[初中二年级]教案 4页

第一节情趣与兴趣教案教学目标:【知识目标】了解情趣与兴趣的关系，知道情趣有雅俗之别。【能力目标】培养学生正确对待兴趣及利用良好兴趣促进学习的能力；对兴趣与情趣进行自我调控的能力；抵制庸俗情趣，提高品质修养。【情感、态度、价值观目标】体验兴趣带来的快乐；追求高雅情趣，鄙视庸俗趣味。【教学重点】情趣的雅俗。【教学难点】情趣与兴趣的关系。【教法及教具】教法：启发式教学。通过师生互动体现学生的主体地位，于循循善诱中逐步落实教学。教具：多媒体【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：教师:同学们，这节课老师先送给大家一首乐曲和几幅图片，希望大家用心去听、去感受，同时展开想像的翅膀。(媒体播放古筝曲《高山流水》，同时展示几幅自然风光图。)教师:从刚才的音乐与画面中你能感受到些什么?(进入“你说我说大家说”，学生开展讨论。学生的感受一般是：美、生机、活力……)教师：老师能够看出来大家都喜欢这些图片，对这些图片很感兴趣，那你们会不会也跋山涉水，苦等一夜，在山上忍饥挨饿去拍摄呢？为什么？生：不会，因为不喜欢摄影，吃不了教师：这些摄影爱好者对大自然充满了好奇，产生了兴趣，而后在拍摄的过程中，不断克服困难，形成了情趣，所以情趣最初表现为什么？也就是说一、情趣源于兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师。”许多人成功的原因就源于最初的兴趣。同学们能否举几个例子来说明呢？小资料：爱迪生一生有一千多种发明，他从小就爱问为什么，最终成为著名的发明家；达尔文从小对花鸟虫鱼感兴趣，后来成为世界著名的生物学家；中国巧匠鲁班从爬山遇到小树叶割腿受到启发，结果发明了人们广泛使用的锯子……。教师：大家平时都有哪些兴趣和爱好呢？下面进入———兴趣大展台(学生的爱好有：音乐，书法、画画、钢琴、运动……，老师要热情倾听和肯定。)教师：同学们，你们在做一些自己感兴趣事时，有什么感受？生：做喜欢的事情时，我会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后印象特别深刻。教师从刚才的发言中，老师发现大家的兴趣爱好十分广泛，生活也丰富多彩，幸福快乐。但是有一部分同学却在为兴趣而烦恼，老师这里就有一位同学的来信，我们大家不妨来听一下。\n我是一名初一学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校的艺术节中获过奖，而且学习成绩也一直名列前茅。可自从进入初中以来，妈妈说：“学习任务重了，竞争也激烈了，作为一名中学生应以学习为重，应该把兴趣全部放在学习上，否则就会分散学习精力的。”因而妈妈限制了我全部的课余兴趣爱好，让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己变得不快乐了，成绩也没以前好了，而且好像原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎，我真不知道该怎么办。究竟是妈妈错了呢?还是我不够努力呢?请您帮帮我!1、这位同学的烦恼源自何处？（生活的单调、乏味、缺少色彩）2、你怎么看妈妈的观点？（片面，没有看到学习与兴趣、生活情趣之间的关系）3、你怎么理解学习与其他兴趣的关系？4、请概括情趣与兴趣的关系？5、情趣的作用？教师;公说公有理，婆说婆有理，我们中学生的任务是学习，我们专心学习课程知识是正确的。但是我们在努力学习的同时，还应该注意培养自己的一些兴趣爱好。