初中地理《多民族的大家庭》教案 5页

“教学中的互联网搜索”优秀教案参评材料初二地理《多民族的大家庭》教案兴化市板桥初级中学李海青课前自主学习（学案）一、请学生自主学习八年级地理教材第一章第二节课本P15至P20。二、结合学习的内容思考如下问题：1、我国是一个统一的多民族的社会主义国家，共有个民族。2、我国人口最多的民族是族，占全国人口的，另外，还有个民族人口较少，统称为。3、我国人口最多的少数民族是族。4、__族的分布遍及全国，主要集中在部和部地区。少数民族主要分布在、和地区。5、我国各民族“_，　　　　”的分布特点，为各民族的相互往来、团结合作、共同繁荣提供了条件。三、自主解答几道题目：1、我国人口在400万以上的少数民族有哪些？_______________________________________________________________________________。2、完成第17页活动2与活动3。3、右图是哪个民族的传统民居（）A.维吾尔族B.满族C.朝鲜族D.傣族4、连线题：Ａ、蒙古族　　　　　　　　　　跳板Ｂ、维吾尔族　　　　　　　　　摔跤Ｃ、傣族　　　　　　　　　　　孔雀舞、泼水节Ｄ、朝鲜族　　　　　　　　　　手鼓舞5、我国少数民族集中分布的地区是：（）A、东北、东南、西北B、西南、西北、东北5\nC、西南、西北、东南D、东北、西南、东南课堂自主学习（教案）【学习目标】1、知道我国民族的构成状况，正确区分汉族和少数民族的差异，认识到我国是一个统一的多民族国家。了解我国一些主要少数民族的风土人情和文化特点。2、能够读图说出我国民族分布的特点。3、理解我国的民族政策，树立各民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。【学习重点】1、我国的民族构成状况及少数民族的风土人情和文化特点。2、我国主要少数民族的分布。【学习难点】通过读图、查阅资料，知道我国民族分布的特点。【学习过程】【导入新课】视频引入(视频内容为《爱我中华》MTV)，请大家看一段录像。(讲述)前面我们学习了我国人口数量、人口分布的特点，刚才大家也看了视频，我们知道在我国辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族一起生活在这个大家庭中。今天我们就来学习：多民族的大家庭板书：第三节多民族的大家庭【承转】我们这个多民族的大家庭到底有多少个民族呢？请大家看大屏幕(大屏幕投影展示P15图1.14“多民族的大家庭”)，然后读课文第一段、第二段，回答以下问题。1.我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2.汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？学生回答：我国是一个统一的多民族的大家庭，在我国各民族中，汉族人口最多，约占全国人口总数的92%(板书)，其他55个民族人口较少，总共占全国人口总数的8%，因此被称为少数民族。承转：我们把除汉族以外的民族叫少数民族，是因为这些民族的人口少。5\n【小组活动】：请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？请大家对照参考P16图1.15几种民族文字“我爱中国”，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？(学生回答)略(教师补充讲述)在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国各少数民族不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特的风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。【小组活动】屏幕投影展示P17图1.16“我国几个少数民族的体育、艺术、民居和传统节日”。(也可补充一些其他有关少数民族活动的图片)1.说一说下面各图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统？请你补充说明。2.说说你所了解的少数民族的生活习俗。（请学生畅所欲言，讲述自己所了解的少数民族的风俗习惯、文化艺术、传统体育活动等，）教师补充讲述几则：1.傣族盛大传统节日——泼水节的来历。2.回族等少数民族穆斯林为什么不吃猪肉？【小组活动】调查你所住街道或小区的民族构成情况，试组织召开一场民族文化消夏晚会。节目可包括民族服饰表演、民族歌舞表演、民族乐器的演奏、民族工艺的展览、民族特色小吃的品尝等。(学生回答)略【承转】了解完我国56个民族的人口构成和部分少数民族的文化、风俗习惯后，让我们一起来看看我国民族的分布情况又如何呢？（师）先请大家阅读P18图1.17“我国民族的分布”。【师生合作研讨】读图，分析、思考、回答以下问题。1.我国哪个民族的分布最广泛？主要分布在哪些地区？2.少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？3.总结出我国民族分布的特点。4、讨论分析我国民族分布的特点对经济发展和文化交融的影响？(提问，学生回答)略【师生共同归纳总结】5\n我国各民族的地区分布状况是：汉族遍及全国，主要集中在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北和东北等边疆地区，在这些地区，汉族与各少数民族杂居在一起。我国几乎没有一个县或市的居民是单一民族的。这充分印证了我国民族分布的特点是大杂居、小聚居。(板书)【小组活动】请大家读我国民族的分布图，看看哪些少数民族主要分布在西南？哪些少数民族主要分布在西北？哪些少数民族主要分布在东北？能不能举例说明他们的民居的特点与当地自然条件的关系。【学生自主小结】这节课我们主要结识了祖国大家庭中的兄弟姐妹，他们虽然人数较少，但同样创造了灿烂的文化，为祖国的强盛贡献自己的力量。我国民族分布的特点是大杂居(汉族与少数民族杂居在一起，全国没有一个县市是单一民族的)、小聚居(汉族主要分布在东部和中部，少数民族则集中分布于我国的西南、西北和东北)。【师补充】总之，我国这个有着众多人口，56个民族的大家庭，在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为祖国的强盛，为中华民族的统一不断努力，奋发进取。【反馈练习】1、“五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，这首歌曲唱出了各族人民的心声。请你判断下列说法正确的是：（）A、人口最多的少数民族壮族主要分布在云南B、民族分布的特点是大杂居、小聚居C、各民族不一定平等D、台湾省主要少数民族是布依族２、以下三幅图反映的地区是（）A．北京B．乌鲁木齐C．西双版纳D．台湾３、我国少数民族数目最多的省级行政单位是　　　　（　　　）5\nＡ、云南省　　　Ｂ、湖南省　　Ｃ、河南省　　Ｄ、黑龙江省　【课后反思】本节课的教学内容涉及我国各民族的各个方面，内容全面广泛，但是不要求讲得太深。同时，这部分内容与我们日常生活联系密切，是进行国情教育和实践活动课的最佳内容。学生对本节知识有亲切感，很多内容都是生活中常见的，在教学中紧紧抓住这一点，让学生充分参与教学。而且，八年级的学生已经具备一定的收集信息和处理信息的能力，安排他们查找并整理一些少数民族的风俗特点及生活习惯，既让他们预习了新课的内容，也可以进一步激发他们的学习兴趣。因此，在教材的处理上，我将本节内容分成课前收集部分、课堂教学部分和课后拓展辅助部分。这样，既扩大了学生的学习领域，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的情感。在新课导入环节，我组织学生观看视频《爱我中华》，“五十六个民族，五十六支花，五十六个兄弟姐妹是一家……”，。用听歌、看图的方式创设情境，丰富了学生的感官认识，激发学生学习的兴趣。课堂上，同学们在我的指导下主动参与，踊跃提出问题、讨论问题，气氛非常活跃。大部分同学能结合搜集的资料做成在组内交流、展示，而且在课后制作手抄报，学以致用，并能运用所学知识解决实际问题。鉴于此，我认为在今后进行本节内容教学或类似形式教学时，可采纳此方法，效果较好。5