【教案】初中地理八年级下册精品教案：北京 5页

学习必备欢迎下载《第一节全国政治文化中心——北京（第一课时）》教学设计知识与技能：1.通过地图和资料，分析北京之所以成为我国首都的地理、历史原因。2.通过课本材料，总结北京作为我国政治、文化中心和国际交往城市的城市职能，了解北京古城的发展情况和主要名胜古迹，感受北京作为历史文化名城的文化底蕴。过程与方法：1.充分利用手中材料，学习查找资料和读图、分析、归纳、总结的技能技巧。2.从感性认识升华到理性思考，认识城市的发展和特点。情感态度与价值观：激发热爱首都、热爱祖国的高尚情操和自豪感；培养可持续发展的观念。教学方法：读图分析法、探究法、讨论法等教材内容及分析：精品学习资料可选择pdf第1页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载本节内容主要对应《地理课程标准》中的以下几点要求：①能够运用地图说出北京的位置、范围，并对北京位置作出简要评价；②能够利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。本节教材的线索非常明确，从整体上来看，教材始终围绕着“自然环境－城市职能－城市发展建设”三个方面展开的。教学流程教学内容设计意图情20XX年8月8日中国北京将吸引世界目光，为什利用时事热点问题导入，设置探究境么呢？（29届奥运会）为什么中国选择北京作为性问题，激发学生学习的欲望和兴引申奥城市呢？（首都、悠久的历史等）。趣。入精品学习资料可选择pdf第2页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载哪些方面体现了北京是一座悠久历史的古城？通过一系列的追问，激发读图和思考的热情，从而明确北京城市发展的内在联系。优越的地理位置决定（学生列举北京的名胜古迹并简单介绍）它是很多朝代的都城，正是因为它是都城，才具有非常悠久的历史文化。承转：除了大家提到，北京的旧城布局也能体现它是一座具有悠久历史的古都。活动：读图“图6.7北京古代城区的变迁”读图分析总结，培养学生分析能力。明确城市的分布与水源的关系。思考：①北京的古城建设可以追溯到什么朝代？②自辽以来，北京城城址在空间上是怎样变化的？③分析说明北京古城城址变迁与水源的关系。教师归纳总结。充分利用教材的阅读材料和地图解决问题，培养学生解决地理问题的活动：读图“图6.5北京旧城”和阅读材料“北能力。京旧城的城市布局”。教思考：①最后形成的北京旧城，呈什么汉字结构？你认为有什么好处？精品学习资料可选择pdf第3页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载教课堂小结：北京的优越地理位置决定了许多朝代在此定都，正是因为它是许多朝代的都城，所以学它具有悠久的历史文化。随着经济的发展，奥运总结本节内容，各环节之间的联系。的到来，请大家为北京规划一下，城市未来发展并留下疑问，为下节做好铺垫。小方向是什么呢？结教学随想《北京》这一节对于学生来说，既熟悉又陌生，熟悉的是很多同学去过北京，了解它的一些基本情况；陌生的是缺乏对北京更加深入的了解。在准备这节课时，如何调动学生的学习热情？是首先要解决的。一、导言的设计要吸引学生利用学生关心的热点问题作为切入点，调动学生的学习热情，起到了导言的作用。二、设置问题具有挑战性为什么中国选择北京作为申奥城市？为什么北京有这么悠久的历史？为什么北京成为许多朝代的都城？这些问题的设置大大激发学生的探究热情。三、教学过程要流畅如果按照教学框题顺序展开教学，由于学科的地位，学生很挑剔，一开始就讲授地理位置优越性，势必导致课堂学生的流失。所以我把整节内容穿成一条线，即为什么选择北京作为申奥城市？围绕这条线索展开教学，从学生了解名胜古迹开始，到为什么历史悠久，为什精品学习资料可选择pdf第4页，共5页-----------------------\n学习必备欢迎下载么定都，调足了学生的胃口，使学生循序渐进地解决问题。通过这样的教学，使教材内容之间的联系一目了然。精品学习资料可选择pdf第5页，共5页-----------------------