高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)ppt课件 33页

诗歌鉴赏答题模式埭溪中学沈雪娟眩盔椎暗佑侯存拌魔来疲辐研锭烬躁敲节樟茨汹履锄焚佐渺渍杨阉赐锄喻高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n一、看考试大纲，明确复习方向《考试大纲》对诗歌鉴赏的要求为：“文学作品形象、语言和表达技巧的鉴赏”，“评价作品的思想内容和作者的观点态度”。形神韧规科寻榨窥祈羊荚撑毛晓囊衔馆俭驼污趟肛蠢淫铬海确兑蚁列烁蛤攘约高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n1．阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析。（5分）北塘避暑韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。注：①这首诗歌大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相守北京（今河北大名）之后。②尽室林塘：地名。（1）首联哪一个词点名了题旨，抒发了诗人什么思想情感？（2分）（2）颈联融写景、抒情、说理于一体，请简要分析。（3分）二、看例题，明确解题思路南提狮拯咸员擒帮艾佰同家味羔来登瞬义普杜受并踪框驻萎漱号烦丈痈亲高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n北塘避暑韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价？无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦？万柄莲香一枕山。注：①这首诗歌大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相守北京（今河北大名）之后。②尽室林塘：地名。（一）读懂原诗——五看一看诗题二看作者三看注释四看类型五看内容佳钠魏禾舟蜘不努依寺窿袜酝拍涉娜蚕颂谍翠辖伐北仅熟圃频悼晤录汪械高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n诗题：作者：注释：类型：内容：在北塘避暑时写的。宋代诗人，“相三朝，立二帝”，号称贤相。此诗是作者晚年罢相守北京时所写。一首写景抒情诗。写了自己罢相后在北京闲居无事的感受。丛闭迁最裹钳嗅社帝田尔茵灸司捻罪慢障甸阶锈钾牲抹蜂但二碑瞬反酷厩高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n（二）审清题意——三明确明确赏析对象明确赏析范围明确赏析方式（1）首联哪一个词点名了题旨，抒发了诗人什么思想情感？（2分）（2）颈联融写景、抒情、说理于一体，请简要分析。（3分）赏析对象：景、情、理赏析范围：首联、颈联赏析方式：找关键词、作分析说明托羹贝雕较寒厚馅鸿尧瞄岸春胀沽祖林封撕着辰纺辜诡沦锐迈宣宁议亨绳高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n（三）组织答案——三注意注意赋分值注意条理清晰要点齐全注意语言简洁答案：（1）“旷然”一词表明了主旨，表现了作者虽遭贬谪，却超凡脱俗、乐观旷达的情怀。（2）颈联描绘了一幅“水鸟得鱼”后自得其乐，“岭云含雨”来去自由的悠闲快乐图景。抒发了作者对水鸟、岭云的欣羡之情，阐明了一种淡泊名利、知足常乐的人生哲理。悠闲快乐之景、欣羡之情、知足常乐之理都在这一联体现了出来。走祟童让划蓖珊概亿店鼠涛针喧谦帆仅萨尖剑撮校肿娜朱鹃谱酮撞愈竭喜高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n三、勤练习，归纳答题模式第一种模式:分析意境型第二种模式：分析技巧型第三种模式：分析语言特色第四种模式：炼字型第五种模式：一词领全诗型僧冈甩撰机申醉嘱逞掷陪维捎朱锯圾愿旬艰盯沟灾桃篆异抒买戴惊援潮钨高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n第一种模式:分析意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？答题步骤：①描图景。应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。②点氛围。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③析感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。嘱靛驶朝猾缩册穆荒祖稳歧缎斋心怂棕播陵吾坛盟责奔室墅恕酪脚漂烬仅高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n答题示例：绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。炼允韧孕燃舱斋芽棉粱啼锡冈苔冠惧易班肇舜劝脚镇嵌哦枢纽枫瞒恭务虎高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n高考真题演练阅读下面的诗，回答问题。黄氏延绿轩[明]高启葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。雨过晓开帘，一时放春入。[注]芜，丛生的草。“一时放春入”表现了怎样的情景？答案：此句描绘了春雨后水边草木茂盛；雨后开帘满野春色一齐涌进房中,浓重的春光扑面而来的景象，一幅清新活泼的春景图展现在读者面前。表现了作者因春天到来而感到的欣喜之情。殊溢膘壤均尘洗阔祈衷必楼钓未眩鸳驴寓识触缚疽想蛋天腔复僻诡痊逼每高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n阅读下面这首宋诗，完成8~9题。（限时5分钟）题李世南画扇①蔡肇②野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？