高中语文统编版必修下册 期中复习（三） 课件 41页

期中复习（三）\n单元要点回顾本单元的几篇文章反映了自然科学和人文社会科学相关领城中的探索及其发现。这些文章有的介绍科学发现的成果和过程，有的探讨建筑设计问题，有的分析文学现象，展现了不同领域学者们的创新意识，探索精神和科学态度，可以激发我们对科学探究的兴趣和热情。本单元主要复习知识性读物的阅读方法，发展科学思维，培养科学精神。阅读时要把握关键概念和术语，理清文章思路；分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点：还要运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。\n单元复习目标1.掌握知识性文本的阅读方法，理解关键概念和术语，理清文章思路，发展科学思维，培养科学精神。2.分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点，并运用所学知识，探究实际问题，形成自己的见解。\n单元选文总结《青蒿素：人类征服疾病的一小步》根据屠呦呦在接受拉斯克奖时的演讲及同年发表于《自然医学》杂志的论文编写而成。屠呦呦带领团队经过多年努力终于找到用青蒿素治疗疟疾的方法，拯救了成千上万患者的生命。本文便记述了作者在科学探索过程中的重要经历。\n《一名物理学家的教育历程》是美国物理学家加来道雄的一篇文章，写的是加来道雄童年时期的奇思妙想和青少年时期的积极探索，这些活动并非“正式”的研究工作，却能让我们领会想象力和兴趣对与科学探索与发现的重要意义。\n《中国建筑的特征》是我国著名建筑学家梁思成先生的一篇建筑论文。作者条理清楚、精要严谨地概括了中国建筑的显著特点，通过多种说明方法，既作了理论层面上的解释，也有形象生动的描述，给读者一个明晰的印象。\n《说木叶》选自林庚《唐诗综论》，从古诗词多用“木叶”而非“树叶”这一有趣的现象入手，集中大量资料深入分析，探讨现象背后的原因，对我们进一步学习古诗词很有启发。\n单元知识梳理（一）字音字形青蒿hāo素疟nüè疾精髓suǐ肆虐nüè羟qiǎnɡ基衍yǎn生物拯zhěnɡ救砒pī霜秘bì鲁福祉zhǐ活血xuè化瘀yū遐xiá想惊诧chà杜撰zhuàn目眩xuàn怪诞dàn湮yān没墁màn地轮廓kuò额枋fanɡ抱厦shà\n（一）字音字形柁tuó墩帷wéi幕正脊jǐ门槛kǎn接榫sǔn穹qiónɡ窿戗qiànɡ兽纯粹cuì如翚huī斯飞袅袅niǎo照浦pǔ褒bāo寒砧zhēn言筌quán亭皋ɡāo万应锭dìnɡ迢远tiáo灼灼zhuó涔阳cén窸窣xīsū\n（二）词语沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟：谷子，即小米。君臣佐使：方剂学术语，系方剂配伍组成的基本原则。原指君主、臣僚、僚佐、使者四种人分别起着不同的作用，后指中药处方中的各味药的不同作用。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意。鸣：表示，以为。撒手人寰：指离开人间，即死亡。人寰：人间。刨根究底：比喻追究底细，问事问根本，看事看内在。在所不辞：决不推辞（多用在冒险犯难）。\n（二）词语畏葸不前：畏惧退缩，不敢前进。葸：害怕，畏惧。袅袅：形容微风吹拂的样子。灼灼：明亮鲜艳的样子。寒砧：秋后的捣衣声。诗词中常用来象征凄凉萧瑟的景象。砧，捣衣石。亭皋：水边的平地。亭，平；皋，水旁地。窸窣：象声词。此处指叶落的细小的声音。冉冉：形容枝条柔弱下垂的样子。\n（三）文学与文化常识1.人物屠呦呦，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究中心主任。屠呦呦60多年致力于中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出巨大贡献。荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国优秀共产党员”“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。2019年5月，入选福布斯中国科技50女性榜单，9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦“共和国勋章”，9月29日，习近平主席向89岁高龄的屠呦呦授予“共和国勋章”，10月22日，获联合国教科文组织国际生命科学研究奖。\n加来道雄(假名：かくみちお)，和族，科学家，1947年(丁亥年)1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校(UCBerkeley)物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的专家。加来道雄的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。