高中历史《音乐与美术》课件1(8张PPT) 11页

欢迎进入历史课堂\n课标要求：（1）欣赏19C以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值；（2）列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性和民族性。第四单元19世纪以来的世界文化第18课音乐与美术\n(1)时间:18世纪后半叶至19世纪20-30年代(2)特点:注重形式，遵循自然平衡，强调风格高雅.(3)代表人物①“交响乐之父”海顿/“音乐天才”莫扎特②（德）贝多芬（生活时代、思想特点、贡献、地位）2、浪漫主义音乐（特点）：(1)时间:19世纪末(2)特点:强调音响和音色,认为音乐只是提供一种暗示或心境.(3)代表人物:(法)德彪西（主要贡献）4.现代音乐(特点、派别流行音乐的作用)(1)背景:19世纪科技(尤其是…)的提高.(2)特点:(3)代表作①前期:(法)莫奈《日出·印象》《干〞》《鲁〞》.②后期:塞尚《埃斯〞》；凡高〈向日葵〉①其诞生意味着绘画方式的变革.②拓展了人们的审美领域,为…③孕育了20世纪初对传统艺术的全面变革.(1)背景:科技的发展和社会结构调整的影响.(2)特点:(3)代表作:(西)毕加索《坐在椅子上的女人》<毕自画像>\n具有反封建和争民主的革命精神.②（德）贝多芬（生活时代、思想特点、贡献、地位）A.生活时代:启蒙与革命的时代.B.思想特点:C.贡献:a.将声乐和器乐结合，开创交响乐的新形式;b.使器乐反映社会重大题材;C.九部交响曲.(ⅱ)艺术特色:洋溢着英雄主义和乐观主义气息.(ⅲ)意义:开创了浪漫主义的先河.D.地位:是连接……的桥梁,被誉为“乐圣”。\n4.现代音乐(特点、派别流行音乐的作用)：（1）特点：①派别众多；②根据各自理念谱写乐曲。（2）派别：新古典主义音乐、表现主义音乐、流行音乐等。◆流行音乐：①反映信息时代青少年的追求；②是缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的直接方式；③改变着人类的娱乐和生活方式。\n(2)特点:①注重时间性；②注重主体的主观感受，忠于自己的眼睛；③大多用原色作画。\n（2）特点：①反对理性和传统；②重视“自我表现”；③采用夸张、变形与抽象的表现手法；④材料多样。\n1、贝多芬被称为()A.交响音乐之父B.音乐天才C.乐圣D.交响音乐天王2、关于贝多芬的表述不正确的是()A.是为古典主义与现代主义架起桥梁的人B.作品中渗透了反封建与争民主精神C.将声乐与器乐相结合，开创了交响乐曲的形式D.是古典乐派的重要代表3、关于印象派音乐的表述正确的是A.印象派绘画的兴趣影响了印象派音乐的产生B.印象派音乐的代表人物是德国的贝多芬C.德国的德彪西为印象派音乐做出了重大贡献D.《牧神午后前奏曲》是贝多芬的代表作\n◆阅读下列材料：材料一：“过去属于死神，未来属于你自己。”材料二：“心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。一切利己的生活，都是非理性的、动物的生活。”材料三：“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服。”请回答：（1）材料一是谁的名言？列出其代表作品并分析作品的主题思想。（2）材料二是谁的名言？列出其代表作品并分析作品的主题思想。（3）材料三是谁的名言？列出其代表作品并分析作品的主题思想。（3）贝多芬《英雄交响曲》或《命运交响曲》或《田园交响曲》等；追求进步、自由，反封建与争民主的革命精神、英雄主义和乐观注意精神。(1)雪莱的《西风颂》对人类未来普遍的爱、乐观主义精神；（2）托尔其泰《战争与和平》，是一部人民战争的英雄史诗，作品描写俄国人民反法侵略精神及俄国社会的生活画面.\n同学们来学校和回家的路上要注意安全\n同学们来学校和回家的路上要注意安全