初中美术《设计纹样》教案3教学设计 3页

《设计纹样》教案教师用具：教学多媒体课件、实物投影仪、范例、绘画工具。学生用具：绘画工具、作业纸、圆规、小尺、书。学情分析：本课涉及的纹样知识内容很丰富，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级时都曾经涉及，所以在本节课中重点可放在纹样的构图和组织形式上。教学过程：一、组织教学。稳定学生情绪，集中注意力。课前利用多媒体播放课本里的美术作品，创设气氛，触发学生热爱艺术的情感。二、导入。通过欣赏，感悟纹样的魅力。1、教师：老师搜集到了一些图片，请同学们一起来欣赏。说一说你的第一感受。（多媒体播放图）。（欣赏时，学生忍不住发生阵阵惊叹声“哇”“太漂亮了”，并讲述自己的切身感受：发现生活中的纹样都很漂亮、生活中的色彩很丰富、生活中美很多、美的表现形式有很多，如菜肴拼盘、体操等形式……）2、揭题：漂亮的纹样装点了生活，带给赏心悦目的视觉感受。只要善于观察，就会发现生活中的美无处不在。今天，让我们一起走进纹样的世界，感受纹样的精彩魅力。（板书：设计纹样）生活中有很多美丽的纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上……因为它的普遍，常常被学生的眼睛忽略，因此在教学中教师以欣赏生活中的纹样导入。三、合作交流，自主探究。欣赏教材上的纹样设计，并分组讨论。每组同学汇报讨论结果，并积极帮助其他小组思考问题，加上教师的适当提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律。1、外形各种各样，以三角形、方形、菱形等简单几何形为多。\n2、设计图案可有动物、人物、植物、点线面的组合等。3、两种不同形式：（多媒体出示）适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。）适合纹样也有不对称的均衡式。掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。四、师生互动。教师：请同学们说说自己的想法，设计一张适合纹样首先做什么？再做什么？（简单的部分由学生在投影仪上进行操作，遇到困难时，教师适当伸出援助之手，进行部分示范。）同学们和教师在动手尝试的过程中共同总结出设计步骤：1、首先要选择一个外形，一般选择几何形体。2、接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（教师根据学生的操作进行提示并适当示范图案细节设计：设计使主体图案构图饱满、巧妙利用点线面的结合、纹样可进行适当变形夸张。）3、将设计的图案涂上颜色。（小提示：合理运用色彩搭配。）4、欣赏同龄学生作品，交流欣赏感受，吸取同龄同学作品的优点。\n