学们，生活中我们需要他人的帮助吗？但我们要自立，还需要吗？生自由答，教师肯定3.下一题，勇敢的请把小手举起来。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）生自由答，师肯定4.很好，大家回答的都很棒。我们接着进行比赛，看谁是今天的获胜者！生自由答，师肯定5.我们大家都渴望自己成为自立自主的少年吗？那谁来告诉我们该怎么做？生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固记忆1、5五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业基训选择题教后记：第四课人生当自强第1节人生自强少年始学习目标：1.了解自强的含义和表现2.知道自强的作用，初步培养自强的生活态度一、先学导入：今天我们来学习第四课第1节“人生自强少年始”（板书课题）板书课题二、自学指导请同学们认真默读课文47-50页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：1.什么是自强？自强的表现有哪些？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）2.我们为什么要发扬自强精神？3.哈默为什么能成功？你从中受到什么启发？4.什么是自弃？自弃的人为什么会一事无成？三、后教同学们，我们要开始比赛了，你准备好了吗？好，第一题，想参赛的请举手？1.生自由答，师肯定2.下一题，知道的请举手？生自由答，师肯定3.名人的成功都有其原因所在，下面我们就一起来解析名人成功的原因。生自由答，师肯定4.到了最后一关，你们做好充足的准备了吗？生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固记忆1、2五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业课本48页方框中题教后记：第2节少年能自强学习目标：1.懂得自强是理想的航标2.知道自强的关键3.明白自强的关键110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）一、先学导入：天行键，君子已自强不息。今天我们来学习第四课第2节“少年能自强”（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课文51-57页内容，大字精读，小字略读，并用笔划出相关答案，8分钟后比谁能正确回答：1.小辉成为苹果大王，理想起了什么作业？2.小梅为什么能实现自己的大学梦想并事业有成？3.自强的关键是什么？为什么？4.要自强，我们应该怎样控制自己？5.自强的捷径是什么？我们应该如何做？三、后教好，同学们，下面我们来看第一题，请举手！1.生自由答，师肯定2.有理想，就一定能成功吗？生自由答，是肯定3.同学们，我们都渴望自强，但关键我们要做好什么？生自由答，师肯定4。战胜自我，也就是要学会控制自己，那么该怎样做呢？生自由答，师肯定5.再走一步我们就接近自强之路了，我们要寻一条捷径。已经找到的同学，请快点给大家分享一下吧。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）生自由答，教师肯定四、当堂训练：巩固记忆3、4、5五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业基训选择题教后记：第五课让挫折丰富我们的人生第1节人生难免有挫折学习目标：1.了解挫折的含义，造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2.懂得做事情的态度不同，结果不同。一、先学导入：生活中有快乐，也有痛苦；有顺利，也有挫折。今天，我们就来学习第五课的第1节：人生难免有挫折。（板书课题）二、自学指导：　请同学们认真默读课文60—64页的内容，对照下列思考题，大字部分精读，小字部分略读，找出答案，并用铅笔做好标记。8分钟后检测，看谁答得快而准。1.什么是挫折？从课本60页材料中找出邓亚萍曾经遇到的挫折和获得的成功。2.造成挫折的因素有哪些？请举例说明。3.对待挫折有哪几种不同态度的人？结果各是什么？你周围有这样的人吗？讲讲他们的故事。4.完成课本62页方框内的习题。三、后教110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。1.师：在人生道路上难免会遇到这样或那样的挫折，什么是挫折呢？生：人生的道路不会是一帆风顺的。人生难免会遇到钉子。所谓钉子也就是人们常常说的挫折，即人们所遇到的失利、失败和阻碍等。2.师：成功的名人背后也有挫折的经历，你的成长过程有过挫折的经历吗？生：有。师：那么到底是什么原因造成我们要经历这些让我们伤心难过的挫折呢？生：不能预测和及时防范的天灾。各种人为因素，个人的道德品质、智力、外貌等缺陷等。3.过渡语：既然人的生活中注定要有成功和欢乐，也有挫折和痛苦。面对痛苦和挫折时，我们要怎样面对呢？生：（1）胆怯、懦弱的人放弃一事无成（2）意志不坚定的人不能坚持到底不成功（3）意志坚强的人勇敢面对挫折成功4.师：比一比，看谁在规定时间内任务完成的好，填写的多而准确！生：敢于战胜挫折。师总结：人生难免会遇到挫折，这是我们不能选择的，但是我们可以选择对待挫折的态度。希望我们每一位同学都是生活的强者，都有勇气战胜挫折。四、当堂训练：巩固记忆1、2、3五、当堂检测自查、互查、抽查110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）六、作业默写《检测》P341、2教后记：第2节挫折面前也从容学习目标：1.认识挫折具有两重性。2.掌握战胜挫折的方法。学习过程和指导一、先学揭示目标并指导自学同学们，我们今天一起来学习第五课第二框：挫折面前也从容。二、自学指导：　请同学们认真默读P65—70内容，对照下列思考题大字部分精读，小字部分快读，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确。1.挫折具有哪两重性？（或：你认为挫折有什么作用？）2.如何理解”艰难困苦，玉汝于成“？3.选择一位经历坎坷的名人或现实生活中的模范，谈一谈他（她）曾遇到的挫折？4.正确应对挫折的基本方法有哪些？其中自我疏导的方法有哪些？5.思考P70方框中的问题三、后教学生讨论。回答思考题，教师点拨，更正和补充。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）思考1学生回答，教师归纳：消极作用：使人产生忧愁、焦虑、不安、恐惧等消极心理。积极作用：磨炼意志，增长才干和智慧。思考2学生根据课本内容回答出：艰难的环境可使人抖擞精神，发奋努力。有出色的成就。思考3师：从古到今，没有哪一个人能不经历挫折和失败。生：可谈名人、模范......思考人4学生能根据课本内容正确回答：（1）树立正确的人生目标。（2）正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。（3）激发探索创新的热情。（4）学会自我疏导等。师：在学生明确答案的基础上，要求学生结合实例加深理解。思考5引导学生运用本节所学知识，解决实际问题。四、当堂训练：巩固记忆1、2、4五、当堂检测自查、互查、抽查六、作业110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）教后记：第六课为坚强喝彩第1节让我们选择坚强学习目标：1.知道坚强意志品质的表现。2.知道坚强意志的作用。一、先学导入、板题、示标导入：我们为获得鲜花和掌声的成功者喝彩加油，我们更要为他们拥有坚强的品质喝彩。今天，我们一起来学习第六课《为坚强喝彩》，先看第一框题：让我们选择坚强。二、自学指导：请同学们认真默读课本P72—78的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，8分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.抗震救灾英雄少年身上体现出哪些优秀品质？2.说一说你知道的抗震救灾英雄少年在灾难中磨砺意志，在为难中坚韧刚强的典型事迹。3.意志坚强的人有哪些表现？P73、74的四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？4.坚强意志品质的作用有哪些？5.坚强的意志与成功有何关系？三、后教学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）思考1、2学生回答，教师归纳：舍己救人坚强不屈乐于助人思考3学生能根据课本内容回答出四个方面，但不够简洁，教师引导学生归纳：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。思考4学生能回答出四个要点：教师引导：（1）想一想，坚强的意志能使人们自觉地按正确目的行动，制止不符合要求的行动。在我们的学习和生活中，哪些是不符合要求的行动？我们该怎么办？（2）想一想，要走出失败的阴影，需要怎么办？（3）忆一忆，我们的每一个好习惯是怎样养成的？某一个好习惯没有养成是由于什么样的原因造成的？四、当堂训练：巩固与记忆3、4五、当堂检测自查、互查、抽查六、作业默写5教后记:第2节钢铁是这样变成的学习目标：1.明白自己的意志品质2.知道磨砺坚强意志的方法和途径一、先学导入：我们都听过一部书叫《钢铁是怎样炼成的》，今天我们就来学习第六课第2节110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本79-85页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，10分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.你的“意志银行”里储存了哪些坚强的意志品质？哪些懦弱的意志品质？2.齐白石的“化石为泥”与炉火纯青的篆刻艺术之间，有什么内在的联系？3.坚强的意志是怎样炼成的？4.是什么促使杨利伟成为“中国飞天第一人”？我们应怎样向他学习？三、后教同学们，都准备好了吗？好，我们接着就来比比看谁的意志银行里存东西最多。1.生自由说，师肯定2.第二题，看谁是研究齐先生的专家，请踊跃发表观点。生自由答，师肯定3.下面经验交流的时间，谁来说说练就坚强意志的方法。生自由答，师肯定4.中国的飞天第一人我们羡慕吗？大家想过他是怎样当上第一人的吗？好，看看聪敏的你们谁第一个告诉大家!生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固与记忆3五、当堂检测自查、互查、抽查六、作业基训选择题教后记：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）第七课感受法律的尊严第１节走进法律学习目标：1.知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规范2.树立尊重规则＼尊重法律的观念3.明白我国法律的作用一、先学导入：我国一直在努力构建和谐社会，其中一条就是强调民主法治。今天我们就来一起走进法律。（板书课题）二、自学指导　请同学们认真默读课本８６－９０页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，８分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.针对课本８６页图中两种不同的现象，发表你的看法。2.我们身边有哪些规则？思考８８页第二个方框中的问题。3.什么是法律？它有哪些显著的特征？4.请结合实例谈一谈我国法律有哪些作用？三、后教好，同学们，看完课本了吗？从现在开始我们每个人都即将坐上审判席，我们要学好法律常识，做好充分准备！本节课比一比，谁学得最快！1.生自由说，师肯定2.啊，大家都很有法官的气魄，下一题，哪名法官实习生来讲！生自由说，师肯定110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）3.同学们，你们已经入门了，接着还得考核你们，看谁能通过。生自由说，师肯定4.太棒了，看谁能通过今天最后的实习考验。生自由答，师引导，总结。四、当堂训练：巩固记忆　２、３、４五、当堂检测　　自查、互查、抽查六、作业　　课本１８页方框１教后记：第2节法不可违学习目标：1.知道违法行为的类别2.认识犯罪的基本特征和刑罚的种类一、导入今天我们继续法律实习，一起来学习第七课第2节“法不可违”（板书课题）二、自学指导　请同学们认真默读课本91－96页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，８分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.一个要强的学生为什么会丢了面子？这样的事情可以避免吗？2.思考93页方框中题。3.你知道违法的含义及类别吗？4.什么是刑法？什么是犯罪？犯罪的三个基本特征是什么？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）5.什么是刑罚？刑罚的种类有哪些？三、后教好，同学们，课本看完了吗？今天我们继续法律知识大闯关！请看题，知道的请回答。1.生自由答，师肯定2.下一关，闯关的英雄请站起来！生自由答，师肯定3.很好，大家已连连获胜，看谁能走到最后。生自由答，师肯定4.太棒了，马上到最后一关，再接再厉！生自由答，师肯定5.最后时刻到了，看常胜将军在那组诞生。生自由答，师肯定四、当堂训练：巩固与记忆3、4、5五、当堂检测自查、互查、抽查六、作业默写3、4教后记：第八课法律保护我成长第1节特殊的保护,特殊的爱学习目标:1.知道我国法律对未成年人的特殊保护2.了解未成年人受法律保护的基本内容110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1.能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为一、先学导入：作为未成年人是很幸福的,可以享受到法律的关爱.今天我们就来学习第八课第1节“特殊的保护,特殊的关爱”（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本102-107页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，要求记住1,2小题,10分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.什么是未成年人?国家制定哪些法律对未成年人进行特殊的保护?为什这样做?2.未成年人身边都有哪些特殊保护?它们的内容分别是什么?3.请分别举出不同保护的例子.4.思考107页方框中内容.三、后教同学们,看完课本了吗.老师知道你们都是最棒的,今天想挑战成功的请举手.1.生自由说,师肯定课本103页2.生自由说,师肯定课本104-106页3.你们已经做得很棒,接着我们看谁是百事通,举得例子又多又好.生自由说,师适时引导4.以小组为代表,比赛那组回答的最好生自由说,师做好评判四、当堂训练巩固记忆1.2110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）五、当堂检测自背,互背,抽查六、作业基训四教后记第2节善用法律保护自己学习目标:1.了解能够提供法律帮助的机构2.知道维护权益的有效手段3.懂得与违法犯罪作斗争要讲究方法一、先学导入：今天我们一起来学习第八课第2节：善用法律保护自己（板书课题）二、自学指导请同学们认真默读课本108-114页的内容，对照下列思考题，找出答案，并用铅笔做好标记，要求记住2,4小题,10分钟后检测，看谁回答得快而准确！1.看教材108-109页四幅图片,说出哪些机构能够帮助我们维护合法权益?2.维护合法权益的有效手段有哪些?3.诉讼分为哪几类?其各自的含义是什么?请各举一例.4.为什么说同违法犯罪行为作斗争是我们青少年的责任?5.我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争?6.思考114页方框中的问题.三、后教同学们,看完课本了吗?好,现在我们就开赛了!第一题，请竟答！110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1.生自由答，师肯定引导学生总结好2.生自由答，师肯定诉讼和非诉讼手段强调诉讼手段是最有效手段。3.接下来那位学生来介绍一下有关诉讼的知识。生自由答，师肯定注意让学生区分好三种诉讼4.生自由说，师肯定5.做一个聪明的人，就该懂得身处险境智取。谁来告诉大家怎样智取？生自由说，师肯定6.生自由说，师肯定四．当堂训练：巩固记忆1.2.5五、当堂检测自背、互背、抽查六、作业基训选择题教后记：初中二年级政治教案110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利第1节人民当家作主的国家一、学习目标1、明白人民是国家的主人2、区别公民权利和公民的基本权利二、先学1949年毛泽东主席在天安门城楼向全世界宣布“中华人民共和国”成立，从那一刻起，就意味着全体人民可以扬眉吐气，翻身做主人了。所以今天我们就来学习第一课：国家的主人，广泛的权利。（板书课题）师：本节课的学习目标是：（出示目标）。目标的完成，主要靠大家认真、紧张地。有信心达标的同学请举手。很好，下面自学竞赛开始。三、出示自学指导请同学们认真默读课文P4—7的内容，边读边思考资料，8分钟后比比看谁回答得最好。1、你知道整个国徽图案体现了什么吗？2、公民的权利和公民的基本权利分别是什么？3、什么是公民、人民？你能判断下列哪些人是人民吗？美籍华人在押犯人我国的劳动者在中学读书的中国公民小明4、P6下边方框中的小寒享有的权利未能实现给你什么启示？5、什么是立法保障，什么是司法保障？试举例说明。四、后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。思考题1学生回答，教师归纳：国家的性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。全国人民统一在党的周围，共同建设我们美好的祖国。（由国徽我们知道我国是人民民主专政国家，也就是人民是国家主人，人民有权权利管理国家国家）师：那么什么是公民权利呢？思考题2.学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）公民权利：宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。