初中信息技术教案 70页

初中信息技术教案第1电脑的本领与家史教学目标：1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。2、了解电脑在信息时代的作用。3、了解电脑的发展史。教学重点：电脑在信息时代的作用。教学难点：教学时间：1时。教学建议：\n信息（infratin）：教师可以举例说明：用字、语言、声音、图像等表示的内容统称为信息。信息获取的途径可由学生讲述，让他们自由发挥。电脑的应用广泛教师难以一一讲全，因此可以在前让学生去查找有关资料，在堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也可以向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIA）后，我们可以把计算机的发展四个阶段：1、1946至0年代后期，电子管时期。2、0年代中期至60年代后期，晶体管时期。3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。4、70年代到今超大规模的集成电路。对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。第2\n常用软的安装与删除教学目标：1、学会常用软的安装。2、学会把软从计算机的硬盘上删除。教学重点：软的安装与删除。教学难点：教学准备：准备一些常用软的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、inap。\n教学时间：1时。教学建议：软的安装：应该让学生明白要安装软应先找到这个软的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软时，只需双击Setup或Install即可。在此中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软让学生尝试到成功的喜悦。软的删除：教师可以选择中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种可以介绍的简单一些。在删除软时，教师应强调，不能乱删计算机中软，以免造成系统瘫痪。\n第3走进多媒体世界教学目标：1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。2、认识本、图像、声音和影像等多媒体。3、学会媒体播放机的使用方法。时安排：1时。前准备：多媒体：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”夹）\n教学重点：学会使用媒体播放机。教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体。教学建议：1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条的学校，教师可以把各部分配拆下供学生观看，学习。3、介绍多媒体时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体，并去打开它们，看看里面有些什么信息。\n4、媒体播放机在外形上和家用VD很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体，就要选择相应的类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的类型，再选择想要欣赏的。第4让电脑帮你学习教学目标：1、了解电脑在学习中的用处。2、学会使用多媒体教学软。时安排：1时。前准备：各种各样的多媒体教学软。教学重点：了解电脑在学习中的用处。\n教学难点：教学建议：1、这节的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师可以通过各种各样多媒体教学软的演示，达到这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。因此，教师要尽可能多的准备好内容丰富，形式多样，种类不同的多媒体教学软。2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即AI。