初中教学设计教案设计 7页

★精品文档★初中教学设计教案设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★教学设计初中美术教案和谐温馨的生活空间课题背景：课程的学习方式不只是传统方式的学习和理解，还必须能反映现实社会中的问题，使学生在解决课题的过程中参与知识的创新，教学活动也不是课堂上的理论讲解和实验室的操作，还必须让学生到真实的世界中，去获得各种切身体验的解决现实问题的能力充分利用艺术教育资源，拓展艺术教育空间，丰富课程资源，使学生在真实的世界中感知生活空间，是当代教育对美术教育工作者提出的新课活动目标和内容：活动目标：结果性目标感受并理解色彩在生活空间的装饰效果方面所起的作用从空间面积、空间装饰和空间设计等方面分析现代社会对空间设计的要求掌握用线条、色彩等多种表现形式来描绘室内空间体验性目标感受美术创造力在创造生活空间的作用感知不同国家地区和不同时期不同风格的生活空间的异同理解运用色彩的自然联想和情感联想的相互关系信息资料的收集、检索、归纳、整理利用绘画、设计、手工模型等形式进行具体操作体验方法反馈、评价和选择活动内容：教材分析：《和谐温馨的生活空间》是新教材改革初中二年级的课题内容色彩作为一种普遍的审美形式，存在于我们日常生活的方方面面而人们对色彩的选择完全按照自己的喜爱且不受室内外气温的影响来进行设计色彩在居家环境中日益成为现代人重要的设计因素本课重点是要把色彩知识和家居色彩设计联系起来知识点：1色彩的自然联想和情感联想2色彩在家居设计的运用3色彩与家居设计的和谐统一学生分析：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在，她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活丰富人们的视觉感受，又赋予居室鲜明的节奏和个性色彩而我们的学生就和这些七彩的颜色一样各具特色，作为教师要把学生对色彩不断尝试和运用与学生自身联系起来，让学生把独特的色彩运用到生活中，让色彩和学生的生活一体化、具体化学生才会有较佳的表现教学过程：一．导入：呈现录像教师：请这位同学来介绍一个自己的家吧并请学生讲解自己家庭居室设计的特点学生：同学观察其家庭居室的色彩变化教师总结：我们欣赏了生活中居室的色彩变化也看到了美的居室需要用心去创造才能有和谐温馨舒适的家教师：和谐温馨的生活空间，展现着人们对美好生活的向往，体现着人与建筑的和谐，人与生活空间的和谐统一同学欣赏艺术设计师在居室中对色彩的大胆采用教师：家庭居室的色彩是否合理是直接影响到使用者的生活的，也是最能体现家居设计的设计思路的这里有设计师用色独特，设计大胆的作品“我爱我家----名人说家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★---英达的家-----刘欢的家教师：请学生假设自己是《我爱我家》的英达导演，来分析英达家的装饰用色学生：假如我是英达导演，选用的是中国传统的家具设计和装饰用色追求古香古色的风格刘欢的家装饰的色调比较重，用了别人很少用的黑色，时尚，大胆教师总结：家居色彩的独特魅力，是继承传统，是表达个性，是展现自己的一种方式用色是和家居的整体设计相吻合的二．色调与人的视觉心理师：这是一组居室相同，但是色调不同的家庭居室设计请同学找到色调搭配不合理的色彩组合生：学生自由讨论最佳的居室色彩设计，色调不能乱整个设计要有统一的色调颜色杂乱会破坏人的视觉色彩运用好，就可以有好的效果生：主色调的居室有红色调，黄色调，蓝色调，多种色调的组合，一种色调的组合教师总结：居室的色调可概括为暖色调，冷色调，中性色调，对比色调，调和色调等等师：色彩运用的好，就需要了解颜色的各种变化红色：生：看到红色会联想到日出，太阳，国旗给人以热烈，温暖的感觉师：以红色调的为主的居室设计，温馨浪漫，卧室和客厅的方面比较多，如果能把色调的明度和纯度提高或者降低，色调的选择会更多，更丰富绿色：绿色自然联想和情感联想生：看到绿色会想到春天和树叶，草地，给人青春，希望，和平的感觉生：以绿色调为主的居室设计，清新，明净心态平和可以用在厨房，客厅等房间生：色彩鲜明的色调，给人的感觉强烈，醒目，给人以明快，鲜明的特点师总结：1.家庭居室是一个整体，在色彩设计上要有一个统一的构思；也要根据不同居室的功能和特点也有所区别2.家庭居室的设计色彩主要体现在：墙面、地面、家具设置、装饰物品等方面3.