公民的基本权利：宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利。思考题3.学生回答，教师归纳：师：在生活中我们常听到“人民”、“公民”两个词，什么是公民，什么是人民？）人民：政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期有着不同的阶级内容。公民：具有某国国籍并依该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（公民包括人民，是中国公民不一定是中国人民）思考题4学生回答，教师归纳：（1）需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权利就会落空。思考题5学生回答，教师归纳：通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。引导学生结合课本区别立法保障和司法保障。五、当堂训练：背诵思考题：1、2、5.六、当堂检测：自查，互查，抽查。七、课堂作业：八、教学反思：第2节公民享有广泛的权利一、学习目标：1.理解并能够区分国家的不同权利保障2.理解公民权利的广泛性及如何正确行使公民权利二、先学：导入：同学们，在我们社会主义国家，公民享有广泛的权利。但是究竟享有哪些权利，我们又该如何正确行使这些权利呢？通过这一节课的学习，你一定会明白。今天，我们一起来学习我们享有广泛的权利。（板书课题）师：本节课的学习目标是：（出示目标）。目标的完成，主要靠大家认真、紧张地。有信心达标的同学请举手。很好，下面自学竞赛开始。三、出示自学指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）请同学们认真默读课文P8—12的内容，边读边思考资料，8分钟后比比看谁回答得最好。1、请完成P8方框中填空题，讲讲这些说明了什么道理？2、公民的基本权利大致可以分为哪几类？3、公民如何正确行使权利呢？请举例说明。四、后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。思考题1学生回答，教师归纳：学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。思考题2学生回答，教师归纳师：那么公民的基本权利大致可以分为哪几类？可以回答的同学请举手！（答案在课本上，比较简单，举手的同学会比较多）好，既然这么多同学举手，老师很为难，那么，大家齐度好不好？！学生齐读权利分类思考题3学生回答，教师归纳（1）尊重他人权利养狗、住房干扰他人休息（2）不得损害国家的、社会的、集体的利益非典时造谣、李洪志的法轮功。（3）要在法律允许的范围内使用权利。课本例子、正当防卫（4）要以合法方式行使权利游行示威、围堵公共场合五、当堂训练：背诵思考题2、3六、当堂检测：自背、互查、自查七、课堂作业：八、教学反思：第二课我们应尽的义务第1节公民的义务一、学习目标：1.能够区分道德义务和法律义务2.理解并掌握权利和义务的关系二、先学110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）导入：要享受权利，就必须履行义务，因为权力和义务不可分割。今天我们就来学习第二课我们应尽的义务。那么,我们究竟需要履行哪些义务呢?本节课我们学习第一节：公民的义务。（板书课题）三、出示自学指导请同学们认真默读课文P14~17内容，大字精读小字略，8分钟后比比看谁回答的最好。1.你能说说P14小明哪些活动是法定义务？什么是法定义务道德义务2.我们可以只享受权利，不履行义务吗？3.公民的基本义务包括哪些内容？我们怎样弘扬爱国主义精神？4.P16小龚的行为体现了什么美德？他是在履行什么义务？为什么会给予高度赞扬？四、后教学生回答思考题，学生更正讨论，教师点拨。思考题1.学生回答，教师归纳D是法定义务。A是来自亲情B是道德C是纪律法定义务是宪法和法律规定的公民必须履行的。思考题2学生回答，教师归纳公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体又是履行义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。我们每个人都要以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。小珊该纳税吗？思考题3学生回答，教师归纳内容：维护国家——和全国各民族团结……依法纳税。要弘扬爱国主义精神，以履行法定义务的实际行动，表达我们的爱国之情。思考题4学生回答，教师归纳（1）尊敬老人.乐善好施的美德（2）道德义务：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿的承担对他人,对道德负责。（3）既利于形成温馨，和谐的人际关系又能促进整个社会的文明进步。五、当堂训练：背诵思考题2、6110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）六、当堂检测：自查，互查，抽查七、课堂作业：八、教学反思：第2节忠实履行义务一、学习目标：1、能说出履行义务的表现2、理解并记忆法律和道德的关系二、先学导入：我们要如何履行义务呢?今天我们就来学习第2节：忠实履行义务。（板书课题）三、出示学习指导请同学们认真默读课文P18~21内容，大字精读小字略，6分钟后比比看谁回答的最好。1、我们应该如何履行法律规定的义务?2、对法律所提倡的，我们应该怎样做？为什么？3、对法律所要求做的，我们应该怎样做？为什么？4、对法律所禁止做的，我们应该怎样做？为什么？四、后教思考题1：学生回答，教师归纳（1）对法律所提倡的，我们要积极去做。义务捐款，志愿者活动。（2）对于法律要求做的，我们必须按照法律的要求去做保护环境活动完成学习任务服兵役的赡养父母，抚育子女，维护国家安全（3）法律禁止做的，我们坚决不做禁止破坏公共设施，禁止破坏民族团结分裂禁止非法侵占或不破坏集体对方，不得破坏草坪，花草，树木；禁止聚众闹事等思考题2学生回答，教师归纳（第一问答案见上题）因为这是忠实履行义务的重要体现；有利于社会主义精神文明建设；这是我国法律提倡和鼓励公民实施的行为。思考题3110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学生回答，教师归纳（第一问答案见上题）因为这使法律对公民应该履行的义务做出的明确规定；我国法律要求公民必须做出这样的行为。思考题4学生回答，教师归纳（第一问答案见上题）因为这是法律禁止公民实施某些行为的原因；实施法律所禁止的行为是违法行为。五、当堂训练：背诵思考题1六、当堂检测:自查，互查，抽查七、课堂作业：做基础训练相关习题八、教学反思第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第1节生命健康的权利学习目标:1、懂得人身权利的划分2、学会捍卫我们的生命健康一、先学导入：生命对于每一个人来说都是宝贵的，人们珍爱生命，珍视健康。今天我们一起来学习第三课生命健康与我们同在。这一节课我们来学习第一个话题：生命和健康的权利。（板书课题）本节课的目标是：（出示目标）。目标的完成需要大家认真紧张地自学。预祝大家能顺利达标！二、出示自学指导：请同学们认真默读课本P24-27内容，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能正确回答下列问题：1、P24中的行为侵犯了他人的什么权利？2、人身权分为哪几类？分别包括哪些内容？3、什么是人身自由权?它包括哪些内容?4、什么是生命健康权?它包括哪些内容?5、我国如何通过立法来保护未成年人生命健康权的？为什么国家法律规定不允许使用童工？三、后教110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。思考题1学生回答，教师归纳人身权利思考题2学生回答，教师归纳人身权分为:人格权(包括生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等)身份权：（包括亲权、配偶权、监护权等）思考题3学生回答，教师归纳在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法紧闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。思考题4学生回答，教师归纳生命健康权是指公民对自己的生命安全、身体组织、器官的奇完整、生理机能以及心理状态的健康所享有的权利。生命健康权是公民最根本的人身权利。思考题5学生回答，教师归纳在《宪法》、《刑法》、《未成年人保护法》、《民法通则》、《治安管理处罚条例》等。使用童工严重摧残未成年人的安全和健康，殃及民族兴旺大业。四、当堂训练：背诵思考题1、3、4五、当堂检测：自查，互查，抽查六、课堂作业：做基础训练相关习题第2节同样的权利同样的爱护学习目标:1、掌握如何积极行使生命健康权110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）2、懂得关爱他人生命和健康一、先学导入：这一节课我们来学习第三课的第二个话题：同样的权利同样的爱护。（板书课题）本节课的目标是：（出示目标）。目标的完成需要大家认真紧张地自学。二、出示自学指导：请同学们认真默读课本P28-32内容，大字精读，小字略读，8分钟后比谁能正确回答下列问题：1、P28图景中人们在行使什么s？还可以通过哪些方式行使上述权利？2、P29-30中小君、小哲的案例中给双方家庭造成了什么后果?给我们什么启示?3、生活中我们如何用具体行动来关爱他人的生命健康权?4、思考P31-32方框中的问题。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1、生命健康权积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；患病时及时医治，恢复健康，增强体质；生命健康受到他人非法侵害时，依法自卫和请求法律保护。正：遭遇非法侵害，依法自卫；繁茂发烧及时医治；不到河边或危险地带玩耍；遵守交通规则；走人行横道不闯红灯等。师：这些都是积极行使生命健康权的行为，但生活中也有一些人会放弃生命，这种做法对吗？2、生答师总结小军家：丧失生命，生命之花永远凋谢，给家人带来沉痛的心理负担。小哲家：人生从此改变，污点难以擦掉，影响以后的发展，给父母带来心灵的创伤，同时带来经济负担。启示：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法定义务；侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命健康权，也损害了自己，行为要依法受到法律的制裁。生活中要关爱他人的生命健康。3、生答师总结：见义勇为；搀扶盲人过马路；护送儿童过马路；义务献血或死后捐器官；震灾，雪灾时全国上下的行动，同学生病悉心照顾；早流时医护人员奋力抢救看护。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）4、学生自由答。四、当堂训练：背诵思考题3、5五、当堂检查：自背，互背，抽查六、课堂作业：基训、选择、概括。七、教学反思：第四课维护我们的人格尊严第1节人人享有人格尊严权学习目标：1.理解人格尊严权的含义和具体表现。2.知道什么是名誉，理解名誉权的含义。3.能够判断生活中侵犯名誉权的行为。一、先学：今天我们来学习第四课第1节：人人享有人格尊严权。（板书课题）二、出示自学指导：    请同学们认真默读课文P34—39的内容，大字精读，小字略读，8分钟后比比看谁回答的最好。1.P34方框中的小光有人格尊严权吗？人格尊严权的含义、体现分别是什么？2.什么是个人的名誉？好的名誉对我们有什么好处？3.思考P34方框中的问题。4.名誉权的含义是什么？表现那些方面？5.侵犯名誉权的行为方式有哪些？具体表现分别是什么？6.P39中对于小华的案例你会作出什么样的判决？为什么？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.有。享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。     名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。2.对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价。获得精神上的满足，获得社会的更多尊重，获得经济利益。3.不总是受到相应的客观评价。拿出事实依据证明自己的行为好坏，必要时借助他人的力量或法律武器维护自己的名誉。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）4.是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。表现为名誉利益的权利。5.侮辱：公然辱骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物。  诽谤：无中生有、捏造事实中伤他人。6.判商场向小华赔礼道歉。消除影响，恢复名誉，并赔偿精神损失。  商场无中生有伤害了小明，是诽谤行为，侵犯了其名誉权。   同时还是侵犯小华人身自由权的行为。四、当堂训练：背诵思考题1、5五、当堂检查     自背、互背、抽查六、课堂作业：七、板书：人格尊严权（名誉权、姓名权）人格尊严——名誉权（含义、侵权表现）教后记：第2节肖像和姓名中的权利一、学习目标：1.理解肖像权的含义，能辨别生活中侵犯肖像权的行为。2.理解姓名权的含义，学会辨别侵权行为。二、先学导入：今天我们来学习第四课第2节：肖像和姓名中的权利。（板书课题）出示自学指导：  请同学们认真默读课本第40——44页内容，大字精读，小字略读。8分钟后比比看谁回答的最好。 1、肖像是以什么为中心的人体形象再现？人的肖像可以用哪种方式再现？（那么在别人脸上乱画、刻字是侵犯肖像权吗？） 2、第41页中小红行使了什么权利？（思考第41页上边方框中的问题） 3、生活中侵犯肖像权有那些行为？举出具体例子。 4、生活中我们知道鲁迅与周树人，林俊杰与GiG分别代表着同一个人，你能说说为什么吗？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下） 5、思考第43页方框中的问题。 6、思考第44页方框中的问题。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。 1、容貌。绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等。 2、（1）肖像权。肖像制作权、使用权、获酬权。       （2）不构成。举一反三，让学生再想想生活中还有那些现象不是侵权行为？ 3、（1）擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上。            飞镖的靶子，在照片或图像上胡画乱写，故意撕毁弄脏他人照片等。      （2）恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击。 4、无论正式姓名、笔名、艺名都是一个人的姓名，代表同一个人。 5、姓名权。      姓名决定权和变更权，使用权、维护权。 6、构成侵权行为。因为他冒用他人姓名。     通过诉讼方式维护自己的姓名权。     非诉讼方式，找侵权人论理，要求赔礼道歉，赔偿损失。四、当堂训练：背诵思考题2、3五、当堂检测：自背、互背、抽查六、课堂作业：选择和概括。教后记：第五课隐私受保护第1节 隐私和隐私权学习目标：1、理解隐私包含的内容。2、理解隐私权的含义并能辨别生活中侵权现象。3、正确认识生活中一些特殊非侵权行为。一、先学110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）导入：在中国我们和人说话时会问对方年龄，而在西方如果问对方年龄就会视为打听别人的隐私被排斥。那生活中我们也常提到隐私，那么到底什么是隐私呢？我们今天就来学习第五课第1节：隐私和隐私权。（板书课题）二、出示自学指导：    请同学们认真默读课本第46——50页内容，大字精读，小字略读，8分钟后比比看谁回答的最好？1、你能帮第46页中小红讲清道理吗？它还包括哪些内容？2、"隐私就是丑事"的说法正确吗？为什么？3、回答第48页上边方框中的问题。4、请分析第48页和第49页方框中两个案例，回答后边的问题。5、你能判断下列情况是侵犯公民隐私权的行为吗？   情景（一）：A某曾经多次偷窃，对于A某的这些不想为人知   情景（二）：对于国家主席胡锦涛的社会交往，家情况及身体状况报纸都会有报道。   情景（三）：报纸或杂志喜欢把一些明显及社会名人的一些信息公之于众。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1、这些都属于个人隐私，可以不说的。    私人信息：家庭住址、身体缺陷......    个人私事：日常生活、社会交往。     私人领域：住宅、个人行李、书包......2、不正确。隐私只是不希望别人知道的事，并非都是丑事，也有一些是丑事。3、不应该。（学生可以自由发挥讲）   并不全是，年收入不是，婚恋情况是。侵犯隐私权。4、（1）第二种。课本第48页下边。    （2）不合法。老师非监护人无权，父母虽有权但若子女已成年就无权利。     不合法。老师不是监护人无权而是父母是监护人则可。5、都不构成侵权。   因为个人的私人生活和信息与社会公共利益、社会政治生活有关。四、当堂训练：背诵思考题1、2、3五、课堂作业：教后记：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）第2节尊重和维护隐私权学习目标：1.理解尊重隐私是道德的期盼及要求。2.辨别生活中侵犯他人隐私权的表现。3.懂得如何维护个人隐私权。一、先学：        导入：现在是法制社会了，人们的法制意识也逐渐增强了。当我们的隐私权被他人侵害时该怎么办呢？所以今天我们就来学习第五课第2节：尊重和维护隐私。（板书课题）二、出示学习指导：请同学们认真默读课本P51-55内容，10分钟后比比看谁回答的最好。1.思考P51方框中的问题。2.你如何评价P52方框中肖肖的行为？给你什么启示？3.P52下边方框中行为哪些是尊重他人隐私行为？哪些不是？为什么？4.P53方框中小松和小旺，谁的想法有道理？你还能说出生活中侵害他人隐私的行为吗？