高中教育管理之打造高效课堂（精品课件） 22页

规范课堂模式打造高效课堂\n一、落实“123456”教学指导思想，以改变理念来改变行为\n“123456”教学指导思想“1”是指坚持一个中心：以生为本，以学生为中心\n“123456”教学指导思想“2”是指围绕两个学案：课前预习案、课中导学案\n“123456”教学指导思想“3”是指引发三动活力：问题驱动、交流互动、优生带动\n“123456”教学指导思想“4”是指转变四种行为：要转变备课的角度、教师的教法、学生听课的方式、作业布置的形式。同时，学校提出了“四‘五’”策略①每堂课至少设计五个有价值的问题；②连续讲课的时间不超过五分钟；③每节课最后五分钟留给学生思考总结；④每节课至少要有五次鼓励性点评。\n“123456”教学指导思想“5”是指时刻牢记“五不”：在课堂教学中，学生发言教师不打断，学生思考教师不多言，学生动手教师不参与，学生总结教师不包办，课堂教学教师不搞“满堂灌”。\n“123456”教学指导思想“6”是指关联六个环节：备、讲、批、辅、考、评\n二、细化“双向三段五环”，以规范课堂模式来规范教学行为\n双向三段五环“双向”，是指课堂遵循教学过程的递进和学生认知发展的规律，由师生双方通过教与学的互动，既发展学生的主体性，又开发学生的多元智能，进而达到教学相长、双赢共好的最优化育人效果的师生双边活动。学生：预习—合作—展示—探究—达标教师：导学—参与—激励—引领—测评\n双向三段五环“三段”是指课前、课中、课后三个阶段。“课前”是学习的前置阶段，主要检测预习情况和展示新的学习目标；“课中”是围绕目标，突破重难点的过程；“课后”主要是巩固所学内容，确定新的学习目标。\n双向三段五环“五环”：第一环节——课前自学，检查预习（预设互动）\n双向三段五环第二环节——问题情境，先学后教（引发互动）\n双向三段五环第三环节——过程探究，生成体系（展开互动）\n双向三段五环第四环节——知能提升，当堂达标（深化互动）\n双向三段五环第五环节——课尾指导，完善教学（巩固互动）\n\n\n\n\n我校的教学特色自主创新，以简求效；问题引领，以用求效；整体优化，以和求效\n我校的学校精神扎实苦干乐于奉献勇于创新追求卓越