：“我爱我家”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★设计宝典：主题要“明”：一旦定下来某一种风格就不要轻易改变，有时候我们在选择居室色彩的过程当中会不由自主地被一些其他的色彩、造型所诱惑，最终将所有的喜好都集于一室，布置成了大杂烩墙面要“色”白色是传统的色调，而要独特的个性特性就是用色大胆，其中一点就是要有大面积的彩色墙面因此，要打破墙面由浅色一统天下的局面，让我们墙面也“秀”一把用色要“准”不是所有的色彩作为装饰都好看也要注意用色，而这些色往往是从多色中提取，比如黄色、蓝色、橙色等色，这样做会比较保险实践应用师：展示空间模型中多种装饰图形，在居室设计的变化生：有直接描绘的方式，色彩喷涂的方式，还有壁纸、壁布的类似效果师：心动不如行动----展开“我爱我家”的居室色彩设计活动同学采用小组合作的形式，在自己设计的居室稿中，设计家庭居室色调表现方式：彩纸拼贴；色彩描绘；喷绘拓印；电脑制作等表现方法生：学生小组互评作品，并赋予自己的作品一定的内涵“我爱我家”“孩子也精彩”“精彩瞬间”“温馨的家”“蓝色梦幻”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★等等师：运用电脑空间设计模型，展现学生具有鲜明个性特点的设计作品，生：演示作品设计思路介绍色彩装饰的用意教师总结：家庭居室是每个人都可以用心去创造的空间，是个展现美好生活的途径更是体现个性的一个方式在相同的空间可以展现多种的装饰风格教学小结：赤橙黄绿青蓝紫，色彩无处不在她们宛如一道绚丽的虹，点缀着自然和生活丰富人们的视觉感受，又赋予居室个性的节奏和个性色彩我们的居室在同学们大胆的设计下，一定会象这些多彩的颜色一样各具特色，各具魅力的我们的家也会真正成为我们施展个性，表达自我的一个途径，也会真正成为我们心灵的港湾教学反思：学生心灵深处迫切要求创造的基本潜能，给予他们宽松愉悦的环境，孩子才敢于自由想象，标新立异和创新使个性获得发展本课学生运用多种手段，抓住生活中的独特视角，分组讨论，自主联想规律，在交流中找到不同色彩的联想效果，最终达到不同层次的学生有不同的学习收获并且注重生活实践，丰富创新内因，给学生最大的创新空间本节课也体现了多元综合既超越教材内容，拓展教材内容，为学生提供大量的相关资料，扩展了学生思维的性，升华了教材的内容主题；以超越了形式，把美术同摄像相结合，把美术同音乐相结合，确立了多元综合教学模式，这既适应时代发展的需求，更适应学生发展的需求学校：梁化第二中学花卉装饰画教材分析：《花卉装饰画》是义务教育课程标准《美术》教材第14册第3课，本课的设计以“花”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★的造型变化为切入点，让学生欣赏和感受花儿的美丽，通过大胆畅想和表现的方法，采用概括、归纳和夸张的手法，设计绘制出美丽的花卉装饰画培养学生用心观察生活的习惯，多角度认识和变形生活中的事物，美化生活空间学生分析:七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡，一方面他们保持着强烈的好奇心和表现欲望，渴望成功和被肯定；另一方面他们的抽象思维开始占有相对优势通过观察和引导，能够对事物本质特征有一定认识能够独立思维和完成一定的任务教学思路：通过播放花卉幻灯片，引起学生对花卉装饰画的兴趣，以视频的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究花卉装饰画的特点和形式，能够独立完成一幅花卉装饰画教学目标：1.知识与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道花卉装饰画的一些基本手法，例如：概括、归纳和夸张2.过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装饰画，美化生活空间3.情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发自己的思想和情感激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界教学重点：运用装饰画的基本手法对花卉进行取舍、夸张和变形教学难点：尝试用夸张、变形、手法设计花卉装饰画课时：1课时教学准备：教具准备：多媒体课件、花卉图案学具准备：铅笔、水粉颜色、水粉笔等色彩用具、花纸教学过程：234作为老师，不仅仅是简单的把课本上的知识灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7\n★精品文档★分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——探究——欣赏，培养学生的探究精神和创作能力注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现花卉装饰画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样，这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与花卉有关的问题，课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标但我觉得还应该在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要！52016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7