高中语文 专题二 雷雨（节选）课件 苏教版必修 68页

曹禺雷雨\n永远的《雷雨》永远的经典\n一、导入新课《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢？\n二、《雷雨》的标题和情节雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。周朴园是个这个大家庭的统治者，其妻繁漪不堪他的专横，与周朴园的大儿子周萍发生了暧昧关系。怯懦、自私的周萍又勾引了婢女鲁四凤。出于嫉妒，繁漪通知鲁四凤的母亲鲁侍萍把她领走。鲁侍萍正是三十年前被周朴园引诱，而后又被遗弃的侍女，她是周萍的生身母亲，而被她带走的儿子鲁大海又在周朴园的矿上做工，做为罢工工人的代表，他和周朴园面对面地展开斗争······\n这些矛盾酝酿、激化，终于在一个“天气更阴沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，又经过一番复杂的矛盾冲突，周萍、四凤知道他们之间原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，鲁四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救鲁四凤不幸也送命，周萍也开枪自杀······这个罪恶的大家庭终于崩溃了。\n戏剧是一种综合性的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧的概念：\n话剧《雷雨》按表现形式歌剧《白毛女》舞剧《丝路花雨》歌舞剧、哑剧、戏曲按内容性质悲剧《雷雨》喜剧《威尼斯商人》正剧《白毛女》按题材涉及的方面现代剧《雷雨》历史剧《屈原》神话剧、儿童剧、科学幻想剧按主题、情节：情节剧、社会问题剧、心理剧按篇幅规模：多幕剧和独幕剧按演出场合：舞台剧、广播剧、电视剧等。戏剧的分类：\n人物语言(台词)主要表现为剧中人物的性格矛盾冲突舞台说明戏剧冲突戏剧人物背景介绍人物动作神态说明旁白、画外音等对话独白动作性个性化抒情性潜台词通俗易懂戏剧语言戏剧的要素：\n曹禺，原名万家宝，1910年生于天津一个没落的官僚家庭，原籍湖北潜江。他是第二次国内革命战争时期出现的有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。1929年进南开大学，后转入清华大学外语系。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。1935年发表《日出》，继而又发表了《原野》（1937)。他的三部曲，犹如一道道的丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。\n诞生——一部花了五年时间的天才之作写作——繁漪原型是曹禺同学的嫂子完成《雷雨》的时候，曹禺只有23岁，还是个大学生，在清华大学西文系读书，《雷雨》是他创作的第一部多幕话剧，被后世很多人认为是“天才之作”。“也许写到末了，隐隐仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。”——曹禺《雷雨·序》\n我确实太喜欢曹禺剧本中的语言，每次读他的剧本，总有一种亲切而新鲜的感受，他那色彩明丽而又精练的语言，常把我带进一个奇妙的艺术世界。——钱谷融《令人憧憬和痴迷的艺术境界》上世纪60年代，有一位年轻的日本作家访问中国，他专程登门拜访了剧作家曹禺先生，并表达了这样的愿望：“我希望日后也能写出像您的《雷雨》那样的杰作来。”这位日本作家是谁呢？《雷雨》的成功，可以说首先就是语言上的成功。\n预习检测拜望：涔涔：谛听：恩怨：交涉：惊愕：昧心:原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。形容汗水不断地下流。仔细地听。谛:仔细。恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。跟对方商量解决有关的问题。文中含有办成事情的意思。吃惊而发愣。违背良心。\n弥补：伺候：无赖：贤慧：郁热：怨愤：把不够的部分补足。在人身边供使唤，照料饮食起居。刁钻泼辣，不讲道理；游手好闲、品行不端的人。指妇女心地善良，对人和蔼。闷热。郁:积聚而不得发泄。怨恨愤怒。\n了解作者了解戏剧了解《雷雨》的情节和时代背景。第一课时学习目标\n剧情简介\n内容：二十年代初。天津大矿业主周朴园年轻貌美的续弦夫人繁漪，长期被禁锢在豪华的巨宅中，过着枯寂的生活。大少爷周萍系周朴园前妻所生。周萍同情、爱慕繁漪，两人产生恋情，周萍慑于父亲的威严，耻于这种乱伦关系，对繁漪逐渐疏远，并移情于仕女四凤。繁漪不甘忍受周家两代人的欺凌，决心报复，她解雇四凤并让其母鲁妈接走。