5.生活中当你的隐私权受到侵害时，该怎么做？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.生自由说，师总结。     人人都要有隐私意识每个人都是拥有独立人格的，有自己的隐私。      换位思考，关心理解，多沟通交流。2.生说师总结。      不讲信用，不负责，不尊重他人隐私的行为。      对于别人的隐私，我们要尊重，强化责任和信誉意识。3.生自由说，师总结。  ⑤①④属于4.生说师总结。 小松。这属于个人隐私。 监视，窥视他人私生活；偷看他人日记，私拆信件；道听途说传播他人隐私，非法利用他人个人信息。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）5.生说师总结。 自行与侵权人协商，请求司法保护；要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；要求精神损害赔偿。四、当堂训练：背诵思考题4、5.五、当堂检测：六、课堂作业：基训选择题。七、教后记：第三单元我们的文化、经济权利第六课 终身受益的权利第1节知识助我成长学习目标：1.理解教育对个人和社会的意义。2.知道义务教育的含义，理解其特征。一、先学导入：在知识经济时代，能够获取知识是保证我们不被社会淘汰的关键，而教育为我们提供了可靠的保障。今天我们就来学习第六课第1节：知识助我成长（板书课题）二、出示自学目标：        请同学们认真默读课文P58-61内容。8分钟后比比看谁回答的最好。1.教育对个人和社会有什么重大意义？举例说明。2.什么事受教育权？什么事义务教育？义务教育有哪些特征？3.思考P61下面方框中问题。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1、教育获取知识，知识改变命运。对于民族、国家来说，教育成就未来。2、教育权：指公民有从国家接受文化教育机会、以及获得受教育的物质帮助的权利。   义务教育：是国家统一实施的所有适龄儿童，少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。   特征：强制性，公益性，统一性。3、《教育法》、《义务教育法》。    本人、家庭、社会的作用可以让学生自由说。四、当堂训练：背诵思考题1、5.110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）五、当堂检测：自背互背抽测六、课堂作业：基训选择题。七、教后记：第2节珍惜学习机会学习目标：1.懂得维护受教育权的方式。2.明白如何履行受教育义务。一、先学导入：今天我们来学习第六课第2节“珍惜学习机会”(板书课题)二、出示学习目标：  请同学们认真默读课文P62~66内容，边读边思考，并用笔画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：1.思考P62方框中问题。2.P64中小刚如果中途辍学是否合法？为什么？该如何履行这一义务？3.P65相关链接给你什么启示？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1、生自由说（开放题）。      总结方式分两类：诉讼与非诉讼。2、  不合法。       是他的义务，如不履行就是违法的。      履行：（1）按时入学;                  （2）接受规定年限义务教育，不得中途辍学；                 （3）遵纪守法，尊敬师长，努力完成规定的学习义务。3、学习老人的精神，树立远大理想，珍惜学习机会，终身学习。四、当堂训练：背诵思考题2五、当堂检测：自背、互背六、课堂作业：七、教学反思第七课拥有财产的权利110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）第1节财产属于谁学习目标：1.理解个人财产包含的内容及财产所有权的含义和内容。2懂得保护公民合法财产的重要性。3明白国家保护公民合法财产的法律方式。4理解财产所有权受侵害时如何维护一、先学：导入：同学们你们觉得自己有财产吗？今天我们就来学习第七课第1节：财产属于谁。（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文P68—75内容，边读边思考，并用笔划出相关答案，10分钟后比比看谁回答的最好。1.思考P68-69方框中问题，然后说说个人财产包含哪些内容？2.什么是财产所有权？它包含哪些内容？判断P70方框中小王父亲分别对自己财产行使哪项权利？3.我国法律为什么要保护公民的财产所有权？4.思考P72上百年方框中第1温和下边方框中问题（了解我国保护公民财产法律及方式。）5.阅读P73-74方框中相关材料，思考：（1）DVD所有权应属于谁？甲乙二人可通过什么途径确认和维护自己的所有权？（2）对于甲工商局非法行为，赵某可通过什么方式保护自己的财产所有权？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.小亮和小马，这是合法所有建筑工：不明埋藏物副市长：非法手段获得公民个人财产：公民合法收入，房屋、、、、、、2.财产所有权：依法、、、享有占有，使用，收益和处分权利。（1）占有权（2）使用权（3）收益权（4）处分权3.为了保护公民财产所有权，国家专门颁布了《物权法》，请问，我国法律为什么要保护公民财产呢？（1）直接关系公民本人及家庭衣食住行，实现其他权利物质基础；（2）对于维护公民正常生活、、、、、、有意义。4.110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）既然公民财产所有权受法律保护，有哪些法律，以及方式保护公民合法财产呢？请回答这两个案列中的问题。（1）民事法律——重要武器责令、、、恢复原状、赔偿经济损失（2）刑事法律——锐利武器判决、、、有期、无期、死刑等刑罚1.虽然法律保护我们权利，可侵权现象仍时有发现，这时我们该怎么办呢？我家结合P73和P74案例说说。（1）归甲。向人民法院提起诉讼，请求确认所有权。（2）不合法向人民法院提起诉讼，要求依法撤销裁决或行政赔偿。四、当堂训练：背诵思考题23五、当堂检测：自背互背抽查六、课堂作业：七、教后记：第2节财产留给谁学习目标：1理解遗产需具备的条件2知道继承顺序中的继承人，继承方式和含义一、先学：导入：今天我们来学习第七课第七节：财产留给谁。（板书课题）二、出示学习指导请同学们认真默读课文P76—80内容，边读边思考，并用笔划出相关答案，8分钟后比比看谁回答的最好。1.思考P76方框中的问题，并说说作为遗产需具备哪些条件？2.请说说继承人,继承权含义是什么?3.法定继承人包括哪些人？其中第一顺序、第二顺序继承人分别是哪些人？这些人按怎样的顺序继承？4.继承方式有哪两种？其含义分别是什么？分析P78方框中的问题。5.思考P79下边方框中的问题。6.思考P80方框中的问题。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1、不能。条件：死亡时遗留：个人所有：合法。2、遗产是由继承人来继承的，到底什么是继承人呢？（1）依法继承…遗产的人。（2）继承人依法…被继承人遗产权利。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）3、那么法定继承人都有那些？（1）配偶，子女，父母（1）兄弟姐妹：（外）祖父母（2）（2）（1）对（2）错（2）对4、在继承遗产时要按一定的方式，都有哪两种呢？（1）法定继承：、、、（2）遗嘱继承：、、、5、无论按什么样的方式继承，都要有情有理。（1）继承人间相互尊重、、、、、、斤斤计较（2）严格遵循法律外，继承弘扬传统美德、、、6、维权意识：依靠社会力量、、、四、当堂训练：背诵思考题1、3五、当堂检测：自背、互背。抽查六、课堂作业：七、教后记：第3节无形的财产学习目标：1.认识智力成果的含义，表现及其作用2.智力成果权包含的内容，知道法律保护智力成果权3.懂得依法维护智力成果权一、先学：导入：今天我来学习第七课第3节：无形的财产。（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文P81—84内容，思考下列问题，并用笔划出相关答案，如有问题低声问同学或举手问老师，8分钟后比比看谁回答的最好。1.智力成果权的含义及表现分别是什么？2.请举出古今中外代表人类智力成果的例子？这些智力成果对人们的生活有什么影响？3.智力成果权又称什么？包括哪些内容？举例说明、4.思考P83方框中的问题。5.请谈谈你对盗版现象的看法。并对如何打击盗版出谋划策。三、后教110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果。科技成就，发明创造、文艺作品等2.古今中外各国人民通过辛勤劳动，用智慧创造了举不胜举的硕果，你能说出几个例子吗？古：电话贝尔爱迪生电灯泡地动仪司南《飘》《本草纲目》今：嫦娥1号杂交水稻磁悬车《平凡的世界》《三毛文集》等影响：对人类社会的进步起到了促进作用，改变了人们的生活，但人们由愚昧无知变的充满智慧。3.正因为这些智力成果对社会有着巨大影响，各国鼓励人们的激情，先后立法保护智力成果权那么、、、知识产权著作权专利权商标权凡不正当竞争中商业秘密。4.我们都还是未成年人，是否享有智力成果权呢？请大家分析说明第4题。能（1）。由父母要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。（2）享有知识产权不受年龄限制，国家法律保护未成年人不受侵犯5.生活中虽然法律保护我们的全力，但侵权现象仍有发生，尤其是盗版行为，你如何看待这一现象？（1）是侵权的行为，也是不尊重他人劳动成果的不道德行为。（2）挫伤人们创造积极性、破坏市场秩序、严重损害了民族形象。（3）执法机关依法执法，加大打击监管力度；健全相关保护制度：增强法制意识，依法维权，同违法犯罪行为做斗争。四、当堂训练：背诵思考题3五、当堂检测：自背互背抽查六、课堂作业：七、教后记：第八课消费者的权益第1节我们享有上帝的权利学习目标：1能够区分物质消费和精神消费2理解消费者享有的权利及该尽的义务一、先学：导入：生活中我们常将哪些人称为上帝？那么上帝都享有哪些权利呢？今天我们就来学习第八课第一节：我们享有上帝的权利。（板书课题）二、出示自学指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）请同学们认真默读课文P86—92内容，边读边思考，并用笔划出相关答案，8分钟后比比看谁回答的最好。1.我们的消费分为哪两类？请分别从生活中举出例子。2.请讲讲消费者为什么会处于不利地位？3.为了维护消费者权益，联合国和国际消费者联盟做出了哪些努力？4.思考P89上百年方框中的问题。5.消费者享有哪些权利？请判断下列情景侵犯了消费者哪项权利？假酒、假药、劣质商品致人死亡————不知情的情况上买到假冒伪劣商品————试用过商品或还了价就得买————缺斤短两，以假充真————谢绝退还商品————；6.作为消费者要尽哪些义务？请举例说明。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.物质消费：吃穿住用行精神消费：看电影旅游欣赏音乐会购书2.虽说我们消费者是“上帝”，却因某种原因处于不利地位，这是为什么？（1）社会复杂原因、、、（2）实力单薄、、、经营者见利忘义、、、3.为何国际社会重视消费者拥有怎样的地位？（1）充当最后购买和消费的角色。（2）促生产发展，社会再生产顺利进行、、、5.看来维护消费者的权益是很必要的，究竟要保护消费者哪些权益呢？平安尊重选择求知结教权6.权利义务具有一致性，消费者要履行什么义务？维护市场秩序、、、例如：购物时，态度谦和、、、四、当堂训练：背诵思考题5五、当堂检测：自背互背抽查六、课堂作业：七、教后记：第2节维护消费者权益学习目标：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1.理解如何炼就“一双慧眼”2.懂得如何维护合法途径。一、先学今天我们来学习第八课第二节“维护消费者权利”（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文P93—97内容，思考下列问题，并用笔划出相关答案，8分钟后比比看谁回答的最好。1.你是怎样看待各种有奖促销，打折销售和广告的？消费者如何炼就一双慧眼，成为聪明的消费者？2.思考P95方框中的问题，3.回答P96方框中的问题，并说说维护消费者权益的途径有哪些？4.思考P97方框中的问题。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.（1）增强自己的判断能力和选择能力、、、（2）主动学习和掌握有关消费的知识。2.（1）消费者的全力意识和自护意识有待提高（2）拿起法律武器同侵权人斗争，要求赔偿损失，请求司法保护、、、3.与经营者协商和解；请求消费者协会调解、、、4.（1）消协调解；行政部门申诉；提起诉讼、、、四、当堂训练：背诵思考题1、3五、当堂检测自背互背抽查六、作业：一二教后记：第四单元我们崇尚公平和正义第九课 我们崇尚公平第1节公平是社会稳定的“天平”学习目标：        1.理解公平是比较中产生的，没有绝对的公平。       2.明白社会的稳定和发展需要公平。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）一、先学导入：同学们，今天我们学习第九课第1节“公平是社会稳定的天平”（板书课题）二、出示学习指导       请同学们认真默读课文P100~102内容，边读边思考，并用笔画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答：     1.思考101页上边方框上边问题。     2.思考101~102方框中相关问题，然后说说由两则材料你明白了那些道理？三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。  1.不公平       公平是在比较中产生的。不公平的感觉。人们心中的公平，意味着..应得的利益。     2.人人希望公平，追求公平，这是为什么呢？由公司的混乱，我们可以明白，对于社会而言，社会的稳定同样需要公平。        社会的发展离不开人的发展，有的公平，人得以发展，从而推动社会持续发展。总结一点：社会发展需要公平。 四、当堂训练：背诵思考题5五、当堂检查    自查、互查、抽查。六、课堂作业：七、教学反思：第2节维护社会公平学习目标：1.懂得理智面对不公平表现。2.自觉树立公平合作意识一、先学导入：今天我们来学习第九课第2节“维护社会公平”（板书课题）二、出示自学指导：请同学们认真默读课文P103~106内容，边读边思考，并用笔画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答： 1.由103页上边方框中的各种公平观，你明白了那些道理？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）       2.你能说说国家为了维护社会公平做了哪些努力？      3.生活中如何让理智面对不公平现象？     4.思考106页方框中问题，然后说说给你什么启示。三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。 1.公平总是相对的，无论我们如何让努力，都不可能达到。你能说说这些说明了什么道理？         生活中，没有绝对公平。 2.正因为公平有着重大意义，我们国家通过各种措施维护社会公平。如：取消农业税；提高个人所得税起征点免除义务教育阶段学杂费。       解决外来农民工子女如何让上学的问题都有哪些呢？人们对公平的追求从未停止过，并提出不同的公平观，  3.（1）增强维权意识，谋求最大限度公平。总会有些不公平现象，这时我们又该怎么办？     （2）调整自己的思维方式，客观面对   （3）同破坏公平行为作斗争，对受害者伸出援助之手。       公平总是我们在与人交往中通过对比而产生的感受，那么在这个过程中我们又该明白那些尝试？    4（1）合作是社会生活正常进行的必要条件。      （2）公平的合作中各自积极性和创造性可以得到应有发挥。     （3）公平的合作，必然是互惠的合作。 四、当堂训练：背诵思考题2、3、4五、当堂检测：自背、互背、抽查六、当堂作业：七、教学反思第十课，我们维护正义第1节正义是人类良知的“声音”学习目标：     1、理解正义、非正义的行为。     2、理解社会的发展离不正义、正义因制度有保障。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）一、先学导入：生活中，有了正义，我们才能感到如沐浴阳光般温暖，今天我们就来学习第十课第1节：我们维护正义。（板书课题）二、出示自学指导：     请同学们认真默读课本108~111页内容，思考下列问题，并用笔画出相关答案，8分钟后比比谁回答的最好。         1.做人的基本要求是什么？什么又是正义行为和非正义行为？并举例说明。        2.思考109页方框中问题。         3.为什么说社会的发展和公平需要正义制度？请举出我国制定的那些政策（制度）体现正义和公平。 三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。 1（1）实施正义行为，不做非正义的事。    （2）促进，阻碍，社会进步。 维护，损害，公共利益。（正义行为，非正义行为）   2.是。公正的对待必须有正义制度来保证。制度的正义性在于....多数人制定的。   3.（1）保障人民生命财产安全...             没有正义的制度，就没有真正的公平。    （2）社会保障制度，医疗保险 四、当堂训练：背诵1. 5.五、检测：自查，抽查。六、作业：基训选择题。 七、教后记： 第2节维护社会正义学习目标：1、明白有正义感的表现。2、知道如何做有正义之人。一、先学导入：今天我们学习第十课第2节“维护社会正义”(板书课题)110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）二、出示自学指导：请同学们认真默读课本112~115页内容，思考下列问题，并用笔画出相关答案，8分钟后比比谁回答的最好。 1.社会成员怎样维护社会正义？       2.思考112页下边方框中问题。 3.有正义感的人会有哪些表现？我们怎样做才能成为有正义感的人？请举出古今外有正义感的人物及事迹. 三、后教时间到后，教师指名学生回答问题。