计算机辅助教学有以下一些特点：（1）便于突破学习中的难点：通过计算机的演示，抽象事物可以形象化，宏观事物可以微观化，微观事物可以宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越越高，软的交互性也越越强，这样学生可以根据自己的实际情况，自主的选择学习内容、学习进度、学习难度，从而实现内容、进度和难度上的个别化，达到因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也可以从中获得更多的信息。\n（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学可以实现个别教学，每个学生在电脑中可以找到适合自己学习内容，能够得到足够多的自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上现在的多媒体教学软在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，非常符合学生的年龄特点，因此可以大激发学生的学习主动性。教师可以通过演示和介绍，让学生全面了解计算机辅助教学。3、有条的学校可以为学生准备一些多媒体教学软，让学生亲身体会一下计算机辅助教学的巨大作用。第\n查看其他电脑上的信息教学目标：1、初步了解网络和网络的作用。2、能使用网上邻居查找其他电脑上的信息，并获取信息。时安排：1时。前准备：调试好indsNT或inds对等网，为每台计算机设置好共享。教学重点：查找并获取其他电脑上的信息。教学难点：了解网络和网络的作用。教学建议：1\n、凡将地理位置上分散且具有独立功能的多个计算机及附属设备，通过通信设备和线路按不同的结构连接起，配以功能完善的网络软，能进行信息交换及资共享的系统，称为计算机网络。这个概念是比较抽象的，比较难以理解，对学生要求不宜过高，学生只要知道把许多电脑连在一起，能进行信息交换和资共享，就形成了网络。2、教师可以向学生介绍一下网络的类型和特点：网络在应用上主要有两种类型：一种为局域网络（LalAreaNetr，简称LAN），另一种为广域网络（ideAreaNetr，简称AN）网络具有以下特点：（1）设备共享网络中的外部设备可以共享，比如所有的用户都可以使用网络中的一台打印机，这样可以节省设备。（2）资共享网络最大的特色是资共享，在网络中只要有一个程序或数据，所有的用户都能使用它。（3）信息交换与传递\n在网络上可以很方便的将信息发送给其他用户，同时也能收到自其他用户的信息。3、这节的主要任务是让学生学会通过网络查找信息、获取信息，体验网络所带的极大便利，这个目的需要通过使用“网上邻居”实现。当网络上的每个用户设置好电脑的共享以后，就可以通过网上邻居访问其他用户的电脑了。查看其他电脑上信息比较方便，获以其他电脑上的信息有一定的难度，这里老师可以通过演示让学生看明白。先从其他用户的电脑上找到看书需要的信息，然后将其选中，单击“复制”，最后将其粘贴到自己电脑上的相应夹里。第6网上冲浪教学目标：1．初步了解因特网的组成。\n2．能启动、退出网络浏览器。3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。4．了解网站的概念。时安排：1时前准备：1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学重点：进入目的网页的两种方法。教学难点：\n1．因特网的组成。2．通过输入网址进入指定网页。教学建议1．因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第4册的第1中“电脑的发展”部分2．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。3．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。4．在本中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。\n6．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料处理，由教师根据时和学生实际情况，安排堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。第7使浏览更方便教学目标：1．掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。2．了解“历史记录”的使用。\n3．掌握网页“收藏夹”的使用。时安排：1时。前准备：1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。