他主持着一档全美国联网的科学广播节目，还在《晓闻热线》、《60分钟》、《早安美国》以及《拉里·金直播在线》之类的全美国性电视节目中亮相。\n梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1901年4月20日生于日本，1915年至1923年就学于北京清华学校，1924年赴美留学入康奈尔大学，1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，1927年、1928年在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。曾主持中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑的设计。1946年为清华大学创办了建筑系，担任教授兼系主任到1972年。历任中国建筑学会副理事长、北京土建学会理事长、中国科学院技术科学学部委员、首都人民英雄纪念碑建设委员会副主任等职，1972年1月9日病逝于北京。主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》。\n林庚（1910—）字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集《夜》。林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过《春野与窗》《问路集》等六部新诗集及古典文学专著《诗人李白》《中国文学简史》等。\n2.相关学科概念高维空间是一种物理学理论。据90年代提出的M理论(超弦理论的一种)，宇宙是十一维的，由震动的平面构成的。在爱因斯坦那里，宇宙只是四维的(三维空间和一维时间)，现代物理学则认为还有七维空间我们看不见。\n平行宇宙是指从某个宇宙中分离出来，与原宇宙平行存在着的既相似又不同的其他宇宙。平行宇宙概念的提出，得益于现代量子力学的科学发现。在20世纪50年代，有的物理学家在观察量子的时候，发现每次观察的量子状态都不相同。而由于宇宙空间的所有物质都是由量子组成，所以这些科学家推测既然每个量子都有不同的状态，那么宇宙也有可能并不只是一个，而是由多个类似的宇宙组成。\n统一场论(UnifiedFieldTheory)是从相互作用是由场(或场的量子)来传递的观念出发，统一地描述和揭示基本相互作用的共同本质和内在联系的物理理论。迄今人类所知的各种物理现象所表现的相互作用，都可归结为4种基本相互作用，即强相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和引力相互作用。阐明自然界各种相互作用的性质和规律是物理学基础研究的一个极其重要的方面。而追求建立相互作用的统一理论是出于对物质世界的统一和谐的坚定哲学信念和要竭力探求事物内在本性的顽强欲望。爱因斯坦把他后半生的精力献给了这一事业。在他的深刻思想的影响下，统一场论已成为20世纪物理学的重要研究方向。\n3.补充知识古诗词中常见的植物类意象：莲——因为莲出淤泥而不染，诗人借莲喻不同流合污的节操。又由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。南朝乐府《西洲曲》：“采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。”“莲子”即“怜子”，“青”即“清”。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。\n梅——高洁、不屈不挠、不同流合污的品格。王安石《梅花》：“遥知不是雪，为有暗香来。”诗句既写出了梅花的清香，又含蓄地表现了梅花的纯净洁白，收到了香色俱佳的艺术效果。陆游《卜算子》：“零落成泥碾作尘，只有香如故。”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。\n菊——象征高洁、隐逸、脱俗；作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人欣赏它清高的气质。屈原《离骚》：“朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁。唐人元稹《菊花》：“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”表达了诗人对坚贞、高洁品格的追求。其他“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中”（宋人郑思肖《寒菊》）、都借菊花来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。\n竹——苍翠挺拔、蒸蒸日上、不屈不挠。郑板桥：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”松柏——象征孤直顽强、坚贞不屈。