2021山那边的初中生教案模板 5页

山那边的初中生教案模板山对我们所有人来说都不陌生。当我们抬头看到我们看不见的群山时，我们会充满情感。正是在这座山上，有一群勤劳善良的人。我们来看看山那边初中生的教案！欢迎查看！在山的另一边，第一课教学目标：1.初步了解诗歌的常识，反复阅读，理解其中蕴含的哲理。2.品味诗歌的语言，感受诗歌中的思想感情。3.理解这首诗中“山”和“海”的艺术形象和寓意。教学重点：1.理解诗歌中艺术形象的意义和情感。2.理解诗中蕴含的深刻哲理。教学难点：1.欣赏诗歌中哲学的意象美。2.体会诗歌语言简洁隽永的特点。课程表：1课时教学过程：请先欣赏一些山的图片一、介绍设计(1)山对我们所有人来说都不陌生。当我们抬头看到我们看不见的群山时，我们会充满情感。\n正是在这座大山里，有一群勤劳善良的人，世世代代生活在这座寂静的大山里。他们从小就有一个最美好的梦想，那就是对山外世界的向往。让美丽的大海和无拘无束的骄傲照亮他们的眼睛和生活，已经成为他们生活中不断的追求。现在让我们走进王家新的《在山的那边》听一听关于“山”和“海”的故事。介绍设计(2)同学们，你们从小学进入中学，这一次是你们人生的新起点。在这个起点上，相信大家都有了新的期待和希望。作为现代城市的孩子，你在追求什么？二、数据帮助阅读1.诗歌风格常识简介：诗歌：一种文学，一种五四以来产生的新诗体。是与小说、散文、戏剧并列的一种文学样式。强调抒情和渴望。特点：反射高度集中。生活；包含作者强烈的思想感情，充满想象力；语言简洁生动，有节奏有韵律，一般分支排列。诗歌一般用于唱歌和朗诵。2.作者简介：作者王家新：1957年生于湖北省浚县(今丹江口市)。1978年进入武汉大学中文系。1982年毕业，分配到湖北云阳师范学院任教。我在1992年去了英国。1994年回国，在北京教育学院中文系当老师。发表的诗歌有《纪念》\n(1985)、《游动悬崖》(1997)等。这篇文章是作者20多年前写的一首诗。当时他刚从一个偏僻的山区来到大学校园，就这样写下了他对当时生活的感叹。三、阅读感知：1、生词(注意和解释单词)池()想保密()()凝结()导致诱惑()。大声(即时)(房间)几()左右我为：疯狂。秘密：隐藏不露。浓缩成：诱惑：用手段让人认识模糊，做坏事；吸引。响亮的：嘈杂，沸腾。瞬间：眨眼，描述时间很短。差不多：接近，接近；差不多。2.听一听，大声朗读，仔细思考，找出这首诗中哪些句子和单词值得三思。朗读要求：1、读懂感受。2.注意语气语调。3.把发音读准，不要读错别字。\n4.对课文有自己的理解。5.发音适中，听得很清楚。弹完之后说明几个需要注意的点，比如发音，意思，句子停顿。然后由学生自己大声朗读。1.这首诗分为两节。能告诉我为什么吗？——时间不同，长大前后没有大海发现大海2.请总结第一节和第二节的内容。第一节描述了——童年的理想、抱负和追求。第二节描述——长大后对生活的感受。3.请从不同角度总结这首诗的两个部分。(1)从事物的角度：第一节写“我”向往大海，第二节写“我”浦(3)从心理学角度：第一节讲的是我的向往和迷茫，第二节讲的是我的感受和信念(4)从方式上：第一节讲我和妈妈的对话，第二节讲我和读者的对话(5)从写作角度看，第一首诗中写的“山”和“海”是现实中的“山”和“海”，其实是写出来的；第二节，“山”象征困难，“海”象征信仰，是虚构的。4.作者小时候有一个愿望：看山那边的海。当时他的愿望实现了吗？\n——不，哭回来/还是一座山5.你心目中的大海是什么样的？请描述一下。汹涌的波浪，平静，清澈的水，红色的花，水和天空6.作者是怎么说大海的？信仰的海洋。/是一个全新的世界。瞬间照亮你的眼睛。第四，合作探索1.主题(1)这首诗的题目是《在山的那一边》，那么我们看到这个题目首先想到的是什么呢？——山那边是什么？(2)作者为什么这么想？(即作者凭什么思考山外是什么？)——因为山挡住了作者的视线。以下是这首诗的作者王家新和他的童年经历。(3)作者：王家新，出生于湖北武当山脚下，在他五六年的童年时光里，从未离开过那座山的世界。