如果答得好，则提出表扬，如果答错或者不完整，请其他同学补充。1.（1）树立……意识。  （2）养成……习惯   （3）以行动……维护正义  2.（1）助长嚣张气焰，损害他人利益。     （2）有意义。 3.  （1）对正义行为表现...           面对非正义行为...    （2）非正义事发生在自己身上，奋力抗争；在他人身上....四、当堂训练：背诵思考题1、2、3五、当堂检测：自背互背抽测六、作业七、教学反思110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）初中三年级政治教案第一单元  承担责任，服务社会第一课  责任与角色同在第1节  我对谁负责，谁对我负责学习目标：1.理解并熟记责任的含义，知道人们在社会生活中都扮演着不同的角色，承担着不同的责任。2.掌握负责任的表现，学会自己对自己负责。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起学习第一课第1节：“我对谁负责，谁对我负责。（板书课题）本节课的学习目标是：（学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P4--12的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1.什么是责任？请举例说明。2.从现有的经历和学习中，请你谈谈责任来自哪些方面？举例说明。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）3.结合自己的实际，谈谈你扮演了哪些角色？每种角色承担着哪些责任？（至少5种）4.请谈谈生活当中，谁在对我负责？5.对自己负责的表现有哪些？6.自己对自己负责有什么重要意义？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：责任的含义：责任是一个人应当做的事情，责任也是一个人不应该做的某些事情。举例：（1）责任是一个人应当做的事情。例如，你应该上学，应该帮助朋友，应该按时完成老师布置的作业等。（2)责任是不应该做某些事情。例如，你不应该抄袭别人的作业，不应该与别人打架，不应该用粗鲁的态度对待师长等。思考题2教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：责任的来源：责任可以来自对他人的承诺，分配的任务，上级的任命，职业的要求，法律规定，传统习俗，公民身份，道德原则等。举例：（1）父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自法律规定、道德原则。（2）警察的责任是依法执行公务。这个责任来自职业的要求，分配的任务，上级的任命。思考题3教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）我扮演了学生、子女、朋友、陌生人、社会成员等角色。（2）作为子女，孝敬父母是我们的责任;作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们责任;作为朋友，忠诚、互助、互谅是我们的责任;作为陌生人，扶危济困是我们的责任;作为社会成员，维护正义，热爱和平，保护环境是我们的责任。思考题4110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：谁对我负责？回答首先是：自己对自己负责。谁对自己不负责，谁就要对着种不负责任所造成的后果负责。其实，当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。在生活中，我们无时无刻不在受惠于他对我们负有的责任。比如，父母为我提供衣食，他们在履行养育子女的责任;老师帮助我学习，他们在履行教书育人的责任;过马路是，警察为我提供安全保障，他们在履行维护交通秩序的责任。总之，我对他人负责，他人对我负责;我对自己负责，说到底，也就是对他人负责，对社会负责。我们每个人都具有责任感。思考题5教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：对自己负责的表现有:(1)用合理、合法的方法及时纠正自己的过失;（2）在我们的人生之旅中，小到为自己的一次约定守时，大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强，都是对自己负责任的表现。思考题6教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：对自己负责的意：只有对自己负责的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。四、当堂背诵：思考题3、5、6、五、当堂作业：1、完成课文p7中的思考题。2、完成课文p10中的思考题。3、完成课文p12中的思考题。六、教学反思：第2节不言代价与回报学习目标：1． 理解承担责任的回报与代价。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）2． 知道社会责任感的集中表现是奉献精神。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第一课第2节：“不言代价与回报。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p13—17的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1． 请你结合课文内容，叙述承担责任的回报与代价。2． 承担责任的意义是什么？3． 在生活中，我们如何选择自己承担的责任？4． 哪些态度是缺乏责任心的表现？5． 社会责任感的集中表现是什么？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）承担责任，往往伴随着获得回报的权利，这种回报既包括物质方面也包括精神风面，更重要的是无形的财富。（2）承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且还意味着可能因做的不好而受到责备，甚至受到处罚。这就是承担责任的回报也代价。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：对于人的成长来说，承担责任，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。教师补充：结合上节课内容，我们大家都知道：只有对自己负责人的人，才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。既然我们选择了自立自强的人生，就应该有这样的勇气和信念，凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价和回报进行正确的评估，作出最合理的选择。但是，一旦我们做出自己的选择，就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。（2）有些该做的事情，并不是我们自愿选择的，但我们仍然要为它们承担责任。（3）有时我们虽然无法改变自己自工作和生活中的位置，是可以改变我们对待自己应该做的事情的态度。只要我们把它们当做一种不可推卸的责任担在肩头，全身心的投入，同样能够把事情做得出色。这样，我们仍然可以说：我承担，我无悔。思考题4教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：如果采取抱怨、懈怠等消极态度，同样是缺乏责任心的表现。思考题5教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：社会责任感的集中体现是奉献精神。四、当堂背诵：思考题1、2、5。五、课堂作业：1． 完成课本p14中的填空思考题。2． 完成课本p15中的材料题。3． 完成课本p16中的材料题。六、教学反思：第二课在承担责任中成长第1节承担关爱集体的责任学习目标：1、理解并熟记集体利益与个人利益的关系。2、掌握关爱集体的表现，懂得关爱集体，人人有责。学习过程和指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第二课第1节：“承担关爱集体的责任。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P19—21的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、阅读课文后，请你概述集体与个人的关系。2、请你结合课文内容，谈谈集体利益与个人利益的关系。3、关爱集体的表现有哪些？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：集体，是一个温馨的词语，它离不开个体而存在。同时，个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益时集体的责任而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）（1）关爱集体，表现为自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献才智。（2） 关爱集体，表现为发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。（3）关爱集体，还表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。四、当堂背诵：思考题2、3。五、教学反思：第2节承担对社会的责任学习目标：1． 理解自己负有的社会责任，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。2． 能够自觉地把自己的成长与祖国的发展联系起来，培养社会责任感。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第二课第2节：“承担对社会的责任。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p22—25的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1． 当国家的尊严受到侵犯时，我们应该怎样做？2． 当前，我们青少年肩负的重任是什么?3． “国家兴亡，匹夫有责”作为她的子女，我们应该承担起对祖国的哪些责任？4． 我们生活的社会应该是一个什么样的社会？5． 在社会生活中，你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下） 思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉的利益。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：当前，我们青少年肩负的重任是：铸造民族辉煌，实现中华民族的伟大复兴。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。（2）当国家处在困难时刻，主动为国家分忧、勇担重任、与国家共度难关，是我们义不容辞的责任。（3）我们青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实。教师总结：回答我们对国家承担的责任主要从三个方面着受：1维护国家的尊严；2与国家共渡难关；3肩负着中华民族复兴的重任。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我参加过以下一些社会公益活动：1参加义务植树；2向居民宣传防火知识；3为希望工程捐款；4利用节假日服务所在社区；5为灾区捐款。我的体会是：在参与社会公益活动的过程中，我们既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。四、当堂背诵：思考题2、3五、课堂作业：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1、完成课本p22中的思考题；2、完成课本p23中的材料题；3、完成课本p24中的材料题；六、教学反思：第3节 做一个负责任的公民学习目标：1． 懂得信守承诺，勇担过错是负责任的表现。2． 理解“自己承担责任”的内涵，自觉承担责任，做一个负责任的好公民。一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第二课第3节：“做一个负责任的公民。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P26—29的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、运用所学知识，请你谈谈信守承诺的重要性。2、“人非圣贤，孰能无过”。你认为做错事时应该如何做？3、 自觉承担责任是什么意思？4、 我们如何自觉承担责任？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。 思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1、我们许下诺言，也就意味着自己要承担相应的责任；我们信守承诺，也就会为自己赢得信任。2、失信于人，既是对自己不负责任，也是对他人的不尊重，甚至会对他人、对集体的利益造成损失。3、慎重许诺，坚决履行诺言，是我们负责任的表现。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：当我们做错事时，承认错误是一种负责任的表现，而承担错误所造成的后果更能考验我们的勇气。错了，就要勇于承认，并承担相应的责任。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：自觉承担责任，就是我要承担责任、我愿意承担责任、我主动承担责任，而不是要我承担责任，被迫被动的承担责任。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：1、自觉承担责任，就要学会反思自己的责任。我有什么责任？我主动承担了吗？我尽心尽力了吗？在反思中，我们将会更加清楚地了解自身的责任，更好的履行责任，并在承担责任中不断成长。2、我们要自觉承担责任，做责任的主人，享受承担责任的快乐。四、当堂背诵：思考题2、4五、课堂作业：1、完成课本p26中的材料题。2、完成课本p27中的材料题。3、完成课本p28中的材料分析题。4、完成课本p29中的表格题。六、教学反思：第二单元了解祖国，爱我中华第三课认清基本国情110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）第1节我们的社会主义祖国（课时一）学习目标：1、 知道当今世界，中国是发展最快变化最大的国家之一。了解改革开放以来我国取得的巨大成就，增强热爱中国共产党的情感。2、 记住我国的基本国情，主要矛盾，根本任务，正确认识我国正处在社会主义初级阶段。3、 理解“三个代表”重要思想的含义及其重要性，懂得“三个代表”是党和国家长期坚持的指导思想。一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第三课第1节：“我们的社会主义祖国。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P32—36的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 请你结合课文内容，概述中国的国际地位，举例说明。2、 请你结合课文内容，叙述当今的世界格局。3、 我国社会主义仍然处于初级阶段，具体表现在哪些方面？4、 什么是初级阶段？表现在哪些方面？5、 现阶段我国社会的主要矛盾是什么？举例说明。6、 现阶段国家的根本任务是什么？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）中国的国际地位：当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一。中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所公认。举例：2008年中国成功举办第29届奥运会思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：当今的世界格局：当今世界，国际局势正在发生深刻的变化。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：初级阶段的表现：从总体上看：1现阶段我国社会生产力水平还比较低；2科学技术水平、民族文化素质还不够高；3社会主义具体制度还不完善，我国社会主义仍然处于初级阶段。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：所谓初级阶段，就是不发达阶段。这种不发达不只是表现在一两个方面，而是表现在经济、政治、文化生活的各个方面。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国社会的主要矛盾是：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。思考题6教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：国家的根本任务是：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。四、当堂背诵：思考题3、5、6。五、课堂作业：1、 完成课本P32中的表格题。2、 完成课本P33中的材料分析题。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）六、教学反思：第1节我们的社会主义祖国（课时二）学习目标：1、 了解我国国际地位不断提高和改革开放以来我国取得的成就，激发学生热爱祖国的情感。2、 掌握中国特色社会主义理论体系的内涵，懂得它是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天继续来学习第三课第1节：“我们的社会主义祖国。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P35—36的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因归结起来是什么？