俗话说：“兴趣是最好的老师”，它可以让我们学到很多我们在课堂上学不到的知识，使我们的知识面更广，同时，培养兴趣爱好还可以陶冶我们的性情、情操，提高精神生活的质量。因此，情趣是以兴趣为基础而产生的，没有兴趣就谈不上情趣，同时，情趣通过兴趣表现出来。高雅情趣体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣。（一）情趣与兴趣的关系（板书）（二）情趣的作用（板书）一个心理健康的人总能从日常生活的平凡小事中，发现乐趣，体验情趣，我们的生活中处处都有情趣。生活中有许多新鲜的、美好的事物，就是在发现美、感受美、欣赏美、创造美的过程中，人们的生活才充满了情趣，情趣又让我们感受到了生活中的美。过渡：情趣与我们生活息息相关，是否所有的情趣都能带给我们这些好处呢？二、情趣的雅与俗（板书）小品：《游泰山》（由甲、乙、丙三位同学表演，两位同学扮演游客，一位同学扮演古松）游客甲：我的妈呀，爬这么高的山，真把我累死了。游客乙：看，多么雄伟的东岳泰山，真乃“会当凌绝顶，一览众山小”。你知道这是谁的诗？游客甲：不知道。我从来就不学什么古诗。游客乙：这是杜甫《望岳》中的名句。游客甲：看，那棵古松，好多人在拍照，我们也过去吧。我要爬到树上留影，照一张“高高在上”的相片。游客乙：别这样。这样做形象既不好，又不爱惜古树。古松（同学丙扮演）：糟了，看样子这位游客又要在我身上刻字了。我每天都被人雕刻，他们图了高兴，我却成了一个“千刀万剐”的“骨松”了。游客甲：看，泰山迎客松！这么多人在树上刻了字，“张三到此一游！”我也刻一句话留个纪念。（做拿小刀刻树的样子）\n古松：哎呀！痛死我了！你们为什么不文明游览啊？教师：三位同学表演得非常好。让我们感谢他们的表演。（学生鼓掌），哪位同学能说一说，小品中哪些表现是文明的情趣，哪些表现是不文明的情趣？学生：游客乙对泰山的欣赏，吟诵古诗，爱护环境，这都是文明情趣的表现。而游客甲不爱学习，在风景区的古树上刻字，这都是不文明情趣的表现。教师：看下面几个小例子，看是高雅的情趣还是庸俗的情趣。为什么？（1）喜欢看小说，常常熬夜，导致第二天上学迟到，是高雅的还是庸俗的？为什么？（2）双休日写完作业后，和同学们一起去踢球，锻炼身体，是高雅的还是庸俗的？为什么？（3）利用电脑上网学习，查资料，是高雅的还是庸俗的？为什么？（4）上网打游戏，浏览黄色网页，是高雅的还是庸俗的？为什么？教师：那就让我们继续“搜索”：在我们平时的情趣中，哪些生活情趣是文明的，哪些是不文明的？分组议论一一小组代表发言——教师归纳）教师：在我们平时的生活中，像每天坚持跑步，保持整洁大方，讲究个人卫生，如饭前便后洗手，防止病从口入、待人接物讲究礼貌等，都是文明的情趣。反之，早上爱睡懒觉，衣着邋遢，不爱洗脸、洗手，说话爱带“脏”字等，都是教师总结：情趣的雅与俗对人们生活、学习和成长有什么样的影响？1、高雅情趣和庸俗情趣的作用（板书）高雅的生活情趣有益于个人的身心健康，有利于开拓眼界和开发智力，有助于提高道德文化修养，还能使我们充分感受到生活的美好；庸俗的生活情趣则会损害人的身心健康，使人眼界狭隘，丧失远大志向，使人道德水平低下。【课堂小结】生活中处处有情趣，即使平凡的小事，只要用心去发现、体味，处处都有情趣存在。正是因为有了情趣，我们的生活更丰富多彩，使我们更具乐观向上的生活态度。在今后的生活中我们要积极培育兴趣，体验情趣。【作业】制定一个富有情趣的周末计划第一节情趣与兴趣一、情趣源于兴趣1、情趣与兴趣的关系2、情趣的作用二、情趣的雅与俗1、高雅情趣和庸俗情趣的作用\n第七课品味生活第一节情趣与兴趣（教案）海拉尔第十二中学牛颖杰