教学重点：〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。教学难点：“前进”、“后退”的有效范围。教学建议：\n1．本与第6浏览相同的网站。使学生清楚“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。2．使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。3．使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到()>>〗按钮，就能出现创建夹。4．新建收藏夹可以使用〖新建夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏夹。．通过一些内容更新比较及时的网站，让学生了解网站是有专人维护的，内容不是一成不变的。6．鼠标右键在浏览网页时会经常用到，要多引导、鼓励学生使用右键。\n第8网上游季延教学目标：1．通过门户网站、学会采用分类目录层层递进找网站的方法。2．培养学生主动获取信息的意识及能力。时安排：1时。前准备：如果校园网采用虚拟服务器，请在上前浏览的要使用到的网页。或下载至服务器。教学重点：\n学会采用分类目录层层递进找网站的方法。教学难点：事物的分类方法学生不了解。教学建议：1．本与前两不同的主要地方是从这节开始，学生是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。2．由于各个门户网站编排的分类方法不同，希望教师使用贴近学生实际及学生能够理解的分类方法，教师在这里一定要让学生理解分类的一般规律。3．通过链接一步一步浏览到的目的地的过程实际上就是学生知道事物分类的过程。操作：可以直接输入网址：http://net\n第9再游季延教学目标：1．学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。2．学会设置主页及使用收藏夹。3．培养学生主动获取信息的意识及能力。4．主页的设置。时安排：1时。前准备：\n教学重点：学会在搜索引擎站点使用关键字搜索信息的方法。教学难点：在找到的信息中挑出自己需要的信息。教学建议：1．本与第8相同，主要目的是有目的搜索信息，并且要提高学生获取的信息的效率。2．主页的设置可根据自己班级学生的特点选择主页。一般要求全班同学设置同一网站为主页。3．在搜索引擎站点中输入关键字学生比较容易接受的，但由于找到的各种信息较多，要学生在较短的时间进行分类并找到自己需要的网站有一定的难度，教师在这里一定要多加点拔。4．收藏夹的使用主要是提高平常查找信息的效率，他的使用简单，学生学会不难，要培养学生养成把经常用到且网址不太好记的网站添加到收藏夹。\n第10写季延游记教学目标：1．学会在因特网上下载信息。2．培养学生的信息加工、处理能力。时安排：1时。前准备：教学重点：学会在因特网上下载字资料、图片资料。教学难点：\n信息的整理。教学建议：1．本与前几不同，主要目的是使用因特网上的信息，并且要提高学生信息加工及处理能力。2．直接引用网上的资料是在网页上通过复制、粘贴的方法实现，这学生在rd、PerPint中已有使用经历，在这时里应该不会成为学习障碍。3．把复制下的资料有机的组合在一起，对我们的孩子说还是一个挑战，在此时中，我们应有计划的培养学生对信息的取舍，加工能力。4．把网页保存下是一种比较快捷的方法。但“另存为”是，IE0以前版本不能保存图片，只能保存网页上的字资料。\n第11电子邮连通你我他教学目标：1．学会通过邮工具收发电子邮。2．培养学生的信息交流、发布能力。时安排：1时。前准备：1．在学生机上安装好Fxail，建好账户，设置个人信息和邮服务器属性（主要是接收邮服务器地址PP3和发送邮服务器地址\nSTP）。2．由于免费邮箱的申请是下一节介绍，许多学生还没有自己的邮箱，教师可以告诉学生一个公用信箱。3．可以在NT下自己做一个邮服务器，再给每个学生分配一个邮箱。这样，不用上Internet，在局域网环境下也可以进行邮的收发了。4．Fxail的主页地址是aerfx。教学重点：学会通过邮工具收发电子邮即Fxail的使用。教学难点：收发带附的电子邮教学建议\n1．此时的前准备较为重要，教师应作充分的准备。2．邮的收发与前几浏览网页、搜索信息及下载信息不同的是在这时里，信息发布的主动权掌握在学生自己手中，通过邮工具学生可以把自己的东西发送给别人。3．邮工具Fxail的应用在此时的重点，教师应该把Fxail的界面及一些按钮介绍清楚。4．