初中物理教案简单机械 17页

初中物理教案简单机械【篇一：初中物理简单机械及机械效率复习教案】简单机械及机械效率计算复习1．杠杆的平衡条件是指杠杆处于________或________状态，杠杆的平衡条件是：_________________________________.2．力臂是指从_______________的距离；当____到_______的距离作力臂时，此时力臂最大。3．杠杆可分为：①_____________特点________________②___________特点____________③__________特点____________5、在力学中，功包含两个必要的因素分别是和，计算功的公式w=。克服重力做功的公式为w=，克服阻力做功的公式为w=。6、计算机械效率的公式是。杠杆的再平衡问题例1、如图1所示，杠杆平衡，下列做法仍能使杠杆平衡的是（）a．两边钩码各向外移动一格bc．左右两边的钩码各减少一个d练习：图11．用一根细棉线把一段直铁丝吊起来，让铁丝能在水平位置平衡，再将棉线右边的铁丝对折一下，铁丝还能在水平位置平衡吗？\n2．杠杆左右两端分别挂有20n及30n的重物，杠杆在水平位置平衡．若使两端都减少5n，则()a．左端下沉b．右端下沉c．仍保持平衡d．以上说法都不对3．一杠杆左右两端挂有质量不等的铜块和铁块，杠杆处于平衡，现将两铜块和铁块同时浸入水中，则杠杆将()a．顺时针转动b．逆时针转动c．保持平衡d．无法判断。最大力臂问题例2、在图1中画出杠杆平衡时作用在b点最小的力和这个力的力臂(o为支点)．例3、如图2所示，要想将重500n，半径为0.5m的车轮滚上高为20cm的台阶，其所用的最小力应是_______________n．图1图2练习：请在图中画出用羊角锤起钉时所用的最小力f。（要求保留作图痕迹）力的大小变化问题（有关杠杆的动态平衡问题）：例4、如图4所示的杠杆正处于平衡状态，现将弹簧秤改为沿斜上方用力拉，要使这个杠杆仍保持平衡，弹簧秤的示数将（）a．增大b．不变c．减小d．无法判定练习：\n1.如图5所示：1、用一始终垂直于杠杆的力把杠杆的一端抬起，则作用在杠杆末端的力f大小的变化情况是（）a．变大b．变小c．不变d．先变大，后变小2、如图6所示，用始终与杠杆垂直的力f，将杠杆缓慢地由位置a拉至位置b，阻力g的力臂，动力f。(填“变大”或“变小”“不变”)3、如图7所示，aob为一杠杆，o为支点，杠杆重不计，ao=ob。在杠杆右端a处用细绳悬挂重为g的物体，当ao段处于水平位置时，为保持杠杆平衡，需在b端施加最小的力为f1；当bo段在水平位置时保持杠杆平衡，这时在b端施加最小的力为f2，则他们的大小（杠杆平衡条件应用综合题：1．如下图所示，ＡＢ为一根质量不计的细棒，用绳在Ｏ处吊起，当Ａ、Ｂ两端分别挂两个重物甲、乙时恰好平衡．若ＯＡ=0.8m，ＯＢ=0.4m，甲的质量为１０kg，则乙的质量为kg．图6）b．f1f2c．f1=f2d．无法比较图7a．f1f26．如图所示的两种情况，ob＝ab，物重均为g，两轻质杠杆均平衡．比较f、f的大小，满足关系式()a．f＝f’b．f＝2f’d．f＝1/4fc．f＝1/2f\n8.粗细均匀的钢筋aob，形状如图所示.已知ao=ob，在o点用一线悬挂起来，并使ao段位于水平位置后放手，放手后()a.ab.b端下沉c.d.以上说法都不正确简单的有关滑轮组的机械效率的计算练习：1、如图9是伍实同学在测量滑轮组的机械效率实验的图形，钩码的质量为200g，每个滑轮的质量都为50g，不计绳子与滑轮、滑轮轴之间的摩擦，使用滑轮组使钩码匀速直线上升10㎝，则人的拉力大小为n，有用功为j，额外功为j，机械效率为．2、用如图10所示的滑轮组吊起重物，不计绳重和摩擦。（1）当物重为150n时，绳端所用的拉力是60n，此时滑轮组的机械效率是多少？（2）若所吊重物为300n，10s内重物被匀速提高2m时，绳端拉力做功的功率是多少？有关斜面的机械效率的计算\n例7：如图11所示。斜面长1m，高0.2m．；将10n重的物体a从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5n，那么：(1)斜面的机械效率是多少?