人教版初中物理《浮力的应用》教案设计 4页

人教版初中物理《浮力的应用》教案设计一、教案背景1，面向学生：中学□小学2，学科：物理2，课时：13，学生课前准备：一、课前预习。二、课内分组自主互助学习三、借助百度文库多了解与本节相关内容二、教学课题1．知道利用浮力使物体上浮、下沉、悬浮或漂浮的原理。2．知道轮船、气球、气艇、潜水艇的浮沉原理。二、重、难点：重点物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理。难点对物体浮沉条件的应用三、教材分析说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本节为人教版九年级物理第十四章第六节，教材通过对不同密度的物体在水中的浮沉情况，得到物体浮沉条件。通过演示牙膏皮的浮沉，得到轮船的漂浮原理---把物体制成空心，增大了可以利用的浮力；潜水艇则是悬浮、上浮时通过改变自身的重量来实现浮沉的；气球和飞艇是它们的平均密度比空气小的浮沉情况。本节主要讲两个问题：一是如何调节重力、浮力的关系来得到或增大可利用的浮力；二是浮力利用的重要实例-----轮船、潜水艇、气球、飞艇的原理。教学之前用百度在网上搜索《浮力的应用》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。四、教学方法为了实现“以物理教学目标为中心，目标导学为核心，反馈矫正为手段，自主能力发展为主旨，先学后教为方法”的教育指导思想，根据本节内容特点和学生的学习状况，本节课采用“纲要导学，自主建构”的教学模式，着力于学生自主学习的意识培养，积极参与教学过程，提高教与学双方的实效性。其结构为：•新课导入→确定目标→课内导学→尝试诊测→课内探究→达标测评五、教学过程三、知识回顾： 　演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。　　依次提出下列问题，让学生回答。　　1．浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？　　2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？\n　　3．木块、铁块的体积相等，为什么受到的重力不相等？（引导学生认识是因为密度不相等）探究新知1.思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉，钢船为什么可以浮在水面？2.潜水艇的工作原理，潜水艇是如何沉到水底，又是如何浮到水面的？3.气球、气艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？自学检测【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/365415459.html1.轮船排水量为10000t,（1）在河水中V排多大,（2）在海水中V排多大,它从河入海是浮起一些还是沉下一些?（）如果是从海驶入河是浮起一些还是沉下一些？（）2.潜水艇靠改变_______________来实现浮沉。课内探究自主学习1.把牙膏皮头部剪掉，卷成一团放入水中，因为重力＿＿＿＿浮力，所以要＿＿＿＿，若把它做成空心筒状放入水中，牙膏皮的重力＿＿＿＿，但它排开水的体积＿＿＿＿，受到的浮力＿＿，当浮力＿＿＿＿重力时，就浮在水面上了。2.讨论完成物体的浮沉条件：漂浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）悬浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）下沉：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）上浮：F浮_____G，ρ物_____ρ液（例：）合作探究1、船探讨船的发展过程，叙述独木舟——木船——轮船相同之处：作成空心，漂浮在水面上，浮力等于重力，即使最现代化的轮船也是采用这种方法制作的例题： 一艘轮船装满货物时船货总重100000N，它受到的浮力多大？排开的水多重？引入划分船的大小——排水量,排水量——船满载时排开水的质量，单位：吨实践应用：船从河水驶入海水要       一些2、潜水艇【百度知道】http://zhidao.baidu.com/question/422687594.html船只能在水面上航行，人们什么时候能够象鱼儿一样在水中任意上浮下潜呢？人们根据仿生物学制造成了潜水艇。