《论语》：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”\n柳——（1）“柳”“留”二字谐音，经常暗喻离别。“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”三句，表现了柳永对恋人的怀念。（2）于檐前屋后，常作故乡的象征。“一上高楼万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。”抒发了对故乡的无限牵挂。（3）柳絮飘忽不定，常作愁绪的象征。“试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。”\n梧桐——凄凉悲伤的象征。王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋叶黄，珠帘不卷夜来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题，烘托了一个萧瑟冷寂的氛围。其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。\n黍离——《诗经·黍离》有“彼黍离离”的句子，是说东周大夫过西周故都，看到故都长满黍，由此悲叹宫室宗庙的毁坏。后来常用“黍离之悲”表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情。草木——以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。（杜甫《蜀相》），朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。（刘禹锡《乌衣巷》）等。\n芳草——(1)以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。例：青青河边草，绵绵思远道。(2)表现生生不息和希望。例：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。桑榆——指日落时余光所照之处，《淮南子》：日西垂，景在树端，谓之桑榆。后比喻垂老之年，如王勃《滕王阁序》：东隅已逝，桑榆非晚。\n芭蕉——“芭蕉”和“梧桐”的意象差不多，都是离情别绪孤独忧愁的象征，常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。李清照曾写过：窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。把伤心、愁闷一古脑儿倾吐出来，对芭蕉为怨悱。吴文英《唐多令》：何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕。葛胜冲《点绛唇》：闲愁几许，梦逐芭蕉雨。雨打芭蕉本来就够凄怆的，梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻，更令人觉得凄恻。\n红叶——传情之物。朱淑真《恨春》：碧云信断惟劳梦，红叶成诗想到秋。据唐人范摅《云溪友议》：相传唐人卢渥从宫墙外水沟中拾到一片写有怨诗的红叶，后珍藏起来。宣宗放宫女嫁人，卢渥选中的宫女，正巧就是在红叶上题诗的人。后来借指以诗传情。如高明《二郎神·秋怀》：无情红叶偏向御沟流，诗句上分明永配偶，对景触目恨悠悠。\n红豆——即相思豆，借指男女爱情的信物，比喻男女爱情或朋友情谊。源自王维的《相思》诗：红豆生南国，春来发几枝，劝君多采撷，此物最相思。诗人借生于南国的红豆，抒发了对友人的眷念之情。清人朱彝尊《怀汪进士煜》：安床红豆底，日日坐相思。睡在相思树下，日日思念汪进士。\n课堂练习\n1.依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()通过学习，我知道19世纪有一场大争论，就是光怎样在真空中传播。令人惊奇的是，直到如今，物理学家对这一难题仍然没有做出真正的回答，但数十年来，我们却对这样的思想习以为常：即使没有什么媒质，光照样可以在真空中传播。①声波需要空气，水波需要水，而在真空中却没有可以使光波动的东西，人们对此深感疑惑。②但是，如果光是波的话，那就需要一些使它发生“波动”的媒质。③没有使光波动的媒质，它怎能成为波呢?④然而，实验却无可辩驳地证明了“以太”并不存在。⑤实验毫无疑问证明了光是一种波。⑥于是，物理学家们就捏造出一种所谓的以太物质，这种物质作为光的媒质而充满整个真空的空间。A.⑤①⑥④②③B.①③⑤⑥④②C.⑤②①③⑥④D.①②⑤③④⑥C\n2.下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。尊敬的屠奶奶：您好!作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。敬祝编安。生物社团王哲2019年12月25日答案：(1)将“霸主”修改为“大家”；(2)将“忝列”修改为“屈就”；(3)将“绵薄之力”修改为“指导帮助”；(4)将“佼佼者”修改为“爱好者”；(5)将“编安”修改为“安康”。