2021年【教案】初中音乐《黄河船夫曲》教案2 5页

《黄河船夫曲》教案教学目标：１.大方自信的齐唱.对唱歌曲，唱出陕北民歌的韵味；２.明白陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，感受.体验陕北民歌的风格特点；３.在轻松的氛围中，激发同学从内心喜爱我国的民歌艺术；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.教学重点：自信演唱《黄河船夫曲》，唱出陕北民歌韵味；教学难点：明白陕北民歌与陕北人民生活之间的联系；教学过程：一.走进西部1.音乐引路课件播放电视剧插曲：赶路.放羊.送别.阿宝《山丹开花红艳艳》片段同学在音乐声中走进教室，坐定后连续听完；2.导入新课：生活中处处为陕北民歌师：同学们，课前我们听到的民歌里唱的内容仍有印象吗？他们的演唱有什么共同点？（赶路.方言.送别的场景；音调较高；）师：这些歌曲为地地道道的陕北民歌，在陕北有这样一句话“女人们忧愁哭鼻子，男人们忧愁唱曲子；”陕北人男男女女.老老小小都喜爱民歌；陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌更为反映了人们的生活；师：其中的演唱者熟悉吗？阿宝在农村长大，从小受到民间音乐的熏陶，他对陕北民歌特别钟情，声音能窜高走低，将陕北民歌的魂植入人们的内心；他的声音为什么会有这样的特点？陕北民歌究竟和陕北有什么联系？就让我们一起走近陕北，走进近陕北民歌；二.赏析陕北民歌１.介绍地域环境师：在我国的陕西省，以北山和秦岭把陕西分成：北部的陕北高原.中部的关中平原和南部的秦巴山地，我们刚才听到的音乐就为来自北部的陕北高原；我们来看看黄土地上陕北人的生活环境；这里与我们的城市有什么不同？比较城市—陕北高原，配歌曲伴奏；第1页，共4页\n师：在陕北高原上流淌着我们的母亲河黄河；在这样的环境中生活的人会有着怎样的性格？在这么天宽地阔的高原上，人们说话或为唱歌的声调会有什么特点？师：赤裸光秃的黄土高原与咆哮怒吼的黄河给予了陕北人的人开朗豪爽.淳朴敦厚的性格，在沟壑纵横.天宽地阔的黄土高原上，人们由这山坡可以望见那山坡，可为见个面却要走几个小时的羊肠小道，喊话或对唱成了他们最快捷的沟通方式；因此，大自然给予了他们高亢的声调.响亮的歌喉；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.２.一听全曲，关注歌词内容师：就让我们一起去听一听黄河上飘来的歌声！师：黄河上的歌声为谁唱的？他们在干什么.（船夫，边划船边唱歌）师：生活在黄河上的船夫们，在黄河上艰辛.无畏地划船.拉纤，风浪将他们的脸刻满了皱纹，雨雪将他们的须发染成惨白，但为他们依旧不畏艰巨，日复一日.年复一年的在黄河上摆桨撑船；师：陕北民歌的内容为陕北人生活的真实写照，他们干活也罢.赶路也罢.放羊也罢.划船也罢，只要心中有感，便放开嗓子唱起来；《黄河船夫曲》唱的正为黄河上船夫们艰辛的生活，表达了他们吃苦耐劳的性格，简洁的歌词或许没有太深的含义，但为唱歌为他们枯燥的划船生活排除劳累与疲乏；3.二听旋律，关注音程跳动1）生边听旋律，画旋律线师：请同学们边听音乐边画出旋律线，请你说说旋律有什么特点？（跳动较大）2）对比湖南民歌《茉莉花》，分析旋律音程跳动较大缘由师：对比湖南民歌《茉莉花》，陕北民歌的音程跳动较大，这跟什么有关？（江南人感情细腻.说话柔和；陕北人性格粗犷，声调高亢.响亮）4.三听老师范唱，轻声跟唱曲谱，关注旋律重复师：老师来唱第一段歌词，请大家随我轻轻跟唱曲谱，留意观看歌曲的旋律仍有什么特点？