高中政治《国家财政》说课稿课件新人教版 18页

“国家财政”经济生活第八课第一框\n教材分析教法学法教学过程总结反思作业板书\n教材分析（一）教材的地位与作用《国家财政》这一框承接了上一课个人收入分配这部分内容，是对国民收入的延展和深入。同时又引出了下框税收，所以，本框在整个教材中起到了承上启下的作用，具有不容忽视的重要的地位，可以为学生积极参与经济生活注入新的动力。\n教材分析（二）学情分析有关财政领域知识对于高一学生来说是较陌生的，平常生活中是较少关注的。另外，财政知识是较为宏观的知识，学生理解起来也较难。这需要教师创设情境，使学生能在情境中构建知识、情感升华，以达到知情融合。\n教材分析（三）教学目标情感态度与价值观：通过本框学习，增强学生国家观念，教育学生关心支持财政工作，以国家利益、经济建设为重。能力目标：联系国家财政政策的材料，说明财政的巨大作用，培养学生分析问题的能力，提高学生理解事物内部联系、把握事物本质的能力。知识目标：通过教学，使学生识记财政、预算、决算、财政收支的含义，理解财政收入的影响因素及财政的巨大作用。\n教材分析（四）教学重难点及依据教学重点：影响财政收入的因素重点的依据：只有掌握了这点，才能理解和掌握财政及为以后《税收》打下基础。教学难点：财政的作用难点的依据：对于财政为什么能够发挥这样的作用，理论性比较强，牵涉的知识点比较多，学生理解比较困难。\n教法学法★在教法上，充分发挥教师的引导作用，我主要运用了直观演示法、学生辩论、分组讨论、事例分析、活动探究法等教学方法。★在学法上，充分体现学生的主体地位，让他们在活动中亲自体验、由理论到实践，变被动接受为主动探究。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。\n（一）新课导入教学过程畅所欲言08年哪些事情让你至今记忆犹新？①08年雨雪冰冻灾害，国家投入抗灾重建资金360亿元②国家抗震救灾总投资644.1亿元，09年在投入1000亿进行灾后重建恢复工作③神七研制总投资300多亿元④奥运场馆总造价为205亿元人民币，奥运会总投资4500多亿元⑤为应对金融危机，国家计划总投资达40000亿元国家投入的大量的资金从哪里来的？国家财政\n（二）新课探究★活动一★给学生2分钟的时间让学生快速阅读课本64页的内容，然后回答下面的问题：什么是国家财政？财政的目的是什么？财政的本质是什么？\n十一届全国人大二次会议2008年，全国财政收入61316.9亿元，完成预算的104.8％。全国财政支出62427.03%亿元，完成预算的101.7％。预计2009年全国财政收入65720亿，比2008年增长8%，财政支出预算总额将达到7.6万亿元。★活动二★阅读材料，小组讨论①在材料中出现的数字61316.9与数字62427.03说明的是我国的什么情况？而数字65720和数字7.6万亿又说明我国的什么情况？②材料中数字61316.9和数字65720共同代表的是什么？而数字62427.03和数字7.6万亿共同代表的是什么？国家预算国家决算财政支出财政收入\n财政收支关系：★活动三★（对比分析，展开辩论）①支出＞收入→财政赤字②收入＞支出→财政盈余③财政收支平衡然后把学生分成正反两组进行辩论：辩题为：出现财政赤字好不好？财政赤字如何看待\n★活动四★（分组讨论，角色扮演）小组讨论后，小组派学生代表扮演国家领导人上台演讲如果你是国家领导人，你打算从哪些方面获得收入？你又如何分配这些收入呢？观看08年我国财政收支结构图\n\n★活动五★材料展示，分组讨论通过多媒体展示三段材料：①关于国家免除义务教育学杂费，家电下乡合作医疗的相关材料②国家兴建大型工程的相关材料③国家投4万亿应对金融危机，保持经济良性发展的材料通过这三段材料引导学生分析出国家财政的三个主要作用\n让学生说一说自己本节课有什么收获？还有哪些问题没有弄明白，大家一起来解决。课堂小结反馈练习1、在我国财政收入的形式中（B）A、利润收入是所有企业税后利润中按规定交给国家的部分B、税收是财政收入的最稳定可靠的形式C、债务收入是国家财政通过借贷的形式从国外取得的D、利润收入是财政收入中征收面最广、最稳定可靠的形式\n反馈练习2、影响财政收入的基础性因素是（D）A、税、利、债、费B、国家政治权力C、国家的分配政策D、经济发展水平3、财政赤字意味着（C）A、财政资金没有得到有效的运用B、财政收入大于支出C、财政支出主要依靠借债来维持，可能引发通货膨胀D、国家财政收入计划未能完成\n组织学生撰写政治小论文，谈谈自己对财政作用的认识，从而引导学生关注社会，关注生活。\n国家财政目的含义收入＞支出财政收支关系本质实现形式分类国家预算国家决算收支平衡财政收入财政支出主要来源支出分类支出＞收入财政盈余财政赤字