初中化学说课教案 7页

初中化学说课教案学校：龙南中学教师：刘平课题：一氧化碳2004年4月\n第五节一氧化碳一、说教材1、教材分析：教材从比较一氧化碳分子和二氧化碳分子组成的差异入手，指出它们的分子中相差一个原子，致使它们的性质大不相同，教材讲述了一氧化碳的性质与用途，以及一氧化碳对人体和环境的危害。2、教学目的：1）、了解一氧化碳的可燃性和还原性。2）、了解一氧化碳的物理性质，一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保意识。3、教学重点、难点教学重点：一氧化碳的化学性质教学难点：一氧化碳与金属氧化物的反应二、说教法进行一氧化碳的教学时，我从比较一氧化碳分子和二氧化碳分子组成的差异入手，采用对比的方法，用对比二氧化碳的性质来认识一氧化碳，以性质为中心，结合性质讲用途，使性质、用途紧密联系。三、说学法1、通过观察演示实验，让学生了解一氧化碳的可燃性和还原性，培养学生的观察能力。2、通过不同层次的练习，逐步提高学生的解题能力。四、教学媒体：电脑平台\n五、教学过程教学环节教学过程设计意图导入新课[提问]：一氧化碳分子比二氧化碳分子少一个氧原子，这种分子组成上的差异给一氧化碳的性质带来什么影响？课题兴趣：引入课题，提起学生的学习兴趣讲授新课[展示][归纳]：一氧化碳是无色无味的气体情境设置：通过CO与CO2两种气体物理性质的对比，使学生加深对一氧化碳的物理性质的了解\n讲授新课[演示]CO与CO2溶解性比较实验[归纳]：一、一氧化碳的物理性质1、一氧化碳是无色无味的气体2、一氧化碳难溶于水3、密度比空气略小归纳总结：一氧化碳的物理性质[提问]：1、一氧化碳是一种_____色的气体。2、1体积水大约可以溶解_____体积的一氧化碳。3、一氧化碳的密度比空气______。3、主题思维：一氧化碳的物理性质\n讲授新课[演示]一氧化碳的燃烧现象：蓝色火焰、烧杯内壁附着　的澄清石灰水变浑浊2CO+O2====2CO2情境设置：使学生了解一氧化碳的可燃性[提问]1、实验说明了一氧化碳的什么性质？2、为什么要点燃纯净的一氧化碳，若一氧化碳气体与空气混合后点燃，会发生什么现象？2、素材疑问：使学生加深对一氧化碳的可燃性的了解\n讲授新课[演示]CO现象：黑色的氧化铜变红现象：黑色的氧化铜变红澄清的石灰水变浑浊CuO+CO===Cu+CO2CO+Ca(OH)2===CaCO3+H2O情境设置：使学生了解一氧化碳的还原性[提问]1、为什么要先通入一氧化碳一会儿再加热氧化铜，若同时进行会出现什么后果？2、反应完后为什么要先移去酒精灯至到氧化铜冷却后再停止通一氧化碳？素材疑问：加深对一氧化碳还原氧化铜的步骤的了解。\n讲授新课1、一氧化碳的毒性[讲解]一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合，使人缺氧。[引导]：我们在生活中也会看到煤炉上方有一氧化碳在燃烧，因此在使用煤炉时要注意让室内通风，防止一氧化碳中毒。主题思维：讲述一氧化碳的毒性，以及对人体和环境的危害。小结一、一氧化碳的物理性质无色，无味的气体，密度比空气略小，难溶于水。二、一氧化碳的化学性质1、一氧化碳具有可燃性2、一氧化碳具有还原性三、一氧化碳具有毒性总结归纳：一氧化碳的性质作业教材第五节习题第1、2、3题。