在外省帮佣的鲁妈，得悉女儿被周家雇用继而又遭解雇，心急如焚地赶到周家，在客厅与\n周朴园不期而遇。交谈之中，周朴园得知鲁妈竟是三十年前遭自己抛弃而自杀的梅侍萍，不禁愕然，惶恐不安。他给鲁妈一张支票以赎前愆。鲁妈将支票就着烛火点燃后，拖着四凤回家。她要四凤发誓“再也不见周家人，否则就遭雷电劈死”。当夜，周萍翻窗潜入四凤房内，被鲁妈发现。四凤跪着禀告母亲，自己已怀身孕。鲁妈顿觉天旋地转，最后她同意周萍带四凤远走高飞，永不回来。四凤尾随着周萍\n到周家，正欲出走，为繁漪所阻。繁漪唤出周朴园和二少爷周冲等人，当面揭露周萍与四凤的关系，并指着匆匆赶来的鲁妈和鲁大海，叫周萍认母、认弟。周朴园无奈，当场承认鲁妈确是周萍的生母。此时，周萍、四凤方知他们竟是兄妹。四凤哭着冲出客厅，室外雷雨如注，花园里四凤和赶来救援的周冲相继触电身亡。屋里传来一声枪响，周萍倒在血泊之中。\n曹禺把悲剧的原因解释为“自然的法则”，认为“宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃脱这黑暗的。”（注：《〈雷雨〉序》）在《雷雨》的“序幕”和“尾声”，我们更为明显感触到作者对人的生存悲剧的理解。《雷雨》的悲剧性\n1.人的原罪，即生存的困境，追求幸福之路的艰辛。2.首尾有人在朗诵赞美诗，也许有某种暗示。最后一句话里是圣经的牵引。\n《雷雨》的社会影响。《雷雨》一问世就引起了中外作家和观众的重视。当时避居日本的郭沫若，称赞它“的确是一篇难得的优秀的力作”。1935年初，《雷雨》首次被搬上日本舞台，演出盛况空前，不久，它又被译成日文。茅盾后来也说：“三十年代末，《雷雨》在上海演出，震惊剧坛。”这部话剧在城市受到欢迎，在农村也深受欢迎。几十年来，它始终放射着艺术异彩。\n第二幕话剧的场次第二幕：周鲁两家的冲突第一场：三十年后周朴园与鲁侍萍的再次相见。第1层：周朴园认出鲁侍萍的经过；第2层：周朴园认出侍萍后的态度。第二场：周朴园同鲁大海针锋相对的斗争冲突。\n第一场戏又可分为四个部分第一部分：周朴园向鲁侍萍问起三十年前无锡发生的一件事。第二部分：周朴园以为当年的侍萍已经投河死了，但是仍然念念不忘，并打算为她修坟。第三部分：侍萍没有死，命很苦，周朴园对侍萍的命运却无动于衷。第四部分：侍萍就在周朴园面前，周朴园冷酷、自私、虚伪的阶级本性充分地暴露出来。\n周朴园与鲁侍萍的冲突矛盾焦点：三十年生死恩怨(感情的纠葛)\n感情纠葛：揭示家庭腐败荒淫，走向没落；\n周朴园鲁侍萍鲁大海资本家下层劳动人民夫妻、父子的冲突\n两大矛盾：一、以周朴园为代表的封建资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人们之间的矛盾；二、资本家与工人之间的矛盾。\n作业：1.30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？2.他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？3.周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？\n第二课时教学目标1.试分析人物的性格特征。2.指导学生分角色朗读课文。\n1.30年来，周朴园是如何对待死去的鲁侍萍？（1）一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣。（2）一直保留家中的一切侍萍喜欢的摆设。（3）一直保留关窗的习惯。（4）记住侍萍的生日。（5）把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐。（6)多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落。\n思念死去的鲁侍萍。（1）周朴园：我问过许多那个时候到过无锡的人，我也派人到无锡打听过。可是那个时候在无锡的人，到现在不是老了就是死了。活着的多半是不知道的，或者是忘了。不过也许你会知道。三十年前在无锡有一家姓梅的。（2）周朴园：梅家的一个年轻小姐，很贤慧，也很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来，后来，——你知道么？\n（3）周朴园（喘出一口气，沉思地）：侍萍，侍萍，对了。这个女孩子的尸首，说是有一个穷人见着埋了。你可以打听到她的坟在哪里么？（4)周朴园：嗯，——我们想把她的坟墓修一修。朗读感情：深情\n2.他为什么会如此思念死去的鲁侍萍？因为他自和侍萍分别后，结过两次婚，第一个妻子抑郁而死，第二个妻子繁漪桀骜不逊，儿子周萍对他敬而远之。他常感到家庭生活不如意。相比之下，他觉得还是侍萍温柔贤慧，于是他对侍萍的思念便成了后半生经常咀嚼的一种情感。\n讨论：3.周朴园是怎样对待活着的鲁侍萍？