初中音乐教案《八音之乐》 5页

姓名：马廷俊临洮县中铺中学初中音乐1班人教版八年级上册第三单元第一课《八音之乐》2013.9.19教学内容：1.介绍八音乐器的分类法与中国民间乐器。2、音乐故事：楚汉相争。3、音乐欣赏：二胡《赛马》、琵琶曲《十面埋伏》、笛子独奏曲《姑苏行》、二胡独奏名曲《二泉映月》、《空山鸟语》、《光明行》。4、听一听、辩一辩教学目标：1、初步认识了解八音及其代表乐器与相应的乐曲。2、通过几个民族乐器乐曲的欣赏，帮助学生正确听辨几种常见民族乐器的音色，加强学生的文化修养，丰富学生学习音乐的深度和广度。3、能感受乐曲《十面埋伏》描绘古战场上的壮烈情景。懂得用乐曲的速度、力度、节奏等要素去欣赏《十面埋伏》，会用“埋伏”“小战”“大战”为标题进行创作。4、培养学生感受音乐，欣赏音乐的能力，初步感受速度、力度、节奏等在音乐表现中的作用。5、引导学生看、听、想、议表现，全面体验音乐，培养学生的艺术思维及表现力，增强学生的民族自豪感，建立对民族文化的良好态度。重点与难点：教学重点：欣赏“埋伏”“鸡鸣山小战”“九里山大战”三个重要乐段。教学难点：教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料解决重难点的方法、策略：1通过视听练习使学生认识民族乐队及乐器，能够听辨乐器音色。2通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色，感受不同乐曲的音乐风格，了解认识不同音乐体裁及特点。材料分析：\n1、《赛马》二胡名曲《赛马》是黄海怀先生于1959年根据内蒙民歌《红旗歌》改编而成，1964年第四届“上海之春”二胡独奏比赛的新作品。这首乐曲表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上，那紧张激烈的场面。表现了赛马时那种万马奔腾、蹄声“得得”的壮观场面。听来使人仿佛置身于千军万马在草原上狂奔之中，令人随着跳荡的节奏而心潮起伏，对辽阔神秘的内蒙古草原无限神住。同时也表达了内蒙古人民对草原、对生活的无比热爱。在此曲中，黄海怀将一个整段的乐曲用拨弦技巧奏出，使该曲风格别开生面，独树一帜，该曲以其磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。音乐在群马的嘶鸣声中展开，旋律粗犷奔放。由远到近清脆而富有弹性的跳弓，强弱分明的颤音，描绘了蒙古族牧民欢庆赛马盛况的情形。二胡快弓、跳弓技巧的运用，拨弦、颤音技巧的运用，在我们面前展现了一幅生动热烈的赛马场面，同时把二胡演奏提高到一种新的高难度水平，成为一首不朽的二胡名曲。2、《十面埋伏》 《十面埋伏》是一首著名的大型琵琶曲，乐曲内容的壮丽辉煌，风格的雄伟奇特，在古典音乐中是罕见的。。这首乐曲是根据公元前202年初楚汉之战（汉刘邦和楚项羽），在垓下（今安徽省灵壁县东南）进行决战时，汉军设下十面埋伏的阵法，从此彻底击败楚军，迫使项羽自刎乌江这一历史事实加以集中概括谱写而成的。全曲共分为三大部分第一部分描述了汉军大战前的准备（1.列营，2.吹打，3.点将，4.排阵，5.走队）；第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（6、埋伏。7、鸡鸣山小战。8、九里山大战）；第三部分描写楚军战败、项羽乌江自刎的情景（9、项羽败阵。10、乌江自刎。11、众军奏凯。12、诸将争功。13、得胜回营）教学过程：一、导入　师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢　\n师：首先请同学们欣赏一段动画片，在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？　　生：民族音乐　　师：它带给你什么样的感受？（生答）　　师：民乐在听觉上没有西洋音乐恢弘大气，但它有非常独特的民族韵味。这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴涵的音乐魅力。二、认识八音与民族乐器1、认识八音我国早在先秦时期就出现了品种繁多，造型独特，音色优美的各种乐器，古人为了便于区分，按照制作材料的不同把它们分为八大类，统称为八音，这八大类分别是金、石、丝、竹、匏、土、革、木。（多媒体出示琵琶、埙、笙、竹笛、编钟等五件乐器图片，组织学生讨论分类）金——青铜类的乐器（编钟等）石——主要是石灰石，其次有青石和玉石（磬等）丝——各种弦乐器（琵琶、胡琴等）竹——竹制吹奏乐器（竹笛、萧等）匏——葫芦类的植物果实（笙等）土——陶制乐器（埙、陶笛等）革——主要是各种鼓（悬鼓和建鼓等）木——木头制作的乐器，已经很少见（柷、敔等）2、了解民族乐器及其音色　　师：我国是一个拥有悠久历史和灿烂文化的文明古国，民族乐器的发展历史也是非常悠久的。　　师：同学们都知道哪些民族乐器？说说看（生答）　　师：看来同学们对民族乐器的了解还真不少。但是你能说出图片中这些乐器的名称吗？