潜水艇能潜入水下航行，进行侦察和袭击，是水上船只的克星归纳出潜水艇浮沉的原理：改变自身的重力3、气球和飞艇孔明灯【百度经验】http://jingyan.baidu.com/article/363872ecf5fc606e4ba16f9a.html\n在阿基米德原理时我们就知道除了液体中有浮力，大气中也同样有浮力，人们对大气的浮力的利用也由来已久，早在三国时蜀国的丞相孔明就利用大气的浮力制成了会飞的灯笼——孔明灯，用来夜间调兵谴将。气球现代人节日放飞的气球也可以升上高空。同学们想办法让你手中的气球飞上高空，做不到，根据密度表猜想一下，升空的气球里充的是什么气体得出结论：充的是密度小于空气的气体有效训练A组1.关于铁球在水中的沉浮，有以下几句说法，正确的是(）Ａ、沉入水底的铁球一定是实心的；Ｂ、凡是铁球就会沉入水底；Ｃ、空心的铁球一定漂浮在水面；Ｄ、悬浮在水中的铁球一定是空心的。2.“对木块能浮在水面上，而铁块却沉在水底的”解释，正确的是（）。A、木块很轻，铁块很重。B、木块受到浮力，铁块没有受到浮力。C、木块受到的浮力等于它受到重力，铁块受到的浮力小于它受到的重力。D、三种说法都正确。3．被按在水中的皮球，一旦放手会向上浮，最终露出水面．在皮球尚未露出水面前的上浮过程中，皮球受到的浮力将()；皮球开始露出水面直至静止时，受到的浮力将()．A．逐渐变小B．逐渐变大　　C．大小不变D．先变小，后变大4.关于物体受到的浮力，下列说法中正确的是()A．漂在水面的物体比沉在水底的物体受到的浮力大B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大C．物体没入水中越深受到的浮力越大D．物体的密度越大受到的浮力越大B组1.三国时代，诸葛亮曾放出一种“会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，如图所示.它上升的主要原因是：灯笼内的热空气密度小于空气密度，导致灯笼受到的________灯笼重力，所以灯笼才上升。2．饺子是大家喜爱的食品，在水中煮一会儿会浮上来，是因为饺子受热膨胀，体积＿＿＿＿＿，浮力＿＿＿＿＿(均选填“增大”“减小”或“不变”)；重力＿＿＿浮力，上浮到水面．3．停在东海里的小游艇总重2.06×104N，它受到的浮力大小为＿＿＿＿＿N；它排开海水的体积为＿＿＿＿＿m3．当它由东海驶入长江，它受到的浮力大小为＿＿＿＿N。(海水的密度为1.03×103kg／m3)4．中央电视台于2001年6月3日在云南抚仙湖第一次现场直播了水下考古过程．这次水下考古使用了我国科学家自行设计制造的现代化“鱼鹰一号”深潜器(原理与潜水艇相同)，它的下潜和上浮是靠改变＿＿＿＿来实现的；深潜器在水面下下潜过程中，受到水的浮力＿＿＿＿＿。\n5．气球飘在空中受到＿＿＿＿力和＿＿＿力作用，各力的施力物体分别是＿＿＿＿和＿＿＿＿。当它在空中匀速上升时，这两个力的关系是＿＿＿＿的。课后延伸1.如下图所示a、b、c、d四个边长为L的正方体，用胶水粘在一起浮于水中(胶水重不计)，上面露出水面的高度为，过一段时间，胶水失效，木块散开后()A.a和b漂浮，露出高度为，c和d在水中悬浮B.a和b露出水面高度为，c和d下沉C.a和b浸入水中，c和d下沉D.a、b、c、d均漂浮于水面，露出高度均为2.一块冰中含有一小木块，ρ木＜ρ水，浮在盐水面上，当冰吸热逐渐熔化的过程中，下列说法中正确的是()A.液面一直保持下降B.液面先下降后上升C.液面先上升后下降D.液面一直上升3.排水量1kt的轮船在河水中航行，满载时船及所装货物共重＿＿＿＿N，受到河水的浮力是＿＿＿＿N，如果河水密度为1×103kg／m3。船排开水的体积是＿＿＿＿m3，当它从河里驶入海里，受到的浮力是＿＿＿＿＿N，它将＿＿＿＿(选填“上浮”或“下沉”)些．4．给你一块橡皮泥(密度大于1.0×103kg／m3)、一把弹簧测力计、细线、一个量杯和水．请你设计一个实验，验证漂浮在液面上的物体受到的浮力等于物体受到的重力．简要写出实验步骤．5.小刚自制了一个泡沫救生圈，其质量为8kg，体积为0．06m3，求:(1)救生圈漂浮在水面上时,它所受的浮力多大?(2)当小刚躺到救生圈上面时,救生圈刚好完全浸没在水中,则小刚的重力是多少?(g=l0N／kg)（五）、教学反思《浮力的应用》这节课突出原理的学习和理解，大多数同学在演示实验时不认真观察，造成定性的记结论，对所学在应用练习中表现不好。本节课不足之处：实验准备不够充分，通过演示实验效果不好，应教学生亲身经历改成小组实验可能更好。一、教师个人介绍省份：山东省学校：青州市黄楼初级中学姓名：刘大斌职称：一级教师电话：0536--3831061电子邮件：liudabin1978@163.com通讯地址：青州市黄楼初级中学本人参加工作十三年来，一直参与初中物理教学工作，多次论文在省市发表，参与并主持过省市级课题4次都已结题，2005、2007被评为青州市优秀教师，2011年被评为潍坊百名乡村青年优秀教师，2005年参加过省级物理培训，2010年省远程暑期培训评为优秀学员。