(2)重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功?(3)为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：a、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端b、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端c、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面其中建议____________(填番号)可以达到目的；理由是：______________________练习：1、如图12所示装置将重为100n的物体匀速从斜面的底端拉至顶端。已知斜面的长是5m，高是2m，拉力f=50n，则该装置的机械效率为________上升的高度为30cm。求：关于机械效率的综合计算例8.一质量为6kg的石块，沉在装水的容器底部，某同学用一动滑轮将石块从水中匀速提起1m，但石块没有露出水面，如图14所示，已知绳的自由端拉力为25n，求石块在上升过程中：（1）石块受到的浮力为多少？（2）绳的自由端拉力做功为多少？3【篇二：新人教版八年级物理下册第十二章__简单机械教案】第十二章简单机械\n第一杠杆●教学目标：1．知识与技能（1）认识杠杆，知道支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念。（2）知道杠杆的平衡条件及一些应用（3）能从常见工具和简单机器中识别出杠杆。2．过程与方法（1）经历绘制杠杆的示意图的过程，体会科学抽象的方法。（2）观察和操作杠杆，体会杠杆的作用。（3）经历探究杠杆平衡条件的过程。学习分析实验现象、寻找数据间规律，从中归纳出实验结论的一般方法。3．情感、态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中杠杆的应用。（2）乐于在周围生活中发现和分析各种杠杆，具有利用杠杆方便自己工作的意识。（3）认识科学探究中必须有合作精神。●重点：杠杆的认识、杠杆的平衡条件●难点：支点、力臂●教具：剪刀、钳子、木棍等●教学过程：通过日常生活中简单机械的例子，引入杠杆概念。一、杠杆：（概念）能绕着固定点转动的硬棒。1．支点（o）：杠杆绕着转动的点。2．动力（f1）：使杠杆转动的力。3．阻力（f2）：阻碍杠杆转动的力。4．动力臂（l1）：从支点到动力作用线的距离。5．阻力臂（l2）：从支点到阻力作用线的距离。\n二、杠杆平衡：杠杆在动力或阻力作用下处于静止或匀速转动，叫杠杆平衡。学生分组实验：探究杠杆的平衡条件。指导学生进行实验。1122)三、杠杆的平衡条件：f1l1＝f2l2四、杠杆分类：五、杠杆的应用：1．省力杠杆：l1l2，钢丝钳、开瓶器、指甲刀、起子等。2．费力杠杆：l1＜l2，钓鱼杆、理发剪、火钳、筷子等。3．等臂杠杆：l1＝l2，天平。第二节滑轮●教学目标：1．识与技能（1）认识定滑轮和动滑轮（2）知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用（3）会根据要求使用和组装滑轮（4）了解其他简单机械（轮轴、斜面等）的一些应用2．过程与方法（1）经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。（2）经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。3．情感、态度与价值观\n（1）关心生活、生产中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用。（2）对实践中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心。（3）具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。（4）具有对现实生活中简单机械的应用是否合理进行评价的意识。