2、 什么是中国特色社会主义理论体系？3、 面对更多的激流险滩，应对更多的风险挑战，怎样才能让“中国号”巨轮劈波斩浪，高歌向前？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是:开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。思考题2、教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：面对更多的急流险滩，应对更多的风险挑战，要让“中国号“巨轮劈波斩浪，高歌向前，必须始终坚持中国特色社会主义道路和中国特色社会理论体系，也就是要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。四、当堂背诵目标思考题：1、2、3五、课堂作业：1、 完成课本P35中的思考题。2、 完成基础训练选择题部分。六、教学反思：第2节党的基本路线（课时一）学习目标：1.  了解我国在社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容。2.   懂得四项基本原则的含义及其重要性。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第三课第2节：“党的基本路线。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）请大家认真默读课文p37—38的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1. 党的基本路线制定的依据是什么？2.  党在社会主义初级阶段基本路线的内容是什么？其核心内容是什么？3.  以经济建设为中心的含义是什么？以经济建设为中心的原因是什么？4.   四项基本原则的含义是什么？坚持四项基本原则有何意义？5.   请你叙述改革开放的重要性？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：根据我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，党从全国各族人民的根本利益出发，制定了社会主义初级阶段的基本路线。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：党在社会主义初级阶段的基本路线内容是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。基本路线的核心内容是：“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”即“一个中心，两个基本点”。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：以经济建设为中心的含义：就是在整个社会主义初级阶段，各项工作都必须服从和服务于经济建设，就是要把集中力量发展社会生产力摆在首要地位。原因：以经济建设为中心是兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：四项基本原则，即坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党的领导，坚持马克思列宁主义毛泽东思想。意义：四项基本原则是立国之本，是我们党，我们国家生存发展的政治基石。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：1改革开放是强国之路，是我们我们党，我们国家发展进步的活力源泉。2改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴的必由之路。四、当堂背诵思考题：3,4,5，五、课堂作业：1， 完成课本P37中的思考题。2， 完成课本P38中的材料分析题。六、教学反思：第2节党的基本路线（课时二）学习目标：1．理解改革的实质和目的；对外开放的必要性。2．掌握改革、发展、稳定三者的关系，知道坚持党的基本路线的重要性。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第三课第2节：“党的基本路线。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p39—40的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1． 改革开放以来，我国取得了哪些显著成就？2． 发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点是什么？3． 如何坚持党的基本路线不动摇？4． 请你叙述改革、发展、稳定三者的关系。5． 请你谈谈坚持党的基本路线的重要性。二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：改革开放以来，我国综合国力大幅度跃升，人民得到的实惠越来越多，我国社会长期保持安定团结、政通人和，我过的国际影响显著扩大，民族凝聚力极大增强。我国的社会主义制度显示了强大的生命力。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①   坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，就要把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于发展中国特色社会主义的伟大实践。②   坚持党的基本路线不动摇，在实际工作中就要牢牢把握“抓住机遇、深化改革、扩大开放、促进发展，保持稳定“的大局。正确处理好改革、发展、稳定三者的关系，才能总揽全局，保证经济社会的蓬勃发展。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）改革是动力，发展是硬道理，稳定压倒一切或：改革是动力，发展是目的、稳定是前提。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①  发展中国特色社会主义伟大实践的经验，集中到一点，就是要毫不动摇的坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。②  党的基本路线是党和国家的生命线，是实现科学发展的政治保证，必须长期坚持下去，贯穿整个社会主义初级阶段，任何时候都不能动摇。四、当堂背诵思考题：3,4,5五、课堂作业：1、 完成课本P39中的材料分析题。2、 完成基训中的选择题。六、教学反思：第3节统一的多民族国家（课时一）学习目标：1． 知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。2． 理解我国新型的民族关系及处理民族关系的原则。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第三课第3节：“统一的多民族国家。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P41—43的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1．我国的一项基本政治制度是什么？2．我国新型民族关系是什么?3．我国处理民族关系的原则是什么？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）4．我们应该怎样自觉履行维护民族团结的责任和义务？5．最广泛的爱国统一战线的主体由哪些人组成?二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：民族区域自治制度，是我国的一项基本政治制度，是发展中国特色社会主义民主政治的重要内容。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国新型民族关系：平等、团结、互助、和谐思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：民族平等、团结和共同繁荣是处理民族关系的原则。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：自觉履行我们的责任和义务，就要尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字。简称“三个完善”思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者，为了祖国的统一和繁荣结成最广泛的爱国统一战线。四、当堂背诵思考题：2，3,4，五、课堂作业：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1、完成课本P41的材料题。2、完成课本P43的填空题。3、完成课本P43的分析说明题。七、教学反思：第3节统一的多民族国家（课时二）学习目标：1、 理解实现祖国统一的基本方针。2、 知道坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第三课第3节：“统一的多民族国家。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p44—45的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 实现祖国统一的基本方针是什么？这一方针的基本含义是什么？2、 “一国两制”方针能不能变成现实？请举例说明。3、 两岸关系和平发展的政治基础是什么？4、 我国对台湾问题坚持什么样的原则、立场？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：实现祖国统一的基本方针是：“一个国家，两种制度。”简称“一国两制”。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）“一个国家”是指中国的主权和领土必须完整，不容分割，中国是一个统一的国家。“两种制度”是指在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：能，香港和澳门回归祖国以来，“一国两制”的实践日益丰富。事实证明，“一国两制”方针是完全正确的，具有强大的生命力。“一国两制”、高度自治的方针，保持了香港、澳门特别行政区的繁荣、稳定和发展。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：坚持一个中国原则，是两岸关系和平发展的政治基础。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：遵循“和平统一、一国两制”的方针，坚持一个中国原则决不动摇，争取和平统一的努力决不放弃，贯彻寄希望于台湾人民的方针绝不改变，反对“台独”分裂活动决不妥协，坚决维护国家主权和领土完整，维护中华民族的根本利益。四、当堂背诵思考题1、3、4五、课堂作业：1，完成课本P45中的材料分析题。2，完成基础训练中的选择题部分。六、教学反思：第四课了解基本国策与发展战略第1节对外开放的基本国策学习目标：1、 知道当今的世界是开放的世界。2、 懂得对外开放是我国的一项基本国策。学习过程和指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第四课第1节：“对外开放的基本国策。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p47—49的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 闭关自守为什么会导致落后？2、 请你叙述实行对外开放的必要性？3、 我国对外开放体现在哪些方面？请举例说明。4、 请你叙述独立自主、自力更生与对外开放的关系。5、 如何坚持对外开放的基本国策？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：在开放的世界中，无论什么国家，要发展壮大，都必须把自己融入世界发展的大潮中去，闭关自守只能导致落后。教师补充：现代科技，特别是信息技术的发展，使世界的联系日益紧密，我们回顾历史，看到闭关自守导致了国家发展停滞不前。思考题2教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）实行对外开放的必要性：①我们国家要发展、要进步、要富强，就要吸收和借鉴一切先进的东西。②中国的发展离不开世界，闭关自守只能导致落后，实现对外开放，符合当今时代特征和世界经济技术发展规律，是加快我国现代化建设的必然选择。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国对外开放式对世界上所有国家开放，经济、政治、文化、教育、体育等各个方面都要开放。举例：①经济方面：进出口贸易，招商引资，加入WTO。②政治方面:国家领导人互访、上合组织、维和部队。③ 文化方面：中俄文化节、中法文化节。④体育方面：举办亚运会、奥运会、女足世界杯。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：独立自主、自力更生与外开放的关系：①必须始终把独立自主、自力更生作为自己发展的根本基点；②必须打开大门高建设，把对内搞活和对外开放结合起来。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我们要坚定不移的坚持对外开放的基本国策，①既要积极敞开国门又要维护自身安全；②既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西；③要坚持“引进来”和“走出去”相结合，全面提高对外开放水平，以开放促改革、促发展。四、当堂背诵思考题:4,5五、课堂作业：六、教学反思：第2节计划生育与保护环境的基本国策（课时一）学习目标：1、 了解我国人口和环境的现状及特点。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）2、 认识人口和环境问题对我国经济和社会发展的影响。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第四课第2节：“计划生育与保护环境的基本国策。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P50—52的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 我国人口现状的基本特点是什么？2、 请你叙述我国人口形势的严峻性。3、 请你谈谈实行计划生育的必要性。4、 实行计划生育的目的和具体要求分别是什么？5、 实行计划生育的意义有哪些？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国人口现状的基本特点是：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。教师拓展：我国人口现状的特点还表现为（即我国人口现状的一般特点）：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失调等。思考题2教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）我国人口形势的严峻性：人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：从本质上讲，人口问题就是发展问题。只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，使人口发展与经济社会发展相适应，才能保证社会主义现代化宏伟大业的顺利实现。实行计划生育，是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一项基本国策。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：实行计划生育的目的：控制人口数量，提高人口素质。实行计划生育的具体要求：提倡晚婚、晚育、少生、优生。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：实行计划生育的意义：从中国的国情出发，实行计划生育：①有利于发展社会主义社会的生产力；②有利于增强国家的综合国力；③有利于提高人民的生活水平。计划生育是我国的一项基本国策，必须毫不动摇的长期坚持下去。四、当堂背诵思考题：45五、课堂作业：1、完成课本P50中的论述题。2、完成课本P51中的举例题。六、教学反思：第2节计划生育与保护环境的基本国策（课时二）学习目标：1、 了解我国生态环境的基本状况。2、 能认识和处理经济建设与保护环境的关系。学习过程和指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第四课第2节：“计划生育与保护环境的基本国策。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P52—53的内容，思考下列问题，找出答案。5分钟后比谁能正确回答。1、我国环境问题主要表现在哪些方面？2、简述我国生态环境的基本状况。3、如何正确认识和处理经济建设与保护环境的关系？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：目前，我国的环境问题主要表现在：①污染物排放总量还相当大，远远高于环境自净能力；②工业污染治理任务仍相当繁重；③不少地区农业水质土质污染日渐突出，有些地方的农产品有害残留物严重超标，影响人体健康和产品出口；④部分地区水土流失、荒漠化仍在加剧；等等。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国生态环境的基本状况：从总体上看，我国生态环境恶化的趋势已初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）正确认识和处理经济建设与保护环境的关系：①在推进现代化建设中，我们在保持国民经济持续较快增长的同时，必须把环境保护放在突出的位置。②加快经济建设，绝不能以破坏环境为代价，绝不能把环境保护同经济建设对立起来或割裂开来，绝不能走先污染后治理的老路。