高中生物实验设计ppt课件 69页

专题六实验与实验探究\n第十四讲　实验与实验探究考纲点击1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验与技术涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订。\n\n思维激活1．在观察类实验中，哪些是对活体材料的观察？提示观察线粒体、叶绿体；观察植物细胞的质壁分离与复原。2．常用的对照类型有哪几种？提示空白对照、自身对照、条件对照、相互对照等。\n1．经典实验的选材问题(1)制备细胞膜时，常选。(2)不能用观察叶绿体的材料来观察线粒体。原因：叶绿体中的会掩盖染色后的颜色变化。(3)观察细胞的有丝分裂或低温诱导植物细胞染色体数目的变化时，应注意观察呈正方形的根尖分生区细胞。原因：正方形的根尖细胞处于状态，长方形的细胞可能是根尖的的细胞，没有分裂能力。自查哺乳动物的成熟红细胞色素颜色健那绿分生区伸长区或成熟区分裂\n(4)观察细胞的减数分裂所选的材料可以是动物的精巢和植物的雄蕊，而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊。原因：的产生数量远远多于，更容易观察到减数分裂的细胞。(5)观察叶绿体时，选用菠菜叶且稍带些叶肉的下表皮。原因：靠近下表皮的叶肉细胞中的较大而数目较少。(6)观察植物细胞的质壁分离与复原应选取成熟的紫色洋葱表皮细胞。原因：含有，便于观察。雄配子雌配子叶绿体紫色大液泡\n2．高中生物实验中常用的化学药品名称作用实验应用酒精溶液50%的酒精检测生物组织中的脂肪75%的酒精杀菌、消毒微生物的培养技术95%的酒精迅速杀死细胞观察植物细胞的有丝分裂15%的盐酸无水乙醇(丙酮)色素绿叶中色素的提取和分离层析液色素洗去浮色解离提取分离\n注意下列药品的用途(熟练记忆，灵活应用)①NaOH溶液：用于吸收CO2或改变溶液的pH；②Ca(OH)2溶液：鉴定CO2；③盐酸溶液：解离或改变溶液的pH；④NaHCO3溶液：提供CO2；⑤NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA；⑥酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液；⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原。\n3．高中生物实验方法汇总(1)制作DNA分子双螺旋结构模型——(2)种群数量增长模型——(3)分离各种细胞器——(4)证明DNA进行半保留复制——(5)分离叶绿体中的色素——(6)观察根尖分生组织细胞的有丝分裂——构建物理模型法构建数学模型法差速离心法密度梯度离心法纸层析法死体染色法\n(7)观察线粒体——(8)探究酵母菌的呼吸方式——(9)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验——(10)摩尔根证明基因在染色体上——(11)萨顿提出“基因位于染色体上”的假说——(12)调查土壤中小动物类群的丰富度——(13)估算种群密度(运动能力强的生物)——(14)估算种群密度(运动能力弱的生物)——活体染色法对比实验法和产物检测法同位素标记法假说—演绎法类比推理法取样器取样法标志重捕法样方法\n4．快速检验细胞内物质、产物或结构的检测方法(指示剂)①淀粉：碘液；②还原糖：、、本尼迪特试剂；③CO2：Ca(OH)2溶液、酸碱指示剂、溴麝香草酚蓝水溶液；④乳酸：pH试纸；⑤有O2：余烬木条复燃；无O2：火焰熄灭；斐林试剂班氏试剂\n⑥脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液；⑦蛋白质：试剂；⑧染色体：龙胆紫、溶液；⑨DNA：；RNA：；⑩线粒体：健那绿。⑪酒精：酸性条件下的重铬酸钾溶液。双缩脲醋酸洋红甲基绿吡罗红\n1．为减少实验误差，比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短可观察多个装片，多个视野的细胞并统计(2013·福建，4C)(　　)2．(2013·山东理综卷，4)生物实验中常用盐酸处理实验材料。下列说法正确的是(　　)。A．盐酸解离根尖的同时也为龙胆紫染色创造酸性环境B．盐酸处理染色质能促进DNA与吡罗红(派洛宁)结合C．盐酸浓度过高会破坏过氧化氢酶的空间结构导致其失活D．盐酸处理细胞有利于健那绿(詹纳斯绿B)对线粒体染色自纠\n解析A项中盐酸解离根尖后必需要经漂洗后才能使用龙胆紫染色剂，因为龙胆紫染色剂为碱性染料，不漂洗会干扰染色；B项中盐酸处理染色质能使DNA和蛋白质分离，有利于DNA和甲基绿结合；C项中酶的作用条件温和，盐酸浓度过高(过酸)会破坏蛋白质——过氧化氢酶的空间结构导致其失活；D项中健那绿染液是专一性染活细胞中线粒体的染色剂，盐酸会杀死细胞，故不需要盐酸的处理。答案C\n3．