（5）通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。●教学过程：由学校升旗杆顶部装置引入新课。一、定滑轮：滑轮的轴固定不动。性质：不能省力，但能改变力的方向实质：等臂杠杆二．动滑轮：滑轮的轴随重物一起移动性质：能省力，但不能改变力的方向实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆三．滑轮组：由定滑轮和动滑轮组合而成。性质：能省力，又能改变力的方向应用：使用滑轮组时，动滑轮和重物由几段绳子承担，提起重物所用的力就是物重的几分之一。轮轴：动力作用在轮上可省力。例如：方向盘，自行车把手。斜面：省力。并且斜面越长越省力。四．练习：一课一练。五．作业：p84----1-4第三节机械效率●教学目标：1．知识和技能\n（1）了解什么是有用功、额外功和总功。（2）理解什么是机械效率。2．过程与方法通过参与探究斜面机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案。3．情感、态度与价值观在实验中培养合作精神，养成实事求是、尊重实验结果的科学态度。●教学重点：知道有用功、额外功和总功，理解机构效率。探究斜面的机械效率。●教学难点：测量简单机械的机械效率。●教具：弹簧秤、滑轮、钩码、铁架台。●教学过程：一、引入新课：1．引导：课文107页中的各种方法都能把沙子运到楼上，同学们由此可以提出什么问题？［总共做了多少功？克服沙子重力做多少功？各种方法做功是否同样多等问题。］2．引入课题：机械效率。二、新课教学：（一）有用功、额外功和总功的概念起重机提升砖块做的功是有用功，提升筐子、滑轮、钩子以及克服摩擦做的功是额外功。有用功和额外功之和叫总功。用表示总功，举例提问加深理解有用功、额外功、总功的概念提问，人用水桶从井中提水，有用功、额外功、总功各是什么？\n视学生理解程度可再举几个例子。（二）机械效率1．组织讨论。找出各种方法中的共同点和不同之处。［用不同方法，人所做的功不完全相同，但克服沙子重力所做的功是相同的。］2．能区分有用功、额外功和总功的含义了吗？人对沙子所做的功是对我们有用的功，叫做有用功。对桶、口袋所做的功是非我们需要但又不得不额外所做的功，叫做额外功。有用功和额外功之和叫做总功。分析：使用任何机械都不可避免地要做额外功，即有用功始终都要小于总功。3．机械效率：有用功跟总功的比值叫做机械效率。机械效率的公式：提出问题：机械效率可以大于100%吗？分析得出：使用机械时会不得不做一些额外功，所以机械效率必然小于100%。表示有用功，表示额外功，它们的关系是【篇三：简单机械教案】教学过程一、学习预习\n教师引导学生学习杠杆，滑轮的知识，在本节课程将杠杆，滑轮的知识应用于在解题过程中二、知识讲解第1节杠杆1、一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是杠杆。支点——杠杆绕着转动的点；动力——使杠杆转动的力；阻力——阻碍杠杆转动的力；动力臂——从支点到动力作用线的距离；阻力臂——从支点到阻力作用线的距离。当杠杆在动力和阻力作用下静止时，我们就说杠杆平衡了。3、杠杆的应用省力杠杆：l1＞l2f1＜f2省力费距离；费力杠杆：l1＜l2f1＞f2费力省距离；等臂杠杆：l1=l2f1=f2不省力、不省距离，能改变力的方向。等臂杠杆的具体应用：天平。许多称质量的秤，如杆秤、案秤，都是根据杠杆原理制成的。\n第2节滑轮1、滑轮分定滑轮和动滑轮两种。定滑轮在使用时，轴固定不动；动滑轮在使用时，轴随物体一起运动。定滑轮实质是个等臂杠杆，故定滑轮不省力，但它可以改变力的方向；动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，故动滑轮能省一半力，但不能改变力的方向。2、把定滑轮和动滑轮组合在一起，就组成滑轮组。使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着重物，提起重物所用的力就是物体重的几分之一。且物体升高“h”，则拉力作用点移动“nh”，其中“n”为绳子的段数。绳子段数的判断：在动滑轮和定滑轮之间划一横线，只数连接在动滑轮上的绳子段数。