写信时输入收信人的时老师可以对介绍收人的组成，让学生有所了解。因为在现在的网络环境下，应让学生养成先写好信再上网发信的习惯。．收信的过程相对发信要简单的多，教师稍加示范即可。6．收发带有附的邮，有一定的难度，它要求学生有一定的综合能力。7．由于邮箱的设置具有一定的难度，所以教材在此时安排了一个阅读材料，可供学有余力的学生学习。\n8．Fxail如何通过Prx(代理服务器)收发邮？与HTTP不同，E-ail的协议PP3和STP没有相应的代理机制，因此需根据不同的Prx产品进行设置。现以inGate和irsftPrxServer为例：inGate(versin21)①在inGate服务器端，运行Gateeeper，查看PP3PrxServie和STPappingServie的设置，使其能对PP3和STP起Prx的作用（事实上充当了Fxail的邮服务器）．例如，STP的Server项，填写你的ISP的STPserver名字，如ailhzzn．其它默认选项一般不需改变．②在Fxail端设置假如你的Interneteail地址是：urnae@ailhzzn，你的inGate服务器的名字是“Gate-server”。打开Fxail的＂选项＂对话框，在“电子邮地址“项，填写“urnae#ailhzzn”,发送和接收邮服务器填写“Gate-server”，PP3\n邮箱帐号填写“urnae#ailhzzn“这样你就可以通过inGate服务器收发Internet邮了需要注意的是,在“回复地址“项中,你需要填写你真正的eail地址ailturnae@ailhzznirsftPrxServer与inGate不同,SPrxserver中,你只需设置好insPrx工作,再在Fxail所在的客户机上安装SPrxlient即可Fxail中不需要做任何的另外设置第12冲浪小能手教学目标1．学会在因特网上申请免费邮箱，进行注册登记。\n2．充分利用网络功能，培养学生网络应用能力。时安排：1时。前准备：教学重点：学会在因特网上网络上注册登记。教学难点：注册失败原因的分析。教学建议：1．这一的教学重点是如何在网络上进行注册登记、申请免费资，免费邮箱的申请和电子商务的登记是网上注册用的比较多的两种功能。2．申请免费邮箱时常常会碰到名字已被使用的情况，在取名时可让学生在名字后加一些数字，可以避免名字重叠的情况。\n3．申请时需要填入的表格老师应一项一项给予指导。4．在网上超市进行购物时，可能因为学生没有信用卡，不能完成整个过程，教师可以示范一个完整的购物环节。有条的学生可在家里实现。第13网上交谈教学目标：1．了解网络交流的优势和交互式学习的方法。2．掌握在Neteeting中通过呼叫与其他人联系。\n3．在网络上，通过键盘输入进行讨论。4．掌握“白板”的使用方法。时安排：1时。前准备：Neteeting软的安装、连接。教学重点：1．网上交谈。2．电子白板讨论。教学难点1．网络呼叫。\n2．白板的使用。教学建议：1．这节的主要任务是让学生了解通过网络进行交流的优势，初步掌握通过Neteeting软进行网络交流的方法。2．Neteeting软不一定要求在因特网上使用，实际教学中可以在indsNT环境下使用，但最好在同一个局域网域内。3．在局域网环境使用时，连接的“用户定位服务器”不起作用，选择系统缺省ulsirsft就可以了。如果系统出现找不到“用户定位服务器”错误时，可以按[确定]按钮忽略。4．连接时，通过呼叫对方的计算机名（在“网络属性”中的“标识”下可以看到）或计算机IP地址连接，但一般采用计算机名呼叫。．不同版本的Neteeting可以进行连接、交谈、白板共享，但是在进行”私人”方式交谈时，只能对采用相同版本软的用户进行交谈。\n6．电子白板中的工具与画图软很相似，只是在白板中大家可以同时写。7．在中，白板中的西湖图片是通过粘贴进去的。8．通过网络交流进行交互式学习，是网络技术在教学中的最主要应用，也是今后的发展方向。现在一些学校都使用了“电子教室”，但在教学上只强调了教师的监控，学生之间的交互用得很少。所以，这一的一个主要目的就是通过对Neteeting软的学习，掌握网络交互式教学的方法，并将这种教学方法逐渐使用到其他学科中。第14在网上安个家教学目标：1、会将rd档转换成HTL。\n2、会利用rd制作简单的网页。时安排：1时。前准备：个人网页范例，个人网页素材（配套光盘的“图片”夹）。教学重点：用rd制作网页。教学难点：插入书签并制作超级链接。教学建议1、这节的主要任务是让学生学会简单的网页制作，相关的知识点有将rd档转化成HTL，在rd档中插入书签，制作超级链接。