高中政治人教版必修3课件： 体味文化 17页

第一课　文化与社会\n第一框　体味文化\n1.知识目标(1)了解文化现象的普遍存在,知道文化是人类社会特有的现象。(2)理解文化的内涵及其特征,理解文化作为一种社会精神力量对社会发展产生的深刻影响。2.能力目标通过课堂探究,提高学生的语言表达能力、理论联系实际的能力和合作探究的能力。3.情感、态度与价值观目标通过观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活,体察广大人民的文化需求,关注人民群众文化生活的质量和水平,领悟文化与社会生活之间的紧密关系,增进学生积极参与文化生活的情感。\n一二三一、文化“万花筒”\n一二三二、文化是什么\n一二三思考探究韩愈在《师说》中写道:“古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。”韩愈上述论断的合理性在哪里?提示:韩愈看到每个人的文化素养既不是天生的,也不是后天自发形成的,而是通过对社会生活的体验,特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。\n一二三三、文化的形式和力量1.文化具有非常丰富的形式(1)文化产品。主要指思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术等。(2)文化活动。主要指人们进行文化生产、传播、学习、积累的过程。2.文化的力量(1)本质。文化是一种社会精神力量。(2)内容。文化作为一种精神力量,能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量,对社会发展产生深刻的影响。这种影响,不仅表现在个人的成长历程中,而且表现在民族和国家的历史中。\n一二三特别提醒从作用的对象看,文化的作用既表现在个人的成长历程中,也表现在民族和国家的历史中;从作用的性质看,文化的作用具有双重性,这一点在下一框题我们将详细学习。\n知识点一知识点二文化的含义从内涵看,文化有广义和狭义之分。广义的“文化”是指人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果的统称。狭义的“文化”是专指文学艺术和科学知识,或指人们受教育的程度。从外延看,文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分,也包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。准确把握文化的科学含义,还需弄清文化的基本特征,如下表所示。\n知识点一知识点二\n知识点一知识点二【例题1】针灸起源于新石器时代。当人们的身体出现某些病痛或不适时,人们会用尖锐的石器按压疼痛或不适的部位,使原有的症状减轻或消失。最早的针具是砭石,继而用各种树枝作为施灸工具,后来逐渐发展为针灸。上述事实说明()①文化是由人所创造、为人所特有的②自然界的物质都是文化③文化是人类社会实践的产物④文化是物质世界的一种自然现象A.①②B.③④C.①③D.②④答案:C\n知识点一知识点二\n知识点一知识点二文化的力量\n知识点一知识点二思维拓展\n知识点一知识点二【例题2】“雷锋精神”“铁人精神”曾激励了几代人,但随着社会的发展,如今却面临着前所未有的挑战,时代呼唤它们的价值回归。这表明()A.文化是一种社会精神力量B.文化作为精神力量对社会有巨大影响C.文化能决定民族和国家的历史D.文化能影响个人的成长历程答案:B\n知识点一知识点二\n知识点一知识点二误区警示文化是一种社会精神力量而非物质力量,本身并不能直接引起社会发展的变化。文化作为一种精神力量,对社会发展起着引领作用。在改造社会的实践中,优秀文化能勾画社会美好蓝图,鼓舞人们的斗志,激励人们使用一种物质的东西作用于另一种物质的东西,引起社会发展变化。