3、使用轮轴时，如果动力作用在轮上则能省力，如果动力作用在轴上，则能省距离。使用斜面时，斜面高度一定时，斜面越长就会越省力。\n第3节机械效率1、有用功：对人们有用的功，有用功是必须要做的功。例：提升重物w有用＝gh。额外功：并非我们需要但又不得不做的功。例：用滑轮组提升重物w额=g动h（g动：表示动滑轮重）。总功：有用功加额外功的和叫做总功。即动力总共所做的功。w总=w有用＋w额，w总=fs提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。说明：机械效率常用百分数表示，有用功是总功中的一部分，有用功小于总功，所以机械效率总小于1。式中：g物体重，h物体被升高的高度，f拉力，s物体沿斜面上升的距离。三、课堂运用（综合复习和练习）一、选择题（共8小题.每题3分，共24分）1、以下关于杠杆的说法正确的是a、杠杆是能绕支点转动的弹性棒b、天平是利用杠杆的平衡条件来称出物体的质量的c、使用杠杆的目的是为了省力d商贩不慎在称砣上沾了一块泥，他卖给顾客的菜将会缺斤少两\n2、如图所示，将物体g分别沿斜面ac和bc推到顶端c，所用的力分别是f1和f2，所做的功分别是w1和w2，不计摩擦，比较它们的大小：a、f1f2w1=w2b、f1f2w1w2c、f1f2w1=w2d、f1=f2w1w23、爬陡坡上山比走盘山公路难，这是因为a要用更大的力b要做更多的功c陡坡这种斜面的机械效率低d爬陡坡消耗的功率大4、甲乙两种机械的效率分别70%和50%，则下列说法中正确的是a使用甲机械省力b使用甲机械做功快c在相同的时间内，使用甲机械完成的功多d乙机械的额外功在总功中的比例大5．园艺师傅使用右图的剪刀修剪树枝时，常把树枝尽量往剪刀轴o靠近，或将手握剪刀把的部位尽量靠近把的末端，这样做的目的是为了a．可以减小阻力臂，达到省力目的\nb．可以增大动力臂，达到省力目的c．可以减少克服阻力做的功d．可以减少动力做的功6.关于滑轮，以下说法正确的是a.使用定滑轮不能省力，是因为它能改变用力方向b.使用定滑轮不能省力，是因为它是等臂杠杆c.使用动滑轮能省一半的力，是因为动力臂是阻力臂的2倍d.使用动滑轮既能省力，又能省功7.关于功、功率、机械效率，下列说法中正确的是a．机械的功率越大，做的功就越多b．机械的功率越大，做的功就越快c．机械效率越高，做的功就越多d．机械效率越高，做的功就越快8.使用右图的钢丝钳剪钢丝时，常把钢丝尽量往钳轴靠近，或将手握钳把的部位尽量靠近把的末端，这样做的目的是为了a．可以减小阻力臂，达到省力目的b．可以增大动力臂，达到省力目的c．可以减少克服阻力做的功d．可以减少动力做的功.\n二、填空题（共5小题.每空3分，共30分）9、杠杆的平衡条件是。动力臂阻力臂的杠杆是省力杠杆，动力臂阻力臂的杠杆是费力的杠杆。10、①钓鱼竿②道钉撬③老虎钳④开瓶盖的起子⑤铡刀⑥定滑轮⑦动滑轮等简单机械中，属省力杠杆的是，属费力杠杆的是，属等臂杠杆的是。11.如上图所示，已知f2=2000n，l1=1.5m，l2=0.3m,老翁要将这块大石头撬起需要用的力f1的大小为。12.如右图所示，甲、乙两同学利用滑轮将两块相同的重物匀速提升到某一高度，若重物的重为50n，滑轮的重、滑轮轴的摩擦、细绳的重均忽略不计，则甲需要用力n，乙需要用力n.（填＞＜＝）三、实验题：（共21分）\n14.（9分）在做“研究杠杆平衡条件”的实验中：（1）挂钩码前，发现杠杆右端下倾，应将横梁左端的平衡螺母向侧旋一些，使杠杆在水平位置平衡.（2）实验中提供10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在a点挂上4个钩码时，应怎样挂钩码才可使杠杆在水平位置平衡？请在上图中画出两种设计方案.15.（12分）在做“测定滑轮组的机械效率”实验时，用如图8所示的滑轮组进行两次实验，得到表一所列实验数据，根据这些实验数据，填写表二内相应的内容。表一：表二：四、计算题（共25分）16.（10分）如图10所示，锤把的长度约为30cm，铁锤将钉子拔出的过程，钉子对铁锤的阻力约为300n。求：⑴人拔钉子的过程对锤把需要施加的最小力？⑵如果锤把只能承受30n的作用力，仍使用这把铁锤，你有什么方法能将钉子拔出来？