2、制作一个成功的网页关键是有一个好的创意和丰富的内容，因此制作网页之前要引导学生想好内容，并整理好相关资料，分类存放在相应的夹里，便于作用，而且要养成这样一种良好习惯。\n3、用rd制作网页时，本的编辑排版以及插入图片的方法与原相似，只是在形式上和原的普通档有所不同。一个个人网页一般分为网页名称、标题，与标题相关的内容，图片等，因此先要将这些内容输入网页中。4、相关内容输入网页中以后，就可以在每块内容的开头插入一个书签，书签名一定要以英字母开头，然后给每一个标题制作一个超级链接，链接到与之相对应的内容上。这样每次单击这些标题时，就会出现相对应的内容。第1宇宙探秘教学目标：\n1、进一步巩固在网上查找信息、获取信息和处理信息的能力。2、巩固网页制作的技巧，培养综合应用能力。时安排：1时。前准备：宇宙探秘网页范例。教学重点：教学难点：教学建议：1、这是一节综合训练，主要任务是通过《宇宙探秘》这一网页的制作，巩固学生网上查找信息、获取信息和处理信息的能力，通过宇宙探秘这样一个情境激发学生的学习兴趣。2\n、要制作《宇宙探秘》这一网页的关键是找到相关的信息，其中包括字和图片，这里就需要利用搜索引擎搜索信息，以此巩固以前学的知识技能。找到需要的信息以后还应该对它们进行整理、分类，保存在相应的夹里，以便于使用。3、制作这个网页还有一个非常关键的因素就是创意，因此教师可以准备一些相关的网页让学生浏览，以激发学生的兴趣和灵感。4、制作过程与上节的个人网页相似，教师需要加强个别指导。第16inds界面　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　\n教学目标：1．认识inds的基本界面，知道快捷方式、图标、桌面、任务栏、屏幕保护等概念。2．学会调整电脑中的日期和时间，会修改桌面背景，能设置屏幕保护，设置个性化的inds界面。时安排：1时教学重点：认识桌面，调整显示器属性（改背景图和设置屏幕保护）教学难点：理解任务和快捷方式的概念前准备：\n检查电脑中是否安装了屏幕保护程序。在桌面上建立一些快捷方式教学提示：（一）注意点1．inds9中“显示器属性”的对话框和inds98中略有不同，注意向学生说明。2．设置屏幕保护时，要强调学生一般不要设密码，如果要设，要求学生上好后还原，以免造成不必要的麻烦。（二）分析：主要包括认识inds界面和设置inds界面两部分，重点是设置inds界面。设置界面主要讲了以下几个方面：1．任务栏：要求学生初步了解“任务”的概念，学会查看inds启动了哪些任务，能够在切换任务和调整时间。2．快捷方式：知道“快捷方式”的基本概念。\n3．设置背景和屏幕保护：学生要能够根据学生的兴趣设置桌面背景和屏幕保护。（三）教学过程1．说一说inds的基本界面是怎样的？可以分哪几部分？明确任务栏、图标、快捷方式等概念；2．启动“画图”，再观察任务栏，此时电脑执行了一个任务；不关再闭画图，再启动“纸牌”，看任务栏的变化，说明了电脑执行任务时，会把执行任务的名称显示在任务栏上，inds是多任务的。单击任务栏上的任务的名称就可以在任务间的切换。（快捷键是Alt+Tab，有些任务会把任务栏挡住）3．任务栏右边有些什么？你知道怎么用吗？重点学习如何改变电脑中是时间？练习将电脑中的时间改成自己的生日那天。比一比谁最先将时间校准回。4．怎样改桌面背景第17\n查看我的电脑教学目标：1．认识“我的电脑”，能区分软盘、硬盘、光盘。认识夹图标和常用的图标（包括位图、声音和影片图标）。2．学会新建夹和给夹更名，并将图片另存到自己的夹下。3．培养资料要分类整理存放的习惯。时安排：1时教学重点：学会打开我的电脑，认识和夹前准备：\n让学生浏览查看的图片（图片、声音、电影片断等）介绍时用的光盘和软盘教学提示：（一）注意点：1．学生用鼠标点取和夹时，容易将一个夹移动到其他夹下，而移动夹时，inds又不提示，要尽量避免将inds系统夹移动。2．图标会由于不同计算机安装软的不同，而形成关联的不一样而有所不同。因此，图标可能与书上介绍的不一样，可以向学生说明，也可以通过打开“我的电脑”→单击“查看”菜单→“夹选项”→“类型”，选择相应的类型→“编辑”→“更改图标”，从系统图标库中选择相应的图标，如果还没有，可以单击“浏览”，然后选择一个应用程序或图标。3．介绍光盘的使用时，可能一些学校的学生机没有光驱，可以通过教师演示介绍。4\n．许多光盘均有自动运行功能，所以光盘一放进就自动运行，可以在关闭关驱之前，按SHIFT键屏蔽自动运行。打开光盘不能用双击，因为双击光盘也会自动运行，这时，可以在光盘上单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“打开”，就可以打开光盘。．