（展示、分发图片，生抢答）　　师：通过刚才的展示，大部分同学都能够准确的说出乐器名称，不过我们除了要了解乐器的形状外，更重要的是学会听辨、鉴赏不同乐器音色之美。　　师：出示音乐片段进行抢答，看看哪组同学回答的既准确又快速。（欣赏片段，生抢答）　　师：在这个过程中，同学们的注意力都放在了抢答上，而没有能够真正静下心来欣赏乐器的音色之美，为此我特意准备了两首乐曲供大家欣赏，以便同学们能够更好的了解民族音乐，了解乐器在乐曲演奏中所塑造的各种音乐艺术形象。　　3、欣赏乐曲　　乐曲1　　师：首先请欣赏一个旋律片段，仔细思考它是由什么乐器演奏的？来自哪首器乐作品？（播放《赛马》主题旋律）　　师：同学们，这是一首什么乐器演奏的乐器作品？（生：二胡、《赛马》）　　师：《赛马》是民族器乐作曲家、二胡演奏家黄海怀于1964年创作的。这首曲子表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上，那紧张激烈的场面。全曲共分为3个部分，刚才播放的音乐就是它的主题旋律，位于乐曲第二部分。（出示主题旋律曲谱）　　师：请大家用“LA”这个音，跟随旋律视唱曲谱。（生活动）　　师：没有唱熟的同学，可以在欣赏过程中再来仔细体会它的主题旋律。请大家在欣赏的同时思考：　　第二部分音乐中出现了几次主题旋律？每段主旋律节奏有何变化？（欣赏《赛马》片段，引导学生回答问题）　　师：结合大家的分析，让我们再\n完整欣赏《赛马》这首曲子。（播放《赛马》）　　师：这部作品以磅礴的气势、热烈的气息、奔放的旋律而深受人们喜爱。无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。　　乐曲2下面请同学们再欣赏一段旋律。　　师：我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。　　师：他所描写的是什么乐器的音色？　　生：琵琶　　师：请欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是根据公元前202年的垓下决战这一历史事实编写的。描述的是刘邦与项羽之间的战争，秦朝灭亡后，项羽和刘邦开始争霸天下，他们虽然进行了多年的战争，但是由于双方势均力敌，一直是难分高下，后来由于项羽优柔寡断，错失了斩杀刘邦的良机，最终被刘邦的十万大军包围，在乌江边展开了激战，最终项王败阵、拔剑自刎。　　师：全曲共分3大部分，（多媒体出示）第一部分描述了汉军大战前的准备（一、列营，二、吹打，三、点将，四、排阵，五、走队），第二部分描绘了两军殊死决战的激烈情景（六、埋伏，七、鸡鸣山小战，八、九里山大战），第三部分描写楚军战败，项羽乌江自刎的情景（九、项王败阵，十、乌江自刎，十一、众军奏凯，十二、诸将争功，十三、得胜回营）。请大家在欣赏的同时思考：　　（1）这段音乐展现的是乐曲中的第几部分？为什么？音乐中琵琶富于变化的演奏技巧，为你渲染了一种怎样的气氛？（第二部分，紧张、激烈）　　（2）这首曲子属于琵琶曲分类中的文曲还是武曲？（生：武曲）　　师总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们犹如置身于千军万马，呼号震天，刀光剑影，惊心动魄的场面中，对立鲜明地烘托出了那个凄婉之夜，刀剑与热血的悲凉。三、民乐知识拓展（1）欣赏二胡独奏曲《光明行》听一小段音乐设计提问：你知道是哪一种乐器演奏的吗？（二胡）、列举并简单介绍二胡独奏名曲《二泉映月》、《空山鸟语》等、介绍作者——刘天华——民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家、介绍此曲创作的背景：《光明行》是刘天华十大二胡名曲中独具特色的一首，是一首振奋人心的进行曲，旋律铿锵有力，气势豪迈，节奏富有弹性。刘天华创作此曲时曾说：“因外国人都谓我国音乐萎靡不振。故此曲以证其误”。（引发学生对民族乐器、民族音乐的热爱）、倾听音乐《光明行》——感受音乐所表达的敏捷欢快、生气勃勃、勇往直前的进取精神和光明前途的乐观自信。（2）欣赏笛子独奏曲《姑苏行》出示苏州园林等的图片，倾听音乐《姑苏行》随音乐朗诵抒情的古诗——君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小桥多。夜市买菱藕，春船载绮罗。遥知明月夜，相思在渔歌。设计提问：请同学们用自己创编的诗句来表现可以吗？学生活动：边听音乐领略音乐描述的一副秀丽美景，边自主创编表现音乐的良词佳句、学生表现——配上《姑苏行》的音乐，朗诵描写姑苏美景的古诗（感受多种艺术形式的综合表现力——诗情画意四．听一听、辨一辩中国民族乐器在现代流行音乐中也得到广泛的运用，下面请大家听几首比较熟悉的流行歌曲，并说出其中伴奏乐器名称。\n五、小结通过一些优秀的民族器乐作品，我们认识了解中华民族所特有的民族民间乐器，民族乐器是我们中华民族的瑰宝，只有民族的才是世界的，希望同学们继续继承和发扬我们的民族音乐，让它在世界艺术的宝库中独具奇葩，大放光彩。许多伟大的音乐人在努力，许多我们的同龄朋友也在努力，作为农村的我们也应该努力。