\n3.材料一　明湖景区人头涌动。一些人抬着十几个塑料箱来到岸边放生。打开箱子，里面满是草鱼、锦鲤、北美雀鳝鱼和一些不曾见过的鱼。他们不顾管理员的劝阻，瞬间将一箱箱鱼倒入湖中。霎时间，水花四溅，鱼儿乱窜，整个景区闹腾起来了。材料二　任何组织和个人将野生动物放生至野外环境，应当选择适合放生地野外生存的当地物种，不得干扰当地居民的正常生活、生产，避免对生态系统造成危害。随意放生野生动物，造成他人人身、财产损害或者危害生态系统的，依法承担法律责任。(《中华人民共和国野生动物保护法》第三章第三十八条)(1)综合材料一、材料二的内容，根据此次放生行为的特点，写一条判断语。(2)明湖景区计划在湖边立一块标语牌，劝阻人们在此放生。请拟写一条标语，不超过15个字，必须使用一种修辞手法。(1)这种将外来鱼类擅自放生的行为是违法行为。(2)①莫让无序放生惊扰湖水的美梦　②美景需呵护，放生须依法\n4.下列句子中，没有语病的一项()A.这些地区的建筑和中国中心地区的建筑，或是同属于一个体系，或是大同小异，是如弟兄之同属于一家，B.3500年来，中国世世代代的劳动人民发展了这个体系的特长，不断在艺术上和技术上把它提髙，达到了高度水平，取得了辉煌成就。C.两柱之间也常用墙壁，但墙壁并不负重，只是像“帷幕”一样，用以隔断内外，或划分内部空间而已。D.我们中国的建筑在三千多年前就具备了这个优点，并且好为中国将来的新建筑使用新的材料与技术的问题上准备了极有利的条件。C\n5.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。古建筑是珍贵的文化遗产。①__________，一旦毁坏则不可能复原。古建筑能激起人们的民族自尊心和文化认同感，每个民族的人民都会为拥有世界级的文化遗产而感到无比自豪。然而，②__________比如，在城市开发建设中，古建筑常常受到惊人的破坏，因此，③__________。答案：它具有不可再生性；人类创造辉煌也毁坏辉煌；要重视对古建筑的保护解析：本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。①处，根据后文“一旦毁坏则不可能复原”，可知此处应强调古建筑的“不可再生性”。②处，前面的“然而”表明此处与前文构成转折关系，结合后文“比如……受到惊人的破坏”的举例，可知此处应填与“辉煌古建筑”“被创造”“被破坏”相关的内容。③处，是对前面内容的总结，故应强调“对古建筑的保护”。\n6.下列各句中，表达得体的一句是()A.上次到你家请教问题，对你的失迎我一点都不介意，我知道你工作太忙了，倒是我屡次叨扰，心中着实不好意思。B.初中三年，我遇到过很多困难，每次你都鼎力相助，令我至今难忘，你赠给我的照片我也一直惠存着，视若珍宝。C.丁先生幼承庭训，数十年孜孜以求，终成一代学术大师，丁先生说：“我虽不敢言有所成就，不过差可告慰的是，总算没有折辱了祖上声誉。”D.先生70岁寿辰，在国外工作的某学生发短信祝贺：祝贺先生为学有宗花甲成庆，德艺双馨恩泽广布。学生不能拨冗前往拜贺，深表歉意。C\n7.下列诗句对仗工整的一项是()A.柿叶翻红霜景秋　碧天如水倚红楼B.青云未得平行去　梦到江南身旅羁C.白沙翠竹江村暮　相送柴门月色新D.花须柳眼各无赖　紫蝶黄蜂俱有情选D。要达到诗句的对仗工整，上下句之间对应词语之间要结构相同、词性相同。本题我们只从结构上看就能选出答案，A项，“霜景秋”为名词加名词形式，“倚红楼”为动词加名词形式，故排除此项；B项，“青云”为偏正式，“梦到”为主谓式，故排除此项；C项，“白沙翠竹”为并列式，“相送柴门”为动宾式，故排除此项；D项，完全符合对偶句的要求。\n8.请从我国古典文学中选取任一与桥相关的句子，续写下面的文字，要求：(1)紧扣句首观点，符合语境；(2)至少运用一种修辞手法；(3)语意连贯，内容充实；(4)60～100字。桥，是历史冷静的看客，它见证了繁华与凋敝，见证了得意与落魄，见证了悲欢与离合。翻开中国古典文学，多少美景、多少情意，与桥息息相关。\n示例一：“两水夹明镜，双桥落彩虹”，诗人李白笔下的凤凰桥与济川桥，体姿优雅，在明艳的秋阳里，幻变出奇异璀璨的色彩。透过斑斓的光影，我们分明看到了流浪四方的李白与谢朓在双桥上的精神聚合与沟通。示例二：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，这是风流才子杜牧笔下的二十四桥与披着银辉的玉人，箫声轻渺，在已凉未寒的江南秋夜里细语。透过皎洁的月光，我们分明感受到了杜牧对老友韩绰的调侃和重聚的向往。\n9.严子陵是东汉著名隐士，深受后世文人追慕。范仲淹曾作《严先生祠堂记》，最后几句原先为：“云山苍苍，江水泱泱。先生之德，山高水长。”有人说，“德”字不如改作“风”字，范公欣然从之。请结合字义和语境，说说这样改的理由。“风”指气度(或“风范”“作风”“风度”等)，内涵比“德”更广；而且与句中的“云山、江水”等呼应，将人物气韵融汇在一幅山水画图之中(或“比喻人的风范像山一样高耸、像水一般长流”)。\n谢谢