将光盘上的修改后保存，电脑默认的夹是光盘上的，应指导学生改变盘符，保存到硬盘上自己的夹下。（二）分析的主要知识点是让学生查看电脑中有哪些内容，让学生学会正确使用软盘、光盘。1、认识软盘、硬盘、光盘图标；打开“我的电脑”就可以看到软盘、硬盘、光盘、控制面板、打印机、拔号网络、计划任务。2、查看硬盘里的内容，认识和夹。学会用双击的方法打开和启动应用程序；教学时，应让学生知道，夹的基本概念，及夹中包含和下一级夹。3、认识常用的图标，主要是一些多媒体。通过双击可以打开这些，让学生欣赏一些图片、声单及影片。\n（三）在光盘上取资料，培养学生收集资料的能力，并要有意识地培养他们将资料整理分类的习惯，将不同的资料存放不同的夹中。第18资管理器教学目标：1．认识“资管理器”，了解常用工具按钮的作用。2．学会复制、删除和还原。3．掌握层次目录管理的概念。教学任务：复制到指定夹\n教学重点：资管理器的使用教学难点：树形目录的概念时安排：1时前准备：学生用软盘教学提示：（一）注意点练习删除，有一定的危险性，要让学生理解清楚，切不要删除系统和别人的。（二）分析本内容有两个重点，一是让学生知道资在如何查看和夹，理解层次目录结构，认识资管理器的窗口的两个部分。二是复制到指定的夹和复制到软盘。（三）教学过程\n1．由于“资管理器”和“我的电脑”的用法相似，可以让学生自己启动资管理器，尝试使用，再让学生汇报，资管理器中怎样查看。教师补充完整，特别是窗口左边层次目录，要求学生会展开和折叠，能找到指定夹。2．认识工具按钮，教师提示：我们在哪些地方看到过这些按钮？有什么用呢？再介绍各个按钮的使用方法。也可提示：若要把一个拷贝到自己的夹下，怎么办？引出要使用常用工具按钮的复制和粘贴。3．发送到软盘，这是复制到软盘的快捷方法。第4学会使用“帮助”教学目标：1．学会使用inds帮助，能查找相应的帮助内容。\n2．学会使用计算器的使用。教学任务：使用计算器教学重点：如何利用电脑的帮助功能时安排：1时教学提示：（一）分析学会使用电脑本身提供的帮助是培养学生自主学习电脑，掌握电脑的重要方法，以常用计算器为任务驱动，让学生感受到帮助的作用和用法。（二）教学过程1．由于“inds帮助”和“资管理器”的界面相似，可以让学生自己尝试使用，再让学生汇报，教师补充完整。2\n．如何查找相关的内容：主要要学生掌握通过层层递进的方法，查找相关主题。查找“计算器”的启动，就要通过单击使用inds附→计算器。又如要找“如何创建夹”，就要先后单击浏览计算机→和夹→创建夹教学时，还可根据学生情况，介绍“索引”和“搜索”的使用。3．教学计算器的使用：可以让学生自己查看帮助，学会计算器的简单操作。由于学生对计算器的一般操作不成问题，主要是乘号和除号的使用。4．学会在计算器中通过右键获取帮助的方法。在计算器的每个键上单击，均会出现“这是什么”，就可以取得帮助。第用键盘与电脑交流教学目标：1．认识键盘的四个基本分区。2．知道基本键，掌握基本键的指法及正确的击键方法。3．认识回车和空格键的基本用途。教学任务：基本键练习。\n教学重点：基本键的指法和击键方法。时安排：1时。教学准备：安装指法练习软。介绍用的键盘或键盘纸。教学提示：（一）分析使用键盘比使用鼠标复杂得多，但形成良好的指法习惯，对进一步学习很有帮助。这一，首先要激起学生学习键盘的兴趣。（二）教学建议1、引入：想不想通过键盘在电脑里输入我们自己的内容？要输入字，一般都要用键盘。2\n、认识键盘：观察键盘，大致可以分几个部分？最主要也是最大一部分是字母（包括上面一排数字），叫主键盘区，上面一排是提供一些专用功能的，是功能键区，由四个箭头组成光标键区，还有一块专门的集中数字键，也可以通过关闭NuL，起移动光标作用，叫小键盘区。3、基本键和击键方法：输入字母时，一般要求手轻放在基本键上，手指弯曲成弧形（握球状）。认识基本键时，可以让学生摸一摸F键和键上的两个小横线，其他几个手指依次摆放。4、回车键和空格键的认识：回车和空格是最常用的键，学生应有所认识，这里重点讲一讲它们的功能。、基本键的认识和练习，均可通过光盘上的软进行，进入软后，选择基本键练习。6、在电脑中进入指法软后，注意提醒学生看屏幕的提示进行操作。学会看屏幕是学生掌握电脑的最基本的技巧。第19\n基本指法教学目标：1．了解手指分工，掌握上排字母的正确指法。2．知道使用计算机时正确坐姿。3．认识退格键、ES键和光标键的基本功能。教学任务：上排字母键练习。教学重点：掌握上排字母的正确录入。时安排：1时。教学准备：指法练习软。介绍用的键盘或键盘纸分析：1\n．