压强 初中物理第一册教案 9页

压强初中物理第一册教案　　第二节压力和压强（2课时）　　第1课时　　（－）教学目的　　1．理解压力的概念知道压力的作用效果眼压力的大小和受力面积的大小有关　　2．掌握压强的概念知道压强的计算公式国际单位制中医强的单位及其意义会进行压强的简单计算　　（二）教具　　演示用：压力小桌10×10×5厘米3的塑料泡沫质量为200克的破码2个细砂、玻璃杯　　学生用：压力小桌10×10×5厘米3的塑料泡沫质量为200克的破码2个（以上器材两人一组由实验室准备人　　（三）教学过程　　一、新课引入　　1．请同学们阅读本节课文开头的“”和图10—1猜一猜两人对雪的压力差不多为什么一个人陷下去了另一个人没有陷下去　　2．请同学们观察自己的书包带子想一想平时背书包时觉得宽带子好还是细带子好为什么　　对以上问题可能同学们现在还不能得出正确结果自己猜的是否正确要经过事实来检验同学们学习了本课的知识就会得到满意的回答（板书课题：第十章压强液体的压强第一节压力和压强）　　二、进行新课\n　　1．请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图　　同时请三位同学在黑板上画三人各画一图（有意识地请能正确画出的同学以便借此讲解压力的概念）同学们作图时教师可走到学生中去来回巡视了解学生作图中的错误　　2.学生停笔后先讲评下面学生作图情况然后讲评黑板上画的图进行纠正并用红色粉笔把压力突出出来请同学们思考后举手回答以上图中物体对受力表面的压力有什么共同特点　　启发学生回答出：压力作用在受力面上压力的方向跟受力面垂直指向受力面　　3.教师重复一遍学生的回答（板书：压力：垂直压在物体表面上的力叫做压力）　　4学生分组做课本图10—3压力小桌的实验并讲述压强的概念　　（l）介绍实验器材、实验步骤和要观察的现象　　首先照图10—3甲做观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度然后照乙图做比较与甲图有什么不同又有什么相同（受力面积不同压力相同）观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度最后请同学们回答图下面的图注中提出的问题并得出结论（板书：“压力作用的效果跟受力面积的大小有关”）　　（2）照图10－3甲那样放上一个破码和放上两个破码想一想塑料泡沫受到的压力相等　　塑料泡沫的受力面积相等观察压力小桌陷入塑料泡沫的深度实验后由学生得出结论（板书：“压力作用的效果还跟压力的大小有关”）\n　　（3）讲述压强的概念　　压力作用的效果不仅跟压力的大小有关还跟受力面积的大小有关为了比较压力作用的效果物理学中引人压强的概念（板书：压强）　　讲述：要比较压力作用的效果应取相同受力面积上受到的压力物理学中把单位面积上受到的压力叫做压强（板书这一定义）　　（4）压强的计算　　例：一台机器重1000牛顿与地的接触面积是2米2这台机器对地面的压强是多大　　请同学们说一说该怎样计算　　学生回答后教师总结：压强等于压力除以受力面积　　（教师板书：压强=）　　告诉学生物理上用户表示压强用F表示压力用S表示受力面积请学生在黑板上写出用字母表示的压强公式：　　P=　　（5）讲述压强的单位：在国际单位制中力的单位是“牛顿”面积的单位是“米2”压强的单位是“牛／米‘”（板书：压强的单位是“牛／米‘”又叫帕斯卡人该单位读作“牛顿每平方米”它有一个专门名称叫做帕斯卡简称帕帕斯卡是法国科学家为了纪念他在物理学研究方面作出的贡献以他的名字作为压强单位的名称　　1帕=1牛／米2表示“每平方米面积上受到的压力是1牛顿”　　写出“5帕”指导学生说出它的意思是：每平方米面积上受到的压力是5牛顿列举课文中一张报纸子放在桌面上对桌面的压强和成年人站立在地面上时对地面的压强　　请同学们利用刚学的压强公式、单位计算下面所述例题\n　　5.例题：　　〔例题〕：根据课本图10—4和图10－5所给条件比较芭蕾舞演员足尖和大象对地面的压强个大　　教师一边念题一边请同学们看图并思考念完题后请学生说出已知条件教师写在黑板上利用公式P=进行解答　　解题过程中和解题完后进行评讲强调单位必须使用规定的单位：力用牛顿受力面积用米所得到的压强单位才是帕斯卡　　三、归纳本课的内容和课堂巩固练习　　1．利用黑板上的板书简明扼要地把本课所学知识叙述一遍　　2．请学生对课本的图10－1问题作出回答；再请一位学生说一说书包带子宽的比窄的好的理由　　3．讨论章后习题第5题讨论后教师补充、完善　　4．教师把玻璃杯开口向上和开口向下的两种方式放在细砂上请同学们说出观察到的现象并回答为什么会有这种现象　　四、布置作业　　1．对第一节教材后的练习第1、2、3、4题进行思考把你的思考简要地写在题目的旁边下节物理课时准备课内回答　　2.把节后练习的第5、6题做在作业本上　　提示：在做练习第6题之前思考一下：　　1米2=厘米21厘米2=米2那么150厘米2＝米2计算时要用科学记数法　　（四）说明\n　　1．