四、当堂背诵思考题：3五、课堂作业：1、完成课本Ｐ52中的材料分析题。2、完成基训中的选择题部分。六、教学反思：第3节实施可持续发展战略学习目标：1. 了解我国人口、资源、环境现状及特点。2. 明确人口、资源、环境之间的关系，理解可持续发展战略。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第四课第3节：“实施可持续发展战略。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p54—57的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 请你结合课文内容，叙述我国的资源现状。2、 可持续发展的含义和要求分别是什么？3、 请你谈谈实施可持续发展战略的必要性。二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国的资源现状：①自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少、开发难度大。②我国资源开发利用不尽合理、不够科学，由此造成的浪费、损失十分严重。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：可持续发展的含义：就是既满足当代人的需要，又不损害后代人满足其需求的能力的发展。可持续发展要求：人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：实施可持续发展战略的必要性：面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成为资源节约型、环境友好型社会，坚持以人为本的全面、协调、可持续发展的科学发展观，正确处理好人口、资源、环境之间的关系，使我国可持续发展能力不断增强，生态环境得到改善，资源利用率显著提高。教师补充：我们还能为保护环境、节约资源和可持续发展做些什么？    反对使用一次性筷子；   禁用一次性超薄塑料袋；     节约用电，随手关灯。四、当堂背诵思考题：1、2五、课堂作业：1、完成课本P54中的材料题。2、完成课本P55中的辨析题。3、完成课本P57中的材料题。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）六、教学反思：第4节实施科教兴国的发展战略学习目标：1、 了解科学技术和教育在人类社会发展中的作用。2、 懂得科学技术是第一生产力。3、 明确教育的地位。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第四课第4节：“实施科教兴国的发展战略。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p58—62的内容，思考下列问题，找出答案。10分钟后比谁能正确回答。1，科学技术发展有什么作用？2，我国为什么要大力发展科学技术事业？（或：我国加快发展科学技术的必要性。）3，为什么把教育摆在优先发展的战略地位？4，请你叙述发展教育事业的意义。5，我国分析了全球范围内的科技革命后，提出了哪两个重大战略决策？6，怎样才能推进科教兴国和人才强国战略的实施？（或；为什么说要进一步推进科教兴国和人才强国战略的实施，就必须加强科技创新和教育创新？）二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学生回答，教师归纳：科学技术发展的作用：科学技术的发展会引起经济的变革和人类社会的进步，科学技术是第一生产力。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①中国的发展离不开科学技术的进步。②缩小与发达国家的差距，必须加快发展科学技术。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争、人才的竞争。②实现社会主义现代化的宏伟目标，具有决定性意义的一条，就是把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。而要这样做，就要把教育摆在优先发展的战略地位。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：只有把教育搞上去：①才能化人口大国为人才强国，化人口压力位人才优势；②才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力；③才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。在整个社会主义现代化建设的过程中，教育优先发展的战略地位必须始终坚持。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：提出了实施科教兴国和人才强国的重大战略决策。思考题6：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①科技创新能力，已越来越成为综合国力竞争的决定性因素；②提高科技创新能力，首要的是提高教育创新能力。发展科技、教育，是实现经济振兴和社会主义现代化的根本大计，也是建设创新型国家的必然要求。四、当堂背诵思考题：2、3、6五、课堂作业：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1、完成课本P58中的材料题。2、完成课本P60中的辨析题。3、完成课本P61中的思考题。六、教学反思：第五课中华文化与民族精神第1节  灿烂的中华文化学习目标：1、 懂得自古以来，我国各族人民在中国大地上共同创造了中华文化。2、 知道中华文化对我国发展和世界文化发展的影响和作用。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第五课第1节：“灿烂的中华文化。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P64—67的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 观察课文P4的图画内容，回答：提到中华文化，你会想到什么？2、 中华文明为什么能源远流长？4、 中国的传统文化对人类进步和世界文化的发展有什么作用？5、 结合课文内容，举例说明我国传承下来的美德的表现。二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）我国各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥香。一个重要的原因就是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：语言文字，文化典籍，科技工艺，文学艺术，中国哲学，道德伦理等.教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①对今天中国人的价值观念，生活方式和中国的发展道路具有深刻的影响，而且，②对人类的进步和世界文化的发展产生了深远的影响。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：例如，①敬业乐群、公而忘私的奉献精神；②天下兴亡，匹夫有责的爱国情操；③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的崇高志趣。四、当堂背诵思考题。五、课堂作业：1.完成课本P65中的填空题。2.完成课本p67中的连线题。六、教学反思：第2节 弘扬和培养民族精神学习目标：1、 懂得民族精神的重要性。2、 体会中华民族精神的深刻内涵及其伟大作用。一、揭示目标并指导自学：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）导入：同学们，我们今天一起来学习第五课第2节：“弘扬和培育民族精神。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）学习目标的达到离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p68—71的内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 请你叙述民族精神的作用。2、 民族精神的含义及核心是什么？3、 你知道在不同的时期，民族精神得到哪些丰富和发展？4、 如何传承中华民族的伟大民族精神？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：民族精神的作用：民族精神是民族文化的精髓。民族一个要生存和发展，就要有一种昂扬向上的民族精神。思考题2:教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：民族精神的含义：以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）中华民族精神，在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革的各个历史时期得以不断丰富和发展。比如：（1）在新民主主义革命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神等，都体现了共产党人身上革命的民族精神。（2）新中国成立后所形成的大庆精神，“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神等，都是中华民族精神在新的时代条件下的集中体现。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）民族文化是民族的根，民族精神是民族的魂。（2）在新的时代条件下，培育民族精神，最重要的是结合时代和社会发展的需要，不断为之增添新的富有生命力的内容。（3）青少年是民族精神的传播者，弘扬者和建设者，共同谱写民族精神的新篇章。四、当堂背诵思考题：2、3五、课堂作业：1． 完成课本P68中的思考题；2． 完成课本p69中的填表题；六、教学反思：第三单元融入社会肩负使命第六课参与政治生活第1节人民当家作主的法治国家学习目标：1.知道人民怎样当家作主，认识全国人大与其他中央国家机关的关系及全国人大的职权。2.了解依法治国方略的内涵及要求，知道在法治国家里国家机关和公民该怎样做。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第六课第一节：“人民当家作主的法治国家。”（板书课题）本节课的目标：“（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P74—77内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后，比谁能正确回答。1.人民怎样行使自己的权力？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1.人民行使权力的机关是什么？2.我国的根本政治制度是什么？3.请你叙述全国人大与其他中央国家机关的关系。4.最高国家权力机关是什么？其主要职权有哪些5.依法治国的含义与基本要求分别是什么？6.国家的立法机关是什么？7.政府为什么要依法行政？8.在法治国家里公民该怎样做？二、学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的。学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：“会的请举手？指名回答”学生回答，教师归纳：广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会，组成国家权力机关，再由国家权力机关产生行政审判、检查等机关，分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。思考题2：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。思考题3：人民代表大会制度，是我国的根本政治制度思考题4：同其他国家机关相比，全国人民代表大会地位最高，权力最大。其他中央国家机关都由他产生，对他负责，并受他监督，国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向他报告工作。思考题5：全国人民代表大会是最高国家权力机关，其职权主要有：修改宪法；监督宪法的实施；立法权；任免权；国家主席、中央军委主席、国务院总理等都由他来选举或决定；重大事项决定权；监督权。思考题6：含义：依法治国，就是依照宪法和法律的规定管理国家。基本要求：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。思考题7：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）我国的立法机关是全国人民代表大会。思考题8：政府能否自觉的依法行政，严格依法办事，直接影响到宪法和法律的尊严、权威，直接关系到依法治国基本方略能否顺利实施，建设社会主义法治国家的宏伟目标能否顺利实现。依法行政是依法治国的重要环节。思考题9：生活在法治国家里，人人都要自觉学法守法用法，依法维护国家利益，依法规范自身行为。四、当堂背诵思考题：1、2、3、5、6五、课堂作业：1.完成课本P75中的3道材料题。2.完成课本P77中的思考题。六、教学反思：第2节宪法是国家的根本大法学习目标：1.记住宪法对国家性质，根本制度的规定及我国宪法的构成。2.理解宪法是国家的根本大法。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第六课第2节：“宪法是国家的根本大法。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文p78-81内容，思考下列问题，找出答案。10分钟后，比谁能正确回答。1.依法治国的核心是什么?实行依法治国的根本依据是什么?2.国家生活中的根本问题有哪些？3.我们国家的性质，根本制度，根本任务分别是什么？4.我国现行宪法由哪几章构成？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1.怎样自觉维护宪法的尊严？2.为什么说宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力？3.什么是法律效力？4.为什么说宪法是国家的根本大法?二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论，回答并思考问题教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的。学生讨论，教师点拨。思考题1：依法治国的核心是依宪治国，宪法是实行依法治国的根本依据，在国家政治生活中具有极其重要的作用。思考题2：国家的性质，根本制度和根本任务等，都是国家生活中的根本问题；宪法还规定了我国人民代表大会制度，国家的基本经济制度，公民的基本权利和义务，国家机关的组织与职权，国家标志等国家生活中的根本问题。思考题3：国家的性质：中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家；国家的根本制度；社会主义制度；国家的根本任务；沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。思考题4：1982年宪法是现行宪法，它由序言和总纲；公民的基本权利和义务；国家机构；国旗；国歌；国徽；首都四章构成。思考题5：我们要认真学习宪法，了解宪法的性质和基本内容，在日常生活中央城遵守宪法的习惯；树立宪法意识，自觉维护宪法的尊严。思考题6：宪法是其他法律的立法基础和立法依据。普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化；宪法与普通法律相比，具有最高的法律效力。效法在法律体系中具有最高的权威，法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背。否则，就会因违宪而无效。宪法是一切组织和个人的根本活动准则。总之，宪法所规定的内容是国家生活中中带有全局性，根本性的问题，是国家立法活动的基础，因此，宪法在国家法律体系中具有最高的法律地位和法律效力。思考题7：所谓法律效力，是指法律的强制性和约束力。思考题8：从内容上看，宪法规定了国家生活中的根本问题；从效力上看，宪法具有最高的法律效力；从指定和修改上看，宪法比普通法律更严格。所以说，宪法是国家的根本大法。四、当堂背诵：1、3、6、8题110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）五、课堂作业：完成课本P78中的材料题完成课本P79下面的材料题六、教学反思：第3节依法参与政治生活学习目标：1了解公民享有政治权利的内容和行使渠道。2知道公民有维护国家安全的政治义务。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第六课第三节：“依法参与政治生活。”本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P82—86内容，思考下列问题，找出答案。10分钟后，比谁能正确回答。1.什么是公民的政治权利？行使政治权利的表现有哪些？2.行使建议，监督权的渠道有哪些？3.如何依法行使监督权？4.国家安全的含义及重要性分别是什么？5.公民应该如何维护国家安全？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。三、学生讨论，回答并思考问题教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的。学生讨论，教师点拨。思考题1：公民的政治权利，是指宪法和法律规定的公民参加国家管理，参政议政的民主权利。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）行使政治权利的表现有：我们要关注国家建设，国家管理，对于改善环境，整顿秩序，维护治安等身边的事乃至国家大事，可以向有关部门提出自己的建议；对于发现的违法犯罪行为，要及时举报；对于国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对其违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或检举的权利。