将常用键的功能介绍渗透有指法的各当中，教学时，可根据实际情况适当安排。常用键的功能结合软加以介绍，如：光标键的使用，可以用软的菜单选择，ES键用退出软。2．本的重点是上排字母的正确指法，上排字母的击键方法是一个难点，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。3．正确的坐姿有利于长时间的使用电脑，不至于感到不舒服和疲劳。4．可以进入配套光盘中指法软中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。第20指法训练教学目标：1．下排字母的指法和练习。2．了解打字要领，正确的坐姿、指法和击键\n方法有助于提高打字速度。3．认识退格键，PGUP、PGDN键的功能。教学任务：下排字母键练习。教学重点：掌握下排字母键的正确录入。时安排：1时。教学准备：指法练习软。介绍用的键盘或键盘纸。分析本的重点是下排字母的正确指法，下排字母的击键方法和上排字母是一样的，要求手指返回基本键上，并注意要轻而快。教学建议\n1．进入配套光盘中指法软中进行训练，要求在正确的前提下，加快速度。可以通过比赛的方式调节堂气氛。2．可以用指法游戏的进行训练。第21运指如飞教学目标：1．通过玩游戏，掌握全键盘的指法。2．知道Shift、apsL、trl、Alt等键的功能，会输入上排字符和大小写切换。教学任务：以玩游戏作驱动进行全键盘指法练习。教学重点：\n键盘的练习（提高速度和正确率）。时安排：1时。教学准备：指法练习软。教材分析：1、本介绍的常用键比较多，重点是大小写换转键和上档键，要求学生能输入上排字符，及大小写混合的字母。上档键也可以进行大小写的切换。2、学生通过游戏训练指法是比较受欢迎的，要注意激发学生的兴趣。第22走进“写字板”教学目标：\n1．学会启动写字板，认识写字板的基本界面。2．学会用智能AB输入中。3．在写字板中录入，并保存。教学任务：在写字板中录入。教学重点：认识写字板的界面，能输入。时安排：1时。教学准备：在桌面上建好写字板的快捷方式。注意点：1．要注意提醒学生，智能AB输入中时，必需在小写状态，即apsL灯灭时才行。2．如果输入法状态关闭了，要显示输入法状态，可以通过单击输入法状态，使其打上勾。\n教材分析：本教材主要分下面几部分内容：1．启动写字板，可以让学生通过快捷方式启动，也可以从开始菜单启动。2．写字板的界面：包括菜单栏、工具栏、格式栏、书写区和状态栏等，菜单栏、工具栏和状态栏在大部分inds软都有。3．智能AB输入：这在画图当中已经接初步触过，这里可以可以让学生进一步加深。4．保存：这里最主要要注意名和保存的夹。下次打开时需要用，学生往往会出现在打开时找不到的情况。、练习将海报的部分内容输入电脑。第23\n输入词组教学目标：1．学会打开。2．掌握智能AB的词组输入。3．掌握滚动条的使用。教学任务：在写字板中录入词语。教学重点：词组输入的方法。时安排：1时。教学准备：教材分析：本教材主要分下面几部分内容：1．为什么要词组输入？可以减少重码选择，加快输入速度。\n2．启动写字板，打开原保存的。这里要提醒学生夹和名就是保存时的夹和名。3．词组输入方法：智能AB输入法输入词组时，支持全拼、简拼和混拼。如：输入“计算机”isuani全拼s简拼suanisisi混拼一般情况下，用全拼输入重码率最少，但简拼输入的键最少，混拼居两者之间。教学时，不用讲这些概念，但要让学生明白这个道理。教材将内容分为词语输入和简化输入两部分，前者讲的就是全拼诩组，后者是简拼和混拼。\n第24给加上标点教学目标1．掌握中标点和英标点的切换及各个标点和键的对应，掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。学会输入完整的。2．学会输入特殊符号。教学任务：在写字板中录入各种标点。教学重点：掌握常用标点和对应的键名。教学难点：书名号、引号的输入。时安排：1时。注意点：\n书名号的嵌套（即如果在书名号中再输入书名号，会自动变成单书名号。如：《〈〉》）教材分析：本教材主要分下面几部分内容：1．中标点的切换。2．标点和键盘的对应。这里要注意的是，部分中标点是奇偶次输入不一样，如：引号。关于标点符号的详细说明参见下表：智能AB在此基础上为您提供了书名号自动嵌套的输入功能，以满足单书名号必须出现在双书名号中间的一般约定。书名号的输入键为<和>键。第一次按<时，对应的输出字符为《，再按<时，则出现〈。此后如果输入的>与<能够匹配上，则再次输入>时，则出现》。3．输入句子：学生在前面已经会输入句子，简单的标点也已经接触过了，本的关键是输入键盘上不能直接找到的标点符号。