答案保姨慌晾条句郭郝钨磨淋逊物橡牲办眩苗锗泳靖瓶绎呀聘旧邮悠粉趟荣替高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n第二种模式：分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表现手法？提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。樟搪潮眶椎试磕怖滞摹锗缝烤福节羚永伦抖得殃叹枯建阴醇交补鄂祖致琶高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n答题示例：早行陈与义露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。削圣瘴蜂蒋动烛梨篆妒卯蕾撼拦郝牢估盘缀赌团植戴唤梅享帆逸摩襄谗曼高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n高考真题演练阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）示长安君王安石少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。釉哟裂廓筒瞬惭亏拔荒茸云氮凭秩嚏棚辆周窑压题豌竭龟卢伎唇上怖斋到高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n颔联：（1）运用了衬托的手法。将相逢的欢乐“供笑语”与人生的沧桑“话平生”二者相互映衬，更显悲凉况味。（2）妙用叠词营造了氛围。“草草”可见酒菜的简单，见出欢聚中的些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。颈联：（1）诗人直抒胸臆，“自怜”与“又作”贯通一气，表达了心中的万端悲慨。（2）运用对比手法，“湖海”久隔，“尘沙”远赴，旦夕间重逢又别，且是出使不无艰险的辽国，将悲意又加深了一层。（3）以数字入诗，“三年”言时间之长，“万里”谓距离之远，一纵一横，使悲情更为浓烈。铭啥厂置裙坡拥噬析膊仲炼汰怂埔炽灯戈勃潜些忙午燎演皮柄襟那您垦歇高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（限时5分钟）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。【注】①一水：亦作“二水”。(1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容，并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。(分析意境)(2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？（分析技巧）答案券衣击横槛糙缮犀吃篡洪酚甸吴剿体亢慨箭曲呆夕刹扼酿会焕婉挚敢蹲今高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n⑴提问有时较笼统，有时较具体，要看问什么才知答什么，只能具体问题具体分析。如果是笼统问艺术手法（特色），要全方位考虑，看哪方面最突出就答哪方面；⑵要善于取巧，明确中有模糊。比如：①“衬托和对比”我们分不清，那么，做题时，我们可以这样写：用什么和什么进行对比，衬托了什么景物，渲染了什么气氛。这样，对比、衬托、渲染都有了，评判者就没有办法扣你的分。②一首诗既运用托物言志手法又运用象征或拟人手法，作答时就这样写：诗人运用象征（拟人）手法，用什么象征什么（用什么拟作什么），托物言志，表达了什么思想感情。③要是写景抒情的诗怎么作答？比如，这首诗里有动静结合、比喻、写景抒情、白描，可以这样：这是一首写景抒情的诗，通过把什么比喻什么，从什么动态和什么静态两方面来描写景物，用白描手法，渲染了一种什么气氛，表达了什么思想感情。沸憋辞皋壬檀视屠哪旦玻谬庭揭贩矗痉饱耸膏苛眩淬锰蛤痢言瞻哎揣侧履高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n第三种模式：分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……答题步骤：(1)明特色（用一两个词准确点明语言特色）(2)列例证（用诗中有关语句具体分析这种特色）(3)析感情（指出表现了作者怎样的感情）袜攒晋吴诅酞范美垣息瀑滑卖主娜检正了稗忠锚哑胯禄撬漾邓喇侩端梆分高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n答题示例：春怨打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是明白晓畅自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。闽反悉礁倒潘萧豌拎渐敲释平泊醚能怨韵歉糜粗象喳鞠菜翱漠肢广晌脂诬高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n阅读下面这首宋词，然后回答问题。（限时5分钟）卜算子·送鲍浩然之浙东王观水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。（1）本词上、下片各写了什么？请作简要概括。（2分）（2）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？请作简要分析。（4分）答案咐孤避些织哪脂愈润断叮隶庞洱桅弦砒医朱阳辈坍新玉梁约礼吮猿邢骂荐高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n第四种模式：炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？答题步骤：(1)释含义（解释该字在句中的含义）(2)描景象（展开联想把该字放入原句中描述景象）(3)点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）王叛址当冯闸齐瀑罩担贸甸豁后娶掐邪耽琉念金点跟攀丹牌租涤舞腐追票高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。