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之比，能反映NaOH进入琼脂块的速率(2012·天津，4B)(　　)4．观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁(2012·山东，4C)(　　)5．以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核(2012·安徽，1A)(　　)\n6．单侧光照射下，金丝雀虉草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，说明生长素具有极性运输的特点(2012·福建，2B)(　　)7．在“探究α萘乙酸促进插条生根的最适浓度”实验中，用高浓度组的α萘乙酸溶液浸泡插条基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度(2012·天津，4D)(　　)8．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制酵母菌种群增长曲线(2012·天津，4C)(　　)答案1.√3.×4.×5.×6.×7.×8.×\n(一)观察类实验归类比较必考点一　观察、鉴定类实验及调查类实验实验名称细胞的状态染色剂生物材料观察DNA、RNA在细胞中的分布死细胞人的口腔上皮细胞观察线粒体观察细胞的减数分裂死细胞无(为固定装片)蝗虫精母细胞甲基绿、吡罗红活细胞健那绿\n实验名称细胞的状态染色剂生物材料低温诱导植物染色体数目的变化死细胞洋葱根尖细胞观察细胞的有丝分裂龙胆紫(或醋酸洋红)观察多种多样的细胞活或死细胞无(无需染色)酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等观察叶绿体活细胞(或菠菜叶、)观察植物细胞的质壁分离与复原活细胞紫色洋葱鳞片叶表皮细胞改良苯酚品红染液藓类的叶黑藻叶死细胞\n说明：(1)以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复原”使用低倍镜即可外，其余均需使用高倍镜。(2)鉴定类实验中的“脂肪的切片法鉴定”、探究性实验中的“培养液中酵母菌种群数量的动态变化”都需用显微镜观察。\n(二)鉴定类实验归类比较实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液脱色的叶片无还原糖的鉴定还原糖斐林试剂砖红色沉淀苹果或梨的匀浆等甲乙液、水浴加热脂肪的鉴定脂肪苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液花生种子切片需用高倍镜观察蛋白质的鉴定蛋白质双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加，摇匀后加，摇匀蓝色现配现用橘黄(或红)色A液B液\n实验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定淀粉碘液脱色的叶片无尿糖的检测葡萄糖葡萄糖试纸有色水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”无绿叶中色素的提取和分离四种色素提取液：；分离液：_______胡萝卜素：橙黄色；叶黄素：黄色；叶绿素a：；叶绿素b：________新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏无水乙醇层析液蓝绿色黄绿色蓝色\n(三)经典实验、拓展实验的条件控制与结果的显示方法1．实验结果的显示方法①光合速率：O2释放量、吸收量或淀粉产生量；②呼吸速率：吸收量、释放量或减少量；③原子转移途径：示踪法；④细胞液浓度大小：质壁分离；⑤细胞是否死亡：质壁分离、亚甲基蓝溶液染色；⑥甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等；⑦生长激素作用：生长速度(体重变化、身高变化)；⑧胰岛素作用：动物活动状态。CO2O2CO2放射性同位素淀粉\n2．实验条件的控制方法①增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；③除去容器中CO2：密闭实验装置中放入NaOH溶液或KOH溶液；④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；⑤除去叶片中叶绿素：酒精加热。⑥避免光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光；⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠；⑨各种细胞器的提取：细胞匀浆离心(差速离心法)。\n3．实验中控制温度的方法①还原糖鉴定：水浴加热煮沸；②酶促反应：水浴保温(最适温度或实验给定温度)；③用酒精溶解叶中的叶绿体色素：酒精要隔水加热；④二苯胺试剂鉴定DNA：水浴煮沸加热；⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。