课本中图10一3的实验如果没有恰当的塑料泡沫可用砂子代替效果一样这一实验安排为学生分组实验其课堂效果好于演示实验学生通过自己动手得出结论比看老师的演示实验印象更深刻　　2．关于压力和重力在本课只就课本中所述的“压力并不都是由重力产生也不一定都与重力的方向相同”进行讲述不宜在本课内进行拓宽或加深如果有学生说“压力就是重力”教师必须加以纠正不要造成概念上的错误至于压力与重力的区别可放在章未复习时进行以免充谈本课“压强”这一重点知识　　3．关于压强的单位“帕斯卡”一定要让学生懂得它的意义在运用时才知道为什么要把受力面积“厘米‘”或“毫米‘”换算成“米‘”的道理；同时面积单位的换算对于初二学生来说有一定的难度需要在课前给予辅导特别是采用科学记数法和涉及负指数的问题时可能就更加困难教师备课时应考虑到这一问题　　4．芭蕾舞演员足尖对舞台的压强和大象对地面的压强大小的比较这一例题安排给学生自己在课内做可巩固本课所学知识学生做后教师进行讲评在书写格式、解题思路、公式运用和单位换算上给予指导这样对学生理解和掌握知识效果更佳　　5．把空玻璃杯开口向上和开口向下分别放在细砂上的演示实验可以布置给学生课后回家自己做一做并说明理由以达到复习本课所学知识的目的　　第2课时　　（一）教学目的　　1．巩固对压强概念的理解　　2．知道减小和增大压强的办法并能对一些简单现象进行解释\n　　3．通过本课的学习使学生进一步懂得物理知识不仅有趣更是有用的　　（二）教具　　演示用：钝刀口和锋利刀口的剪刀各1把断了尖和没有断尖的锥子各1个硬纸片或布条肥皂块1～2厘米宽的塑料带和细棉线各一根　　（以上器材两人一组）　　学生用：肥皂一小块1—2厘米宽的塑料带和细棉线各一根　　（三）出学过程　　一、复习第一课时所学知识　　1．什么叫压力压力的作用效果跟些因素有关　　2.什么叫压强写出计算压强的公式和压强的单位　　3．回答第1课时布置的思考练习题　　4.说出你测物理课本1张纸对桌面的压强的办法　　以上问题均由学生回答由另外的学生补充、纠正然后由教师进行评讲　　二、进行新课　　1．根据学生对玻璃杯开口向上和开口向下两种情况放在细砂陷入细砂深度不同的回答引导学生分析：玻璃杯对细砂的压力不变玻璃杯对细砂的受力面积发生了变化使玻璃杯对细砂的压强发生了变化（板书：减小和增大压强的办法）　　2.讲述　　（1）任何物体能够承受的压强都有一定的限度超过这个限度物体将会被压坏\n　　（2）举例：房屋建设中楼层修得越高楼体对地面的压力就越大如果墙基的受力面积不足够大楼房对地的压强就很大可能会使地面下陷楼房倒塌造成损失所以修建高楼大厦必须加宽地基以减小楼房对地面的压强　　（3）读图：学生阅读课本图10一6读后说一说履带拖拉机和雪上飞机是采用什么办法来减小压强的教师对学生回答补充、完善后板书“在压力不变时利用增大受力面积的办法可以减小压强”　　3．实验：　　（1）学生随堂实验：　　同学们桌上放有一小块肥皂、有一条较宽的塑料带和一条细棉线请同学们先想一想然后做一做看怎样才能较容易地把肥皂块切断做完后举手发言说一说你的做法和你这样做的理由　　（2）教师演示实验：　　分别用钝刀口和锋利刀口的剪刀剪硬纸片或布条　　用断了尖和没有断尖的锥子向硬纸片穿孔　　做时请同学们观察什么剪刀容易剪断布条什么锥子对硬纸片穿孔较容易　　由以上学年随堂实验和教师演示实验引导、启发学生得出结论教师板书：“压力不变时利用减小受力面积的办法可以增大压强”　　（3）读图：学生阅读课本图10—7读后说一说图中所述的是采用什么办法来增大压强的　　三、巩固练习（课堂讨论）　　\n1．第1课时完后布置同学们做课文后的练习第2、3、4题请同学们利用小组讨论的机会说一说你是怎样答的通过本课的学习回答：为什么啄木鸟关嘴变钩了就不能成为“森林医生”了为什么说骆驼是“沙漠之舟”　　2继续讨论章后的习题第6题比较梯子和木板个对冰的压强小　　四、归纳本课内容　　1．教师复述本课的学习过程　　教师复习提问～讲述～同学们随堂实验和老师的演示实验～同学们的分组讨论　　2.学生自己归纳本课内容：说一说减小和增大压强的办法并各举1～2例　　3．教师小结：压力不变时利用增大受力面积的办法可以减小压强；压力不变时利用减小受力面积的办法可以增大压强在日常生活中和生产实际中要根据不同情况和需要采取恰当的办法来减小或增大压强　　五、布置作业　　1．阅读课文并联系实际举出l～2个例子　　2.把章后习题第1、2、3题做在作业本上要求注意书写格式规范、公式、单位正确　　3．思考第一节课文后的“想想议议”可以互相讨论看谁说的办法多　　（四）说明　　1．本课时是在第一课时的基础上进行当由学生回答的尽量让学生回答教师不要包办代替要调动学生的积极性积极主动地学习以练习、巩固已学过的知识\n　　2．本课安排的演示实验目的在于增强学生的实感也可以请学生上台演示演示后把自己的感受说给大家听并说明理由然后教师再进行小结　　3．本课重点、难点都不多课内时间也较充分布置的书面作业也可以放在课内完成一部分　　压强——初中物理第一册教案