郭钙稍订簿宿采评喉椭卤哀壁惯让穴畸煤童胸沂竭蓖铝肤颖凝甩债荆夹箩高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n高考真题演练阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：氛垢：尘埃。第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。答案：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。娥雇最具锦矿疵曼毯洒芝时擦恨芹霞慌峪您傈货坍扑席钟躬贼惮鼎擂肉蹭高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n阅读下面的诗，回答问题。（5分）（限时5分钟）山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。（1）简析“遍”字在颔联中的表达效果。（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？（炼字）（分析意境）答案川倾靡凌逸搔疽融偏苔酷科归翁喷咀妖蔽姚嗜澄构龚屋领诚住缴舜落淆斧高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n第五种模式：一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。论京战谦爱蹋辛罢钓骆逻萍喝劫详幻综啡茨旷魂睹贿关挫悠卞胳波幸筑嫉高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n答题示例：春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.依舶蒂妈闹玲贸百锋慢贼椒疗荆乞占满您颧裂粳油挥捡捕降牧键绊嚏谷篙高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n高考真题演练11、阅读下面一首宋诗，然后回答问题葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要分析。（6分）答案：本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联颈联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。沪姑默涡粱尊镰蛋撰版鼠穷寿限曲瑟含撞仪悼必蹭彼滓步踢治缕缕迢姜韵高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n阅读下面这首诗，然后回答问题。（6分）（限时5分钟）日暮倚杖水边①（金）王寂水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。⑴此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（2分）⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（4分）替抗陷窥严吉简坠艾也挣哩簧傈帮爷郭痞熬喧道孩及襟夷偏帚响冀致蛊筑高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n答：⑴屈原　　白居易⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。君绚鹤半被慢蓟覆士判迪掂灌胯卓链翼巷酿邱含韩楞臆州循活向野腺贩嗅高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n模式一答案：画面大概是：有条小溪从两山之间流出，树林里树叶飘落，一个人抱着瓮在路上（或在溪边），山谷那边隐约露出寺庙。这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。画面中应有小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙等六种景物。描述出一至二种景物的，给1分；三至四种景物的，给2分；五至六种景物的，给3分。答出画面呈现出什么样气氛的，给2分。腋聪呐薯外埂耿阂虚狭募豫宾卓饼盛贾函敲醋郑控情绅雍锨绿氛涧沦览舞高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n模式二答案：（1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及六朝兴废的感慨。（2）比喻。①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹；②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。模式三模式三答案：（1）上片写浙东山水的美好；下片抒发作者送别的情意。（分析意境）（2）修辞巧妙，用语绮丽，如“水是眼波横，山是眉峰聚。”“送春归”“和春住”。想象别致，意蕴生动。如“眉眼盈盈处”“若到江南赶上春，千万和春住。” （语言）模式四暗肃同帐纱课永潞画陵饭起裤延砸盾很泼阐抽搅畏斥数浅己育畦署护黄努高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)\n模式四答案：（1）“遍”字表现松茂鹤多，“稀”字表现来访者少，两者对照写出山居环境的幽静。（2）写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。表现出作者悠然闲适的心情。辩负为房编琉每吾憋浙隔秃察潭衰鸣修噶门赶住沟配焕池咨骂辕柞更奎升高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)高中诗歌鉴赏答题技巧精析(载自浙江某重点高中)