初中语文教案藤野先生 3页

初中语文教案藤野先生初中语文教案藤野先生一、课题：藤野先生二、教学目标1.有感情地朗读课文，理清文章思路、线索，找出文中的主要事例；2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神；3.学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。三、教学重点、难点重点：1.理思路、找线索，析事例;2.理解藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。难点：学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。四、课时：1课时五、教具：多媒体设备六、教学过程（一）导入鲁迅是大家所熟悉的伟大的文学家，思想家。你知道他最难忘、最使他感激的老师是谁吗?这节课我们就来学习他写的《藤野先生》这篇文章来解开这个疑问。3/3\n（二）想一想文章是按什么顺序来组织材料的？记叙的线索是什么？变换了几个地点?根据地点变化，可以将课文分成几个部分？（板书略）（三）学习第一部分提问：第一段写清国留学生在干什么？（赏樱花）指读第二段：他们又在干什么？（学跳舞）他们做这些事应不应该呢？为了更好地讨论这个问题，请同学们给补充一些历史资料：鲁迅去日本留学是什么年代?当时中国是什么样的状况？从鲁迅和那些“清国留学生”的不同表现中我们能感受到鲁迅那种强烈的,爱国主义精神，这正是本文叙事的一条暗线。请大家在下文的学习中注意这一点。（四）学习第二部分提问：想一想，作者写了他与藤野先生先生交往的哪四件事，从这四件事中，可以概括出藤野先生什么样的性格特征？这四件事，前两件是详写，后两件是略写。通过这四个典型事例的记叙，赞颂了藤野先生认真负责、从严治学、热情关怀、正直诚恳、毫无民族偏见的高尚品质。这些也就是藤野先生为什么要满腔热情地教育鲁迅的原因。提问：弃医从文这一举动表现了鲁迅什么样的思想感情?表现了他什么样的精神？（鲁迅将个人的志愿与祖国的前途命运紧密结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充分体现。）3/3\n（五）齐读第三部分课文，讨论藤野先生对鲁迅的影响1?在藤野先生诸多美好的品格中，作者认为哪一种是他最为敬佩的感动的?从课文的哪些语句中，可以感受到？2?对于这样一位使鲁迅敬佩和感激的老师，鲁迅怀念他吗?鲁迅有哪些具体的怀念行动呢？3?最后一句话中的“良心发现”“正人君子”分别是什么意思?这句话表现了作者什么样的情感？（六）总结全文请学生归纳中心思想，概括本文的写作特点。七、布置作业3/3