必需让学生掌握引号、书名号、破折号、省略号的输入。第2\n修改教学目标：1．掌握字的插入、删除、修改及查找替换。2．掌握光标控制。教学任务：修改。教学重点：修改的方法和光标的控制。时安排：1时。教学准备：将光盘中的病句（本练习一）拷入网络中，或学生机硬盘中。教材分析：本教材主要分下面几部分内容：\n1．打开。2．光标和鼠标指针的概念。在写字板中，光标（也叫插入点）和鼠标指针是两个不同概念，移动光标的方法有两种，一种是用光标控制键，一种就是用鼠标指针单击。3．字的插入：写字板中默认是插入状态，只要不按Insert键，就可以直接插入字。4．字的删除：学会用退格键（删除插入点之前的字）和删除键（删除插入点之后的字）删除字。．字的修改：本只要学生掌握先删除后插入的方法就可以了。等到学生学习了块操作后，还可以选中要删除的字直接键入要修改的字就可以了。6．查找和替换：让学生了解查找和替换的作用。（1）找出内容；（2）一次性修改多处相同的内容；（3）有时可以利用此功能简化输入。\n第26修改（二）教学目标：掌握块的定义、复制、移动、删除。教学任务：利用块方式修改。教学重点：定义块的方法，理解块操作。教学难点：定义块。时安排：1时。注意点：1在定义好块后，如果不小心按了一个空格键，块中的内容将被空格所替代。\n2定义好块后，单击鼠标，就会取消块。教材分析：本教材主要分下面几部分内容：1．定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。2．块的取消：只要在档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。3．块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有“剪切”、“复制”、“粘贴”按钮。4．块删除：即删除选中的所有字，定义好块后，按“剪切”按钮，或按Del键或BaSpae键。\n．块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生说有一定难度。也可以在定义好块后，按“剪切”按扭，再将插入点移到目标处，按“粘贴”按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出。6．块的复制：定义好块后，按“复制”按扭，再将插入点移到要复制的地方，按“粘贴”按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出。7．本部分教学内容，可以通过大屏幕演示。第27使你的漂亮起教学目标：掌握字的格式化，包括字体、字号、字形、颜色的设置。教学任务：设置字的格式。\n教学重点：设置字体字号及颜色。时安排：1时。教材分析：本教材主要分下面几部分内容：字体的设置、字号、字形、颜色的选择。内容均比较简单，可让学生自己先尝试操作，最后互相介绍。值得提醒学生的是要先选择，再修改字格式第28我的学校教学目标：1．写字板和画图的综合运用。2．画图和写字板中数据交换（将写字板中的字复制到画图中或将画图中的图复制到写字板中）。\n教学任务：制作贺片送同学、老师。教学重点：将图画复制到写字板中。教学难点：教学准备：一些做贺卡的小图片（可选）时安排：1时。教材分析：1．这是一节综合训练，主要任务是通过图片和字的结合描绘“我的学校”，培养学生多角度、多手段的信息表达能力，通过“我的学校”这样一个情境激发学生的学习兴趣。2．所创设的情景，或结合的任务可以根据实际情况进行调整。也可以提早将任务布置给学生，早作准备。\n3．画图：教师可以指导学生要先想好主题，配怎样的图画合适？从而在画图中画出；为了达到更好的贺卡效果，可以让学生插入一些现成的图片。让学生通过“编辑”菜单下的“粘贴自”命令引入图片。4．保存图：这一部分早已学过，但为了养成一个经常保存的习惯，所以这里再一次提到，并有意识提醒学生思考，如果不保存可能会发生什么事情。．打开写字板，在写字板里录入字。为什么不全部在画图里完成？这里可以让学生思考，从而得出画图中处理字能力是比较弱的：（1）输入确定后，就不能再修改；（2）同一次录入的字不能有不同的字体、字形、字号、颜色。6．将图片复制到写字板中：学生已经学过同一软中的复制，不同软之间的复制方法是一样的。这里要注意窗口的切换，可以最小化窗口，也可以直接单击任务栏上的任务。7．移动图片到合适位置。在写字板中，图片和字的混排方法比较单一，图片是作为一个单位的字处理的，不能达到rd中的效果。8．改变图片的大小。在写字板中，可以适当的改变图片对象的大小，方法和改变窗口的大小相仿。\n