初中英语教案Thisismysister 2页

初中英语教案Thisismysister教学目标：1、知识与能力目标：确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：妈妈、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母双亲、朋友、这个、那个、这些、那些运用句型Thisis……，Thatis……，Theseare……，Thoseare……2、过程与方法目标：通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇惯用语,并能把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。3、情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。加深彼此之间的信任与情感，体验用英语交际的乐趣。教学重点：运用句型Thisismysister.    Thatismyfriend.                Thesearemysisters.  Thosearemyfriends教学难点：指示代词this、that、these、those的具体用法。教学过程：Step1：复习家庭成员的单词及关系教师活动：教师出示一张Dave家的照片，让学生复习句型。学生活动：到讲台前指着图片说：      Thisis……    Thatis……      Theseare……    Thoseare……Step2：教师活动：让学生看课本2b中的图片，教学生对图中的各个人物依次提出问题并作回答。T：IsthisDave?（板书）  S:Yes,it/heis.T:IsthatAnna?        S:No,it/sheisn't.检查答案，完成2c练习学生活动:让学生认真看黑板上的句型，先跟老师念，然后以各种形式分角色朗读并作回答。学生两人一组的形式，编对话进行练习，然后向全班同学和老师表演。Step3：教师活动：让学生拿出事先准备好的家庭照片，用句型：T：Isthisyoursister?T:No,sheisn't.Thisismyfriend.T:Thesearemyfriends.T:Isthatyourbrother?T:Yes,heis（板书此对话）T:Thatismybrother.T:Thosearemybrothers.并进行口语练习并检查学生活动。学生活动：学生认真听教师的对话，理解意思，以全班、半班的形式大声朗读对话，再以两人编对话，学生两人向全班同学表演对话。Step4：教师活动：T:Isthisyoursister?  S:Yes,sheis.        T:Isthatyourbrother?  S:No,heisn't.He'smyfriend.  学生活动：学生仔细听老师的问题，理解意思，再大声朗读对话。然后学生分组向全班同学表演对话。Step5：3a\n教师活动：让学生看课本3a中的图片填空。学生活动：学生认真看图填空。Step6：3b教师活动：让学生仿照示范和同学编对话，完成3b练习。学生活动：学生分组向全班同学表演对话。Step7：3c教师活动：让一个学生在黑板上写出他家人或朋友的名字，用句型：      IsLiLeiyourfriend?    Isheyourbrother?请同学们回答，每组选一个代表参赛，向优胜者颁发小奖品，完成3c的练习。学生活动：学生分成八个小组抢答黑板上的问题，各组开展比赛Step8：Groupwork学生四人一组，拿出各自的家庭照片，用Isthis……?Yes,he/sheis.No,he/sheisn't……句型进行口语练习。学生活动：学生四人一组，S1—S2—S3—S4，仿照例句进行口语练习，然后向全班同学表演对话。Step8家庭作业：家庭成员的单词及句型Isthis/that……？Yes,he/sheis.No,he/sheisn't写一段小短文，介绍你的家人和朋友。板书设计：Unit3Thisismysister.Period2                      Isthisyoursister?sister  brother(s)  father  mother                                        Yes,sheis.  No,sheisn't.parent(s)grandparent(s)  friend(s)  etc                                  Isthatyourbrother?Thisis  …    Thatis….                                                  Yes,heis.No,heisn't.Theseare……  Thoseare…..