（重复）重复显现了几次？（5次）2）生随琴唱重复旋律师：刚才在听的时候，同学们已经能基本轻声跟唱，说明这首曲调琅琅上口；特别为中间这一段，我们一起来唱一唱这段旋律；3）生边做和谐有致的划船动作边唱旋律，感受旋律的重复师：这一句为整首歌曲中最典型.重复次数最多的旋律？我们可以联系船夫们此时的动作，想一想他们一边唱歌一边在（划船）；他们的动作有什么特点？（娴熟.和谐有序）师：让我们仿照船夫娴熟的.重复的划船动作，随琴唱这一句重复显现的旋律；\n第2页，共4页\n4）生边做划船动作，边唱歌词，感受四四拍子的强弱规律，表现歌曲的韵味将歌词每小节第一拍的字放大师：歌曲为四四拍，四四拍的强弱关系为怎样的？（强弱次强弱）师：划船动作中第一个划开水波的动作为最用力的，留意歌曲的强弱关系；让我们边做划船动作边唱歌曲，留意唱出歌曲的韵味；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.４.四听方言.衬词乐句的范唱，明白方言.衬词1）分析方言特点师：在听到这首歌的时候，哪几句让你一听就知道为陕北方言？师：由于地域及生活习惯的不同，我国的语言形成了丰富的地方特点，即所谓的方言；像这首歌曲产生于陕北高原一带，因而这一带的方言使得陕北民歌具有鲜明的地域特点；如：我晓得.船.艄公；2）分析衬词特点师：这首歌曲中，有哎.嗬哟衬词；也为陕北民歌的特点；师：为什么要加上衬词？要为没有衬词，也可以唱啊；（师示范）师：唱歌中加入一些衬词，不仅使唱歌语言更加口语化，音乐更加饱满.连贯，而且能使演唱者的心情得到更加充分的发挥；3）仿照方言.衬词，跟唱开头和结尾的两句明白演唱形式师：每一句最终都加了一个前倚音和一个下滑音记号，前倚音与陕北方言的语音语调有着亲密的关系，而下滑音使演唱者的心情得到更好的发挥；5.随琴完整演唱，分析唱法：原生态师：歌曲的唱法有许多种：通俗唱法.民唱歌法.美声唱法，现在仍有一种原生态的演唱方法，《黄河船夫曲》应当采纳什么演唱方法？师：由于歌曲的内容为陕北人生活的写照，他在赶路就唱赶路的歌.分别为唱送别的歌.放羊时唱出自己的心情，划船时唱出心中歌为枯燥的生活解解乏；所以歌曲的唱法应当为随便的.直白的.特别原生态的唱出自己的真情实感.宣泄自己的心情；让我们带上对唱曲的懂得，有味的唱一唱这首歌；6.小组对唱，参加律动；师：整首歌曲有两段歌词？以什么演唱形式显现？（２段.一问一答）师：让我们扮演黄河上的船夫，根据一问一答的演唱形式唱出歌曲的韵味；三.小结与延长1.小结师：在陕北，人们的喜.怒.哀.乐哪一种情感都能用民歌的形式表达；无论为站在崇山峻岭之巅，仍为第3页，共4页\n乘船行驶在汹涌澎湃的黄河之上，走在弯弯曲曲的山道里，或为行进在一马平川的大路上，处处都可以听到顺风飘来的悠扬歌声，这就为陕北民歌；它为陕北劳动人民精神.思想.感情的结晶，为陕北人民生活情感最直接最真实的反映；陕北人的生活离不开民歌，陕北民歌反映着人们的生活；2.观赏民歌《黄河船夫曲》师：而今，陕北人们的生活水平提越来越高了，陕北民歌同样也随着生活水平的进展而应当有所转变；但|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.为，我们要承认的为不管人们生活水平如何转变，陕北民歌的魂仍在，它依旧为现代音乐创作的重要音乐素材；经过新的配器.新的演唱形式.加入新的流行元素之后，又给予了它新时代的气息；师：同学们，民歌为一个民族的珍贵文化遗产，让我们连续挖掘和明白我国各民族的民歌，不断发扬和壮大我国的民族文化！第4页，共4页