（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？\n（1）当鲁侍萍告诉周朴园三十年前的侍萍“现在还活着”“境况很不好”、并且问周朴园“想见一见她么”、“想帮一帮她么”时，周朴园有什么表现？（从动作、语言、神态等方面找）表现：“惊愕”——吃惊而发愣。“忽然立起”——已坐立不安。“连忙”“不，不，不用。”——害怕与侍萍见面。“你先下去吧。”——毫无要帮助侍萍的意思。\n面对着活着的鲁侍萍（1）鲁侍萍：这个人现在还活着。周朴园（惊愕）：什么？（2）周朴园（忽然立起）你是谁？鲁侍萍：我是这儿四凤的妈，老爷。（3）鲁侍萍：老爷，您想见一见她么？周朴园（连忙）不，不，不用。\n（2）当他知道站在面前的就是鲁侍萍时，周朴园又如何表现？鲁侍萍：不是有一件，在右袖襟上有一个烧破的窟窿，后来用丝线绣成一朵梅花补上的？还有一件——周朴园（惊愕）：梅花？鲁：旁边还绣着一个萍字。周（徐徐立起）：哦，你，你，你是——鲁：我是伺候过老爷的下人。\n周：哦，侍萍！（低声）是你？鲁：你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周（忽然严厉地）：你来干什么？鲁：不是我要来的。周：谁指使你来的？鲁（悲愤）：命，不公平的命指使我来的！周（冷冷地）：三十年的工夫你还是找到这儿来了。\n表现：（忽然严厉地）“你来干什么？”“谁指使你来的？”（冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“好!痛痛快快的!你现在要多少钱呢！”\n周朴园前后态度为什么会变化这么大？从这可以看出周朴园是一个怎样的人？（1）因为家庭生活不如意，所以他常常思念鲁侍萍；后来当鲁侍萍出现时，为了保持自己的身份、地位，保持自己的阶级尊严，所以对鲁侍萍冷酷无情。（2）从中可以看出周朴园是一个十分自私、虚伪、冷酷的人。\n讨论：周朴园还爱侍萍吗？他对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。\n三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落一直保留着侍萍喜欢的家具一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直保留着侍萍绣了花的衬衣一　片　深　情周朴园对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他伪善、丑恶、冷酷、凶残。\n三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见。得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。冷酷　无情\n当她感觉到周朴园对侍萍的思恋和怀念时：“可是她不是小姐，她也不贤慧，并且听说是不大规矩的。”“她是个下等人，不很守本分。”嘲笑、讽刺周朴园的卑鄙无耻冷静、清醒\n当她面对周朴圆的声色俱变的责问时：“不是我要来的。”“命，不公平的命指使我来的！”“我没有找你，我以为你早死了。”“哼，你还以为我是故意来敲诈你，才来的么？”“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。”叱责周朴园的始乱终弃；维护自己的人格尊严刚强、自尊\n人物性格周朴园：自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。鲁侍萍：勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。\n时间地点事情三十多年前无锡三十年前除夕无锡三十年来外乡三十年来周公馆从前哈尔滨最近矿上周家为了娶有钱有门第的小姐为媳，赶侍萍出门，侍萍和小儿子投河自尽，后被人救活。侍萍流浪外乡，讨饭、缝衣服、当老妈子、在学校侍侯人，嫁过两次，与鲁贵结婚，有了一个女儿四凤。周朴园为纪念侍萍，保留着侍萍的喜欢的物品、保留关窗的习惯、记住侍萍的生日。周朴园包修江桥，故意让江桥出险，淹死两千二百个小工，每条性命扣下三百块钱。矿工罢工，矿上警察开枪打死三十个工人，周朴园收买工人代表，签订复工合同，开除鲁大海。周朴园与侍萍相爱，并生了两个儿子\n第三课时学习目标领会作品中个性化的对话语言对真实、鲜明地塑造人物形象所起的作用。\n戏剧语言的特点——《雷雨》人物语言分析\n本课时教学目标引导学生了解戏剧语言（主要指人物语言）的一般特点：1.普遍了解个性化语言2.进一步了解潜台词3.再进一步了解动作语言和前两种语言的运用\n戏剧语言的种类1.舞台语言（也叫舞台说明）：除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。