初中英语教案写范文 11页

初中英语教案写范文　　Unit4Iwanttobeanactor　　教学目标：　　1.学会不同工作的英文表达方式。2.了解同学父母的工作。　　3.学会简单的介绍自己将来的理想。教学内容：　　重点词汇：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police　　重点句型：1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer.2.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher.Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger.　　总体思路:本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称；然后由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，练习所学的句型；其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。语法知识一般现在时　　（1）一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特殊的人格形式，见下表:　　一般现在时　　（2）一般现在时的否定式见下表　　一般现在时的否定式\n　　（3）一般现在时的疑问式及简略回答，见下表。一般现在时的疑问式　　（4）一般现在时的基本用法如下。①经常性或习惯性的Igetupatsixeveryday．　　②客观真理，客观存在，科学事实。　　Themoonmovesroundtheearth．月亮围着地球转。③表示格言或警句中。　　Pridegoesbeforeafall.骄者必败。④现在时刻的状态、能力、性格、个性。Idon'twantsomuch.　　教学板块设计:　　Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs　　目的：通过这个环节，教师完成本单元的新单词的导入，通过提供给学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。　　课前准备：教师需要准备关于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具体文字描述。　　课堂学生活动：　　1.教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供给全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。此活动以小组为单位，让学生通过谜语来猜测工作的名称，猜对者给小组加分。\n　　Theriddlessuppliedbytheteacher:　　1)Iworkinthehospitaleveryday.Myworkisveryhardbutalsoveryimportant.Thedoctorsandpatientsneedmyhelp.Ihelpthedoctorandlookafterthepatients.Ialwayswearwhiteclothes.Peoplecallus“angelsinwhite”.　　2)Idriveacareveryday,butthecarisnotmine.Therearemanypeoplesittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney.　　3)Myjobisverydifficultbutinteresting.Ihelppeopleonthecourt.IfIsueedIwillgetlotsofmoney,butifIfail,Igetnomoney.　　4)Iamveryproudofmyjob.BecauseIamyou’reyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict.　　5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople.　　6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes.Ioftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy.　　2.在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次巩固，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。\n　　Task2:Knowwhatyourgroupmembers’parentsdo.　　目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。　　课堂活动：　　1.小组活动，在小组内小组成员互相询问父母的工作。应用句型：Whatdoesyourmotherdo?Sheisa………Whatdoesyourfatherdo2.向全班同学汇报调查结果　　3.同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学，并且数量最多。　　4.向全班同学作汇报。比赛看那个小组完成的数目最多。Task3Whatdoyouwanttobe?　　目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的掌握。　　课堂活动：　　1.教师通过介绍自己的理想导出句型:Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe?　　2.小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。　　Homework:思考一下自己的理想工作对人都有哪些要求？课后反思：　　本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证实了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。\n　　1.在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，来猜测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注意力。　　2.第二个任务由学生自己下座位找与自己父母工作相同的同学，通过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。其后让学生用所学句型谈论自己的理想，培养了学生的价值观和理想观。　　云南省教师资格认定考试　　教育教学能力测试　　教学方案　　姓名：张俊利　　资格种类：初中教师资格任教科目：英语　　《What’sthehighestmountainintheworld?》TeachingPlan　　[Thebasicinformation]　　1.Subject：English　　2.Topic：What’sthehighestmountainintheworld?3.Class：Grade8　　4.Theteacher：ZhangJunli5.Typeoflesson：Newlesson6.Theachinghour：Oneclasshour7.Teachingaid：Multi-media　　[TeachingObjectives]　　1.Knowledgeobjective\n　　Newwords:Qomolangma,theNile,theCaspianSea,theSahara,square,kilometer,desert,population　　Phrases:insize,intheword,metersdeep/long/high,as...as,thebiggestpopulation.Sentence:What’sthehighestmountainintheworld?　　HowlongisQomolangma?　　It’s8,844.43metershigh.It’shigherthananyothermountain.Whichisthedeepestsaltlakeintheworld?TheCaspianSeaisthedeepestofallthesaltlake.　　DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?Yes,Idid.It’smucholderthantheUS.　　2.Abilityobjective　　Letthestudentscanunderstandandtalkaboutthetopicofgeographyandnatural.Mastertheusageoftheparativeandsuperlative.3.Emotionobjective　　Tocultivatethestudentslovethenature,makethemhavetheconsciousnessofprotectingtheenvironment.　　[Teachingmainanddifficultpoints]　　1.Teachingmainpoints　　Useparativeandsuperlativeformsofadjectiveandadverbs2.Teachingdifficultpoints　　1\n　　Talkaboutthegeographyandnatureusingparativeandsuperlativeformsofadjectiveandadverbs.Thecontrastbetweentheobject.　　[TeachingMethods]　　1.Task-basedMethod2.CommunicativeApproach3.SituationalApproach　　[TeachingProcedures]　　Step1.Leading-in　　1.Watchthephotosandtalkaboutthem“Howbig/high/long/bigis…?’andhelpthestudentstoanswer:It’s…meters/kilometers/cmbig/high/long/big.2.Lookthesephotosandpracticethedialogue:e.g.A:HowhighisQomolangma?　　B:It’s8,844metershigh.　　Step2.Matchthefactsyouknow.Practiceinpairsusingtheinformationin1a.　　Step3Explaination　　…8,844metershigh.8,844米高…metershigh(long,wide…)……米高（长,宽……)。　　英语表示“有多长（宽，高……）”时，一般将数词和数量单位放在表示长宽高的形容词前作状语。e.g.Thewallis1.7metreswide.Step4Listening1.1bListenandpletethesentences.　　1)Qomolangmais______thananyothermountainintheworld.2)TheSaharais____________desertintheworld.\n　　2　　3)TheCaspianSeais____________ofallthesaltlakes.4)TheNileis_________riverintheworld.　　2.2aListenandnumberthefacts(1-4)intheorderyouhearthem.　　6,3005,0005,464300　　TheYangtzeRiverisabout____kilometerslongandtheYellowRiveris___kilometerslong.　　Chinahasthebiggestpopulationintheworld.It’salotbiggerthanthepopulationoftheUS.　　Chinaisover___yearsold.IthasamuchlongerhistorythantheUS.TheUSisnoteven___yearsold.　　ChinaisalmostasbigastheUS,butitisthebiggestcountryinAsia.Step5Theusageoftheparativeandsuperlative　　1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；（1）单音节词　　e.g.small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest（2）双音节词　　e.g.clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest\n　　2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；e.g.large→larger→largestnice→nicer→nicestable→abler→ablest　　3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est；　　e.g.big→bigger→biggesthot→hotter→hottestfat→fatter→fattest　　4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词，把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；　　e.g.easy→easier→easiestheavy→heavier→heaviestbusy→busier→busiesthappy→happier→happiest　　5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most；e.g.beautiful→morebeautiful→mostbeautifulStep6Practice　　1cMakeconversationsinpairs.　　3　　Examples　　A:DidyouknowthatChinaifoneoftheoldestcountriesintheworld?B:Yes,Idid.It’smucholderthanmycountry.Step7Summary　　Gothroughtheimportantpointsanddifficultpointsofthislessonwiththestudentsonceagain.　　Emphasisthephrasesandsentencepatterns.\n　　Retellthetheusageoftheparativeandsuperlative.Step8Homework　　1.Tomemorizetheimportantphrasesandsentences.　　2.Tomakesomedialoguesaboutaskingthesizeofobjects.　　3.findsomeinformationaboutQomolangmaOntheInter　　Add:[TheBlackboardDesign]　　What’sthehighestmountainintheworld?　　1.Newwords:Qomolangma,theNile,theCaspianSea,theSahara,square,kilometer,desert,population　　2.Phrases:insize,intheword,metersdeep/long/high,as...as,thebiggestpopulation.3.Sentence:What’sthehighestmountainintheworld?　　HowlongisQomolangma?　　t’s8,844.43metershigh.It’shigherthananyothermountain.DidyouknowthatChinaisoneoftheoldestcountriesintheworld?　　4.Theusageoftheparativeandsuperlative　　1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；（1）单音节词　　e.g.small→smaller→smallestshort→shorter→shortesttall→taller→tallestgreat→greater→greatest（2）双音节词\n　　e.g.clever→cleverer→cleverestnarrow→narrower→narrowest　　2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；　　4　　　　内容仅供参考