思考题2：我们行使建议权、监督权的渠道很多。例如：可以通过人大代表或直接向全国人大常委会和地方人大常委会反映；可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映；可以通过电视、广播、报刊等媒体进行监督。思考题3：对于监督权等政治权利，要在法律允许的范围内正确行使；公民行使监督权时，应当实事求是，以事实为依据，如实反映情况，必要时出示证据和各种证明材料；投诉和举报时，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害，也不能采用大字报，聚众闹事等方法。思考题4：国家安全的含义：国家安全，包括国家的主权，领土完整不受侵犯，国家的秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。思考题5：保守国家秘密是每个公民应尽的义务。泄露国家秘密要承担法律责任；公民发现危害国家安全的行为，应及时向国家安全机关或公安机关报告；公民要配合国家安全机关工作，为国家安全机关执行公务提供便利条件和协助四、当堂背诵思考题：2、3题五、课堂作业：1.完成课本P83中的材料题2.完成课本P84中的看图判断题3.完成课本P85中的材料题六、教学反思：第七课关注经济发展第1节造福人民的经济制度学习目标：1.知道我国社会发展的“三步走”战略的具体内容2.明确社会主义初级阶段基本经济制度的内容，了解学习过程和指导一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第七课第一节：“造福人民的经济制度。”本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）出示自学指导：请大家认真默读课文P88~P92内容，思考下列问题，找出答案。15分钟后，比谁能正确回答。1.110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）结合课文内容，请你说一说改革开放以来，我国经济建设取得了巨大的成就，体现在那些方面？1.请你叙述我国经济社会发展的“三步走”战略并说一说“三步走”战略完成的情况。（什么是“三步走”战略？截止目前，“三步走”战略完成的情况怎样？）2.公有制经济的地位是什么？它包括那些经济成分？3.国有经济的含义是什么？它的作用有哪些？4.国有经济的地位是什么？为什么这样说？5.集体经济的含义、地位分别是什么？它的作用有那些？6.非公有制经济包括那些经济成分？非公有制经济的地位是什么？非公有制经济的作用有哪些？7.我国社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？确立这一基本经济制度的原因是什么？为什么？8.促进国民经济又好又快发展的必然要求是什么？二、学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让回的帮助不会的；当出现多数不会的。学生讨论，教师点拨。思考题1改革开放以来，我国经济建设取得了巨大成就。这些成就既体现在我们祖国发生的巨大变化上，也体现在我们的日常生活中。思考题2我国经济社会发展大体分三步走：第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；第二部，到20世纪末，国民生产总值再翻一番。人民生活达到小康水平；第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。至20世纪末，我们胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步，第二部目标，人民生活总体上达到了小康水平。思考题3公有制是我国社会主义经济制度的基础公有制经济不仅包括国有经济和集体经济，还包括混合所有制经济中的国有成分和集体成分。思考题4国有经济，是生产资料和劳动产品归全体人民共同所有的公有制经济。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）作用：对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国的经济实力，国防实力和民族凝聚力，具有关键性作用。思考题5国有经济是国民经济的主导力量。原因：国有经济拥有雄厚的经济实力和先进的技术设备；积聚着我国最先进的生产力；控制着国民经济的命脉；担负着关系国计民生的重要产品的生产和流通的重要任务。思考题6集体经济：是生产资料归一部分劳动者共同所有的一种公有制经济。地位：集体经济作为公有制经济的重要组成部分作用：集体经济体现着共同致富的原则，可以广泛吸收社会分散资金，缓解就业压力，增加公共财富和国家税收。因此，发展多种形式的集体经济，对发挥公有制经济的主体作用具有重大意义。思考题7非公有制经济包括：个体经济、私营经济、外资经济。地位：非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分。作用：对充分调动社会各方面的积极性，满足人民多样化的需要，增加就业，加快生产力发展具有重要的作用。思考题8公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度。他的确立，是由我国社会主义性质和初级阶段过去那个决定的因为：我国是社会主义国家，必须坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；我国处在社会主义初级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济思考题9毫不动摇的巩固和发展公有制经济，毫不动摇的鼓励、支持、引导非公有制经济发展，形成各种所有制经济平等竞争，相互促进的新格局，是促进国民经济又好又快发展的必要要求。四、当堂背诵思考题：2378五、课堂作业：1.完成课本P88中的材料题。2.完成课本P89中的材料题3.完成课本P91中的填表题110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）六、教学反思：第2节走向共同富裕的道路学习目标：1.了解社会主义初级阶段的分配制度2.了解共同富裕的实质、内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第七课第二节：“走向共同富裕的道路”本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：请大家认真默读课本P93~95，思考下列问题，找出答案。8分钟后，比谁能正确回答。1.我国社会主义初级阶段的分配制度是什么？分配原则是什么？2.社会主义的根本原则是什么？3.如何实现共同富裕？4.请你谈谈在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。5.什么事“四个尊重”？倡导“四个尊重”有什么意义？6.国家为我们创业创造了良好的条件，我们个人应该怎么办呢？二、学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨，更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让回的帮助不会的；当出现多数不会的。学生讨论，教师点拨。思考题1.我国的分配制度是：按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度。分配原则：劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配。在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策；既要反对平均主义，又要防止收入差距悬殊。思考题2共同富裕是社会主义的根本原则思考题3110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）实现共同富裕是一个过程。只有鼓励一部分人，一部分地区通过城市劳动和和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。思考题4在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。改革开放以来，广大中西部地区根据自己的条件发挥资源优质的同时，在各个方面支持了沿海地区先发展起来；当改革和发展到了一定阶段之后，党和政府又采取有力措施，实施“西部大开发”战略，推动先富裕起来的东部沿海地区积极支持中西部地区发展经济。思考题5“四个尊重”即尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。意义：倡导“四个尊重”，有利于让一切劳动，知识，技术，管理和资本的活力竞相迸发，一切创造社会财富的源泉也将充分涌流。思考题6作为个人，我们应该抓住有利条件，发挥自身才能，积极进取，努力创业，实现自我价值，为国家的经济发展做出贡献。四、当堂背诵思考题五、课堂作业：1.完成课本P93中的两道材料题2.完成课本P94,P95中的填空题六、教学反思：第3节学会合理消费学习目标：1、了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化。2、学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第七课第3节：“学会合理消费。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）请大家认真默读课文P96~99内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后，比谁能正确回答。1、随着经济社会的不断发展，人们的消费观念有哪些变化？2、我们参与社会经济生活有哪些表现？3、中学生在选择商品时应该如何做？4、我们应树立怎样的消费观念？5、在消费过程中，我们为什么要用环保的眼光来选购商品？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的，当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：体现享受与发展需求的住房，健康、教育、休闲、交通、通信等支出的比重迅速上升。人们已经不再仅仅限于衣、食、住、行等基本需要的满足，而是更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答：教师归纳：（1）关注国家经济建设；（2）学会理财，是我们必备的生活技能；（3）学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答：教师归纳：作为中学生，我们的社会阅因还不够丰富，自己选择商品的能力还经较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答：教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）（1）在消费前，我们可以先作出预算，避免非理性消费；（2）在消费的过程中，我们应用环保的眼光选购商品；（3）物质生活水平提高，应有适度的消费。（4）在满足基本的物质消费需求后，我们更应该注重提升自己的精神境界.思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：这样做既有利于自己的身心健康，又有利于社会的可持续发展。四、当堂背诵思考题:五、课堂作业：1、完成课本P97中的填空题。2、完成课本P98中的材料分析题。六、教学反思：第八课投身于精神文明建设第1节建设社会主义精神文明学习目标：1.认识三个文明的关系。2.了解我国先进文化的前进方向并知道如何把握先进文化的前进方向。3.知道精神文明建设的中心环节和基础工程。一、学习过程和指导同学们，今天一起来学习第八课第一节“建设社会主义精神文明”本节课的目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及思考题）出示自学指导：请大家认真默读课文P101~104内容，思考下列问题，找出答案。15分钟后比谁能正确回答正确。1.什么是三个文明？三个文明的关系如何？2.什么是中国特色社会主义？3.发展先进文化，建设社会主义精神文明的意义有哪些？4.什么是发展先进文化？5.社会主义的核心价值体系的基本内容由哪些方面构成？6.要牢牢把握先进文化的前进方向的重要性及基本要求分别是什么？7.社会主义精神文明建设的内容包括那两个方面？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）1.思想道德建设的地位怎样？怎样加强思想道德建设？2.发展教育和科技的地位怎样？为什么这样说？二、学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。三、学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。思考题1三个文明是指物质、政治、精神文明。三个文明的关系是：在社会主义的条件下，物质、政治、精神文明彼此紧密联系而又有各自的发展规律，互为条件，互为目的，相辅相成。物质文明的发展处于基础地位，物质文明不断发展，政治与精神文明才有必要的位置条件；政治文明为物质文明的发展提供政治保障和法律保障；精神文明为物质文明的发展提供思想保障、精神动力和智力支持，他们对物质文明的发展能够产生巨大的促进作用。思考题2社会主义社会是物质、政治、精神文明相辅相成相互协调发展的社会。只有三者协调发展，才是中国特色社会主义。思考题3发展中国特色社会主义，必须大力发展先进文化，建设社会主义精神文明，建设和谐文化，社会主义精神文明，是改革开放和现代化建设的重要目标，也是搞好改革开放和现代化建设的重要保证。思考题4发展先进文化，就是发展面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的，科学的，大众的社会主义文化。思考题5马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。思考题6牢牢把握先进文化的发展方向，最根本的就是要坚持马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位，深入贯彻落实科学发展观。思考题7社会主义精神文明建设包括两个方面：一是思想道德建设，二是教育，科技，文化的建设。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）思考题8加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容和中心环节。在建立与社会主义相适应市场经济，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德的体系过程中，我们要以实际行动弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体利益为原则，以增强诚信意识为重点，自觉履行“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的公民基本道德规范，树立以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境界。思考题9在全面建设小康社会的过程中，能不能有效地把沉重的人口负担转变为人力资源优势，全面提高国民素质，直接关系到我国现代化建设能否顺利实现。只有大力发展教育和科学事业，才能从根本上提升广大人民的综合素质和我们国家的综合国力。四、当堂背诵思考题：1、3、6、8、9五、课堂作业完成课本P101中的分析说明题完成课本P103中的思考题完成课本104中的列举题六、教学反思第2节灿烂的文明之花学习目标：1了解精神文明建设活动的形式及重要性2懂得社会主义精神文明建设的根本任务一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，今天我们一起来学习第八课第二节，灿烂的文明之花本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请他家认真默读课文P105—107内容，认真思考下列问题，找出答案，8分钟后比谁能正确回答。1结合课文内容，请列举说明精神文明创建活动是加强先进文化建设的有效形式。2加强社会主义精神文明建设的根本任务是什么？3精神文明创建活动的作用有哪些？110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）4面对不健康文化，我们应该怎样做？5我们应该建立什么样的社区？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师巡视，并注意纠正学生的不良习惯或作适当点拨。三、学生讨论，回答思考题，教师点拨，更正和补充。思考题1：创建文明城市的活动—“创三优”创建优美环境，建立优良秩序，搞好优质服务；创建文明村镇活动—“文明户”的评选，文化科技卫生“三下乡”活动，“万村书库”活动及其他各种移风易俗活动。思考题2：加强社会主义精神文明建设的根本任务就是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培养一代又一代又理想，有道德，有文化，有纪律的公民。思考题3：丰富多彩的精神文明创建活动，推动了经济与社会的协调发展，对整个中华民族的精神面貌产生了巨大的影响。思考题4：要保持我们精神肌体的健康，就要善于辨别各种落后文化并自觉的加以抵制。思考题5：洁净而优美，热情而温馨，活跃而向上，富足而安全的社区。四、当堂背诵思考题:第2、3题五、课堂作业：1完成课本P105的材料题2完成课本P106中的填表题3完成课本P107中的填空题六、教学反思：第四单元满怀希望，迎接明天第九课实现我们的共同理想第1节我们的共同理想（课时1）学习目标：1.   明确我们的最高理想和共同理想以及二者的辩证关系。2.    理解全面小康包含的内容。3.   认识构建和谐社会的意义。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：学习第九课第一节：“我们的共同的理想。”（板书课题）110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）本节的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）自学指导：请大家认真默读课文P110~114内容，思考下列问题，找出答案。