2.人物语言---人物对话、独白等。\n戏剧人物语言的主要特点1.高度个性化——2.丰富的潜台词——3.富于动作性——\n什么是个性化语言？个性化语言是指人物的语言符合并表现人物的身份、性格。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。例：葛朗台——\n守财奴的语言得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫公平交易。人生就是一件交易。······”“啊，是真金！金子！这么多的金子！有两斤重。啊！啊！……”\n体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例（一）周朴园（忽然严厉地）你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍（悲愤）命，不公平的命指使我来的！\n个性化语言举例（二）周朴园那么，我们就这样解决了。我叫他下来，你看一看他，以后鲁家的人永远不许再到周家来。鲁侍萍我希望这一生不要再见你。周朴园（由内衣取出支票，签好）很好，这是一张五千块钱的支票，你可以先拿去用。算是弥补我一点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。周朴园侍萍。鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。\n什么是潜台词？潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。例：水生嫂：“你总是很积极的。”\n潜台词分析（一）周朴园　（汗涔涔地）哦。鲁侍萍　她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园（抬起头来）你姓什么？（）鲁侍萍　　我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？\n潜台词分析（二）周朴园那个小孩呢？鲁侍萍也活着。周朴园（忽然立起）你是谁？（）鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。周朴园哦。你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？······\n练习：潜台词含义分析正确的是（）鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍亲戚？（２）周朴园嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍哦，——那用不着了。（３）周朴园怎么？鲁侍萍这个人现在还活着。（４）\nA.①你这样狠毒，哪管我母子死活。②哪是什么亲戚，别骗人了。③她还活着，就在你面前。④看你现在怎样对待她。B.①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就立在你面前。④那次她母子被人救起了。\nC.①你只管剥削人的大事吧。②你真的是她的亲戚吗？③谁需要你给她修坟墓？④你现在打算怎样对待她？D.①你哪有心思管我们的事！②你哪配做她的亲戚！③人活着，就在你面前！④你怎么不认识我？（）B\n什么是动作语言？动作语言也叫情节语言，是指人物的语言流向（人物语言间的交流和交锋）起着推动或暗示故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。\n动作语言分析１.鲁侍萍　哦，——老爷没有事了？()周朴园　（指窗）窗户谁叫打开的？()２.周朴园　哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍　说不定，也许记得的。()３.周朴园　哦。鲁侍萍　我到认识一个姑娘姓梅的。()周朴园　哦？你说说看。······推动推动推动暗示\n练习：指出动作语言的作用１.鲁侍萍　我前几天还见着她！（）２.鲁侍萍　老爷，您想见一见她么？（）３.鲁侍萍　老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。）（）周朴园　　啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。（）推动暗示暗示推动\n小结什么是个性化语言？什么是潜台词？什么是动作语言？通过分析使我们一方面加深对作品人物、主题的认识，另一方面体会到戏剧人物语言的特点和魅力，希望能够自觉的运用到写作中去，提高我们的写作水平。\n不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。\n再见！