【5A文】高中作文指导--亲情（教学课件） 22页

亲情江苏省郑梁梅高级中学高一\n父亲\n△在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”\n有人说：子女的生日就是父母的难日，每个父母都清楚的记得子女的生日.你能说出你父母的生日是什么时候?你知道父母的口头禅是什么?讨论一：\n一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡的小山村。天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，突然，有人惊叫：“下面有声音！”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下的小木屋，仅剩下一角屋顶。救援人员刨开泥土，掀开屋顶只见屋里全被泥沙填满，惟独房梁下还有小小的一点空间，一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着，看样子还不到两岁。救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：“妈———”顺着小女孩儿手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。有人惊叫：“下面还有人！”顿时，救援人\n员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往外刨。不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！她被挖出来时已经僵硬了。小女孩儿仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：“爹———”天哪，难道下面还有人？大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！原来，矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小女孩……\n讨论二：或许，在我们每个人的生活中，并不曾发生过如此撼人的事情，但亲情却无时无刻不洋溢在你的身边。同学们，你们感受到了吗？回忆自己与父母相处的生活片段。谈谈自己的父母那些小的事情，小的动作，那些留在你记忆深处的让你至今感动的事情。\n讨论三：卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人，37岁，他一家有40口人，父亲，兄弟，姐妹，妻儿几乎全部离散丧生。最后，绝望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着，辗转数地冒着生命危险找到了自己的亲生骨肉后，他悲喜交集，将女儿紧紧地搂在怀里，第一句话就是“我又有家了！”同学们，家是什么？\n讨论四：同学们想象一下，一个人如果没有亲人的呵护，没有亲情的沐浴，没有能够寄存情感的家，他的生命之洲将会怎样？\n脑海中以电影小片段的形式闪现与父母的生活片段。上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。\n随堂练笔为父母端杯茶,这并非难事,但有谁真正做过呢?想一想,为父母端上一杯热腾腾的茶,陪二老坐坐,聊聊天儿,说说心里话,父母的心情会是何等快活和幸福啊!请把这一情景描绘出来.\n亲情是朱自清父亲的背影；亲情是孟郊慈母手中的针线；亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹；亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，亲情是……一切会随时间而模糊，可深刻在亲人皱纹里的亲情不会模糊；一切会随空间而淡忘，可烙印在亲人老茧中的亲情不会淡忘……\n你有类似的经历、见闻、体验和认识吗？请以“亲情”为话题作文，文体自选，题目自拟，不少于800字。\n[写作思路点拨]亲情，顾名思义是“亲人的情义”，它与友情、爱情、乡情、师生情、同志情、爱国情等是有区别的。在审题时，应注意分清，不能混淆。\n在选材上，应注意着重选择自己亲身经历的事情来写，可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。写作时应充分调动自己的生活积累，情感积蓄，而不能一味地叙述或编造别人的故事。\n有些同学，自己明明生活在苏北平原，却偏偏要写山沟里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明几净的教室里读书，却硬要编南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少较深厚的文学功底，文字驾驭能力也不太强，尽管写的是亲情，但给人的第一感觉就是矫揉造作，虚假不真实，造成的后果就是不能感动上帝——读者，作为考试作文怎么可能得高分呢？\n在立意上，可以写褒扬亲情，因为拥有亲情；可以写渴望亲情，因为失去亲情；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘；可以写正视亲情，因为亲情被践踏；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提醒自己不能远离或偏离“亲情”这个话题。\n在写法上,“亲情”是一个抽象的概念，要注意化虚为实，使之具体化，形象化。写议论文，如从亲情是相互的角度立意，至少可形成两个论证层次：一是肯定亲情的无私和伟大；二是感悟亲情就应懂得回报。再如从情与理的不同角度来分析说明：亲情是生命的恩赐，是人间至爱；而有时，一味溺爱并不利于孩子的成长。在强调语言的准确性、逻辑性之外，必须注意语言的生动性。所举事实必须运用形象化的语言来进行概括描述。\n写记叙文,正面立意，歌颂父母之爱，亲人之情。选材宜具体，写自己感受亲情最深切的事。反面立意，以表达对亲情的热切呼唤与美好祈愿。如写一个亲情缺失的家庭。针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。可以记述一段故事，也可以描写几个片断，语言要富有形象性，避免通篇是平板单调的叙述性语言。\n要使语言富有形象性，很重要的一点是要在文章中学会运用描写这种表达方式，要学会综合运用语言描写、动作描写、肖像描写、心理描写、环境描写、细节描写等来写人记事，传情达意。同时，还可以运用一些常见的修辞如比喻、排比、拟人、引用等来增强文章的感染力。\n△上帝不能亲自到每家，所以他创造了母亲。△佛经中曾说，当小马长到和母马一模一样的时候，想要辨别，只要看它们吃草时的情形。因为母马总是自己不吃草，把草推向小马的方向去。这就是动物中的母爱。△在一首法国诗中有这么一个故事：一个母亲宠爱她的浪子，浪子所求，无所不应。有一天浪子回家，说他的情妇要他母亲的心，母亲立刻拿了一把刀，把心挖出来，交给了他。高兴的浪子提着母亲的心，狂奔着去讨好他的情妇。在路上不小心跌了一跤，正要爬起来走的时候，忽然听到一个微弱而挚爱的声音焦急地说：“哎哟！我的宝宝，你摔坏了没有？”△如此亲情（当代真实的故事）——甘肃农民陈邦顺卖血供儿子读书花销。师：我相信，你们的信能给辛苦中的父母播撒收获的希望，给困顿中的父母点燃信心之火。你父母的微笑会因你而永恒。\n一个处于弥留之际的80多岁的老母亲，艰难地捧着女儿的脸，像个孩子似的说：“为什么你长大以后，就不再亲妈的脸了？”她知道自己的大限已到，她多想和女儿再多说一会儿话，如同一个要远行的母亲，总还是想再陪陪孩子，女儿却不耐烦地说：“妈，明天再说，好吗？我们有的是时间。”老母亲于是不再多说什么，一直深情地看着女儿，放心不下，艰难地说：“明天天凉，记得多穿件衣服……”女儿不以为然地说：“妈，你就别再唠叨了……”然后，女儿走出去关了灯，“啪”的一声，灯炮炸了，母亲也撒手离去……女儿喃喃地说：“如果早知道你会这么早离开我。”-------《世上最疼我的人去了》