5分钟后比谁能正确回答。1.   共产主义社会将是一个什么样的社会？2.    我们（全人类）的最高理想是什么？3.    我们各族人民的共同理想是什么？4.    共同理想与最高理想的关系如何？5.    我国现在达到的小康是什么样的小康？（或：我们现在达到的小康有什么特点？）6.    全面小康目标的实现有什么意义?二、学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：共产主义社会，将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我们的最高理想是实现共产主义。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：在社会主义阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。思考题4:教师问：会的请举手？指名回答。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学生回答，教师归纳：①实现共同理想，是实现共产主义理想的必备条件和必经阶段。②实现最高理想、是实现共同理想的必然趋势和最终目的。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我国现在达到的小康还是低水平的，不全面的、发展很不平衡的小康。思考题6：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：全面建设小康社会目标的实现，我们的祖国将更加繁荣富强，人民的生活将更加幸福美好，中国特色社会主义将进一步显示出巨大的优越性。四、当堂背诵：第4、5、6题。五、课堂作业：1、完成课本P110中的填空题。2、完成课本P113中的思考题。六、教学反思：1、同学们课本练习做的都比较好，但是具体到说出共同理想与最高理想的关系时，有部分学生还是不理解，为此，引导学生思考自己目前的共同理想是什么，最高理想有是什么？这样来对此、换位思考便可理解了。2、小康的特点同学们已掌握并能举例，达到了教学目标第1节   我们的共同理想（课时2）学习目标：1.  理解社会主义和谐社会的内涵。2.  掌握构建社会主义和谐社会的意义。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天继续来学习第九课第1节：“我们的共同理想。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P115~117内容，思考下列问题，找出答案。8分钟后比谁能正确回答。1、 我们应该如何为全面建设小康社会而奋斗？（或：全面建设小康社会，作为当代中国青年，你准备怎样做？）2、 构建和谐社会有什么意义?（或：怎样理解构建社会主义和谐社会的必要性。3、 和谐社会的内涵是什么?(或：我们所要建设的和谐主义社会是什么样子的？)4.构建社会主义和谐社会，与我们青少年有关系吗？为什么？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别的，让会的帮助不会的;当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手?指名回答。学生回答，教师归纳：作为当代中国青年，我们应该立足于中国的基本国情，着眼于全面建设小康社会的发展目标，关注世界共同的问题，自觉投身于中国特色社会主义经济、政治、文化和社会建设，抓住机遇，迎接挑战，但当起实现中华民族伟大复兴的使命。思考题2：教师问：会的请举手?指名回答。学生回答，教师归纳：构建社会主义和谐社会，是我们党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，从中国特色社会主义事业总体布局和全面建设小康社会全局出发提出的重大战略任务。思考题3：教师问：会的请举手?指名回答。学生回答，教师归纳：社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。思考题4：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）教师问：会的请举手?指名回答。学生回答，教师归纳：有关系。因为构建社会主义和谐社会，需要全体人民的共同参与。只要人人有责任、人人有行动、人人有贡献，构建社会主义和谐社会的宏伟目标，就能早日变为美好的现实！四、当堂背诵思考题：2、3五、课堂作业：背写思考题2、3六、教学反思：1、对于构建社会主义和谐社会，比较抽象不易理解，可以给学生例举说明，比如公平正义，在10月24日武汉长江大学的3名19岁大一学生因救两名落水儿童，不幸牺牲。他们勇于承担社会责任，舍己救人的大无畏精神值得我们青少年学习，他们用生命践行了公民道德维护了社会主义公平正义。经过实例学生更易于理解识记。2、学生理解了社会主义和谐社会的内涵，完成了学习目标。第十课选择希望人生第一节正确对待理想与现实学习目标：1.明确并识记理想的含义。2.理解并掌握理想的重要作用及实现理想的途径。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第十课第一节“正确对待理想与现实。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导:请大家认真默读课文P125—129内容，思考下列问题并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答。1.结合课本P125方框中的“理想树”，请你在学业、事业、家庭、休闲、自我成长等发面分别用一句话概括自己的理想。请结合课文内容总结出理想的含义。2.请你回答课本P126“小张的故事”110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）中的三个思考题并结合课文内容归纳出理想的作用。3.阅读课本P127方框中的3个事例，思考：你认为他们的理想能够实现吗？为什么？4.阅读课本P128—129中李静和杨振宁的相关材料，思考：⑴李静能够战胜困难，靠的是什么？⑵杨振宁中途放弃做实验论文的初衷，对你有何启示？最后，请你结合课文内容归纳出：要实现自己的理想，我们该做些什么呢？二、学生自学，教师巡视学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：学业：考上重点高中。事业：找份比较满意的工作。家庭：家庭和睦。自我成长：健康快乐成长。理想的含义：理想使我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的积极态度。思考题2教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：①在确定报告考研究生以前，小张的生活状态是：没有目标、没有动力、无所事事，轻松度过。②小张树立了考研的理想后，就产生了一种前进的动力。因此，他能够一笑置之。③在确定了报考研究生的目标后，小张每天傍晚背着书包上晚自习，他坚持准时走出教室。两年后，小张实现了他的理想。理想的作用：①理想总是指向未来，表现为奋斗目标，对人的行为有导向、驱动和调控作用。②理想激励着我们不断的超越自己，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福。思考题3教师问：会的请举手？指名回答。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学生回答，教师归纳：柏惠的理想有可能实现，韩膨和宋哲的理想难以实现。因为，我们都希望实现自己的理想，但由于自身的条件和外在环境的局限，理想和现实之间总会有些差距。理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，如社会环境，机遇、家庭背景等；有些属于个人自身条件的限制，如性格、智力、身高等。韩膨受到自身条件的限制、宋哲受到外在因素的限制。因此他们的理想很难实现。他们应全面分析有利条件和不利条件，学会调整自己的奋斗目标。思考题4教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）李静能够战胜困难，靠的是理想。（2）我们的具体理想不是一成不变的，而是发展变化的。有时我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想适当进行调整。要实现自己的理想，我们应该：⑴实现理想，需要对人生做出规划，这个规划要近可能长远，还要尽可能具体。⑵我们的具体理想是发展变化的，要根据自己的实际情况，对自己的理想适当进行调整，⑶通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴。我们需要不断增强自身能力，提高自身素质；还需要不屈不挠、坚持不懈……四、当堂背诵思考题：1.理想的含义2.理想的作用3.要实现自己的理想，我们该做些什么呢？五、课堂作业:完成课本P129下边方框中的材料题。六、教学反思：第2节理智面对学习压力学习目标：1.认识学习压力对人的积极和消极影响，了解缓解学习压力的有效方法。2.了解考试焦虑的原因，知道克服过度的考试焦虑的方法。学习过程和指导：一、揭示目标并指导：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）导入：同学们，我们今天一起来学习第十课第2节：“理智面对学习压力。”（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影学习目标及目标思考题）自学指导：请大家认真默读课文P130~134内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟比谁能正确的回答。1、学习压力给我们带来哪些影响？2、学习没有压力行吗?为什么？3、缓解学习压力的方法有哪些？请举例说明。4、导致考试焦虑的原因有哪些？5、考试焦虑对我们有哪些影响？6、如何从容的面对考试？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：学习压力给我们带来的影响，既有积极地一面，也有消极的一面。（1）学习压力的积极影响：适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，使我们表现得更积极；（2）学习压力的消极影响：过度的学习压力则会使焦虑不断增加，影响学习效率和已有水平的正常发挥。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：学习没有压力不行。学习没有压力，可能会使我们觉得学习非常轻松，也有可能使我们失去动力，止步不前。因此，学习需要适度的压力，我们要在现有的基础上给自己提出更高的要求，自觉适度加压，增强学习动力。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）学生回答，教师归纳：教师总结：缓解学习压力的有效方法有：①明确学习的意义；②培养学习的兴趣;③化压力为动力。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我们所感受到的学习压力，常常与考试联系在一起。①面临的考试很重要，或者考试难度过大；②他人、自己的过高要求超过了个人的实际能力；③仅以考试的成绩来判断的价值。这些都容易导致我们陷入考试焦虑。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：适度的焦虑体现了我们对考试积极认真的态度，但过度的考试焦虑，则会干扰我们的学习对身心健康造成了不利影响。因此，我们要克服过度考试焦虑，从容地面对考试。思考题6：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：⑴要树立正确的考试观念。⑵要实事求是地调整自我期望。⑶要增强自身实力。四、当堂背诵思考题：2、3、6五、课堂作业：1完成课本P130中的材料题2完成课本P131中的分析题3完成课本P132~133中的思考题六、教学反思：第3节未来道路我选择学习目标：1知道生活充满选择，不同的选择会决定我们不同的人生道路。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）2学会合理选择，并能为自己的选择担负起责任。学习过程和指导：一、揭示目标并指导自学：导入：同学们，今天我们一起来学习第十课第3节：“未来道路我选择.”(板书课题)本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）自学指导：请大家认真的默读课本P135—139内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答。1、为什么说生活充满选择？2、结合课本P135“刘杉的故事”回答：刘杉的苦恼是怎样造成的？你如何看待他的苦恼？3、结合课本P137上边方框中“外来的声音”与“内心的呼唤”，回答：当这些声音有冲突的时候，你该怎么办？4、结合课本P137下边方框中“小江的故事”，回答：你认为小江在作出选择之前应该做好哪些准备？5、为什么说学会自己作出选择，才能做自己的主人？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并注意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论、回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：一方面随着年龄逐渐增长，我们的需求不断扩大，面临的选择越来越多；另一方面，随着社会的发展，我们的选择机会更多。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：刘杉的苦恼是面临选择造成的。漫漫人生路，有无数的选择。我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重的进行选择。110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：我们在进行选择时，常常会受到各种因素的影响，因此，我们有必要掌握一些科学的方法和策略进行合理的选择。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：在作出人生的重要选择之前，我们要弄清自己的真实需要，多方面收集信息，学会辨别、筛选信息；还要考虑目标的重要性以及实现的可能性等等。只有这样，才能作出最佳选择。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：学会自己作出选择，我们才能做自己的主人，才能在作出合理的选择时，享受到成功的快乐；或者在作出错误的选择时，从中吸取教训，提高选择能力。四、堂背诵思考题：4、5五、课堂作业：1填写课本P138中的表格，3分钟后进行班内同桌交流。2完成课本P139中的材料题。六、教学反思：第4节拥抱美好未来学习目标：1.认识创新精神和团队精神的重要性。2.明确终身学习对社会发展和个人的持续发展的意义。学习过程和指导：—、揭示目标并指导自学：导入：同学们，我们今天一起来学习第十课第4节：“拥抱美好未来”。（板书课题）本节课的学习目标是：（投影学习目标，学生朗读）出示自学指导：（投影自学指导及目标思考题）110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）自学指导：请大家认真默读课文P140—144内容，思考下列问题，并在课本上勾画出相关答案。8分钟后比谁能正确回答。1.21世纪是一个什么样的时代？2.21世纪对我们的素质提出了哪些要求？3.请你结合课文内容谈谈创新精神的意义。4.团队精神有什么重要性？5.为什么说终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求？6.终身学习对我们中学生有什么要求？二、学生自学，教师巡视。学生进行紧张的自学，教师行间巡视，并在意纠正学生的不良习惯或做适当点拨。三、学生讨论。回答思考题，教师点拨、更正和补充。方法：学生举手回答，当出现个别不会的，让会的帮助不会的；当出现多数不会的，再由学生讨论，教师点拨。思考题1：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：人类进入21世纪，知识门类激增，知识更新周期不断缩短，信息化特征明显。这是一个终身学习的时代。思考题2：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：第一、要有创新精神；第二、要有团队精神。第三，要有终身学习的能力。思考题3：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，归纳：创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。只有具有创新精神，我们才能在未来的发展中不断开辟新的天地。思考题4：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：110\n先学后教当堂训练永威学校初中政治教案（下）社会发展需要个人的智慧，同时更需要发挥团队的力量。具备了团队精神，我们才能更好地施展个人才华，实现自身价值；才能更好地发挥团队的创造力，形成文明和谐，团结高效的集体，推动社会进步。思考题5：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）当今社会，终身学习已经成为一种生活方式。终身学习，能使我们克服工作中的困难，解决工作中的新问题；能满足我们生存和发展的需要；能使我们得到更大的发展空间，更好地实现自身价值。（2）面对知识经济时代，我们只有树立终身学习的观念，具备终身学习的能力，才能应对未来社会的挑战，肩负起民族复兴的使命。因此，终身学习既是个人可持续发展的要求，也是社会发展的必然要求。思考题6：教师问：会的请举手？指名回答。学生回答，教师归纳：（1）终身学习，要求我们珍惜在学校学习的机会。确立了终身学习的观念，养成了主动学习、持续学习的习惯。（2）初中毕业以后，无论选择升学还是就业，都是发展之路。终身学习有助于我们不断开拓新的发展天地。终身学习，成就自己美好的未来；人人学习，成就自己辉煌的明天！四、当堂背诵思考题：3、4、5五、课堂作业:1.完成课本140页的材料题.2.完成课本141页的分析说明题.六、教学反思：110