\n(四)调查类实验一般程序：确定课题和实验方案―→实施计划―→结果分析―→结论―→建议。\n目测估计\n【典例1】(2013·南京调研)根据以下实验内容回答问题。①生物组织中还原糖的鉴定②花生子叶中脂肪的鉴定③生物组织中蛋白质的鉴定④观察植物细胞的质壁分离和复原⑤叶绿体中色素的提取和分离⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布⑦观察根尖分生组织细胞的有丝分裂⑧探究酵母菌细胞呼吸的方式\n(1)在上述实验过程中，必须借助显微镜才能完成的是______(序号)，换用高倍显微镜观察时，应调节________，直至看清楚物像为止。实验中应始终保持生物活性的是________(序号)。(2)由于实验材料用品或试剂所限，有时候需要设法替代。下列各项处理中正确的是________。A．做⑦实验时，可用洋葱表皮代替洋葱根尖B．做①实验时，可用甘蔗代替苹果C．做⑤实验时，可用干净的细沙代替二氧化硅D．做②实验时，可用苏丹Ⅳ代替苏丹Ⅲ染液\n(3)在实验⑤中，进行色素层析操作时，要注意不能让________________触及层析液。(4)进行实验③时，在2mL蛋白质溶液中加入2mL双缩脲试剂A，摇匀后又加入2mL双缩脲试剂B，溶液出现蓝色的原因是产生了过多的________。(5)在上述实验中，常用到酒精的实验有②⑤⑦，其中酒精所起的作用分别是________________、________________、________________。\n解析(1)还原糖的鉴定、生物组织中蛋白质的鉴定、叶绿体中色素的提取和分离及探究酵母菌的呼吸方式都可以用肉眼直接观察，其他实验均需借助显微镜进行观察。换用高倍镜观察时需调节细准焦螺旋。观察植物细胞的质壁分离和复原及探究酵母菌的呼吸方式中细胞应始终保持生物活性。(2)洋葱表皮细胞不分裂，不能作为观察有丝分裂的实验材料。甘蔗中主要含有蔗糖(非还原糖)，不能用于检测还原糖的实验。细沙可以代替二氧化硅使研磨充分。苏丹Ⅳ染液可以将脂肪染成红色，因此可以用苏丹Ⅳ染液代替苏丹Ⅲ染液。\n(3)色素易溶于有机溶剂，因此不能让滤液细线触及层析液。(4)双缩脲试剂A(NaOH)与双缩脲试剂B(CuSO4)加入量过多时会形成Cu(OH)2使溶液呈蓝色。答案(1)②④⑥⑦细准焦螺旋④⑧(2)CD(3)滤液细线　(4)Cu(OH)2(5)洗去浮色　溶解叶绿体色素　与盐酸配制成解离液，使组织细胞分离开来\n【应用1】(2013·福州三中模考)下列是教材相关实验，有关叙述正确的是(　　)。①花生子叶组织中脂肪的检测②观察植物细胞的质壁分离和复原③观察植物细胞的有丝分裂④低温诱导染色体加倍⑤叶绿体色素的提取和分离⑥观察DNA和RNA在细胞中的分布A．以上实验均需使用显微镜观察B．实验③④⑥需要使用盐酸C．以上实验都需要进行染色处理D．实验⑤中，采用纸层析法提取色素答案B\n【应用2】(2013·郑州质检)下列试剂与鉴定的物质及颜色变化的对应关系，不正确的一组是(　　)。A．双缩脲试剂—蛋白质—紫色；健那绿染液—线粒体—蓝绿色B．碘液—淀粉—蓝色；重铬酸钾溶液—酒精—灰绿色C．二苯胺—DNA—蓝色；斐林试剂—麦芽糖—砖红色D．醋酸洋红染液—染色体—红色；苏丹Ⅳ染液—脂肪—橘黄色解析苏丹Ⅳ染液将细胞中的脂肪颗粒染成红色，苏丹Ⅲ染液将脂肪颗粒染成橘黄色，D项错误。答案D\n1．探究类实验的一般程序(1)完整的实验设计一般包括实验题目、假设、预期、实验观察和收集数据、分析、推论、评价、交流等。(2)科学探究的一般过程为：观察、提出问题―→作出假设―→设计、完成实验―→分析数据，得出结论―→交流、表达和再探究。必考点二　探究类实验\n(3)探究实验设计时要遵循四大原则：科学性原则、____________、和平行重复原则。(4)实验过程中可以变化的因素称为变量，生物学实验中常涉及的类型有、和无关变量。(5)实验一般程序：分组编号―→设置对照―→条件处理―→观察比较―→得出结论(参见下面四步曲)。对照原则单一变量原则自变量因变量\n\n2．教材探究实验分析实验名称自变量因变量探究影响酶活性的因素(温度、pH等)不同(或不同)酶的活性(通过检测底物或产物来确定)探究酵母菌的呼吸方式的有无CO2生成量(澄清石灰水浑浊程度检测)；酒精产生(酸性条件下的重铬酸钾溶液检测)探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度__________________的生长素类似物溶液生根数量和长度探究培养液中酵母菌数量的动态变化时间酵母菌数量温度pHO2一系列浓度梯度\n3.探究性实验和验证性实验的比较比较项目探究性实验验证性实验实验目的探究研究对象的未知属性、特性以及与其他因素的关系的实验验证某一结论是否正确的实验实验假设根据现有的科学理论、事实，对所探究的对象设想出一种或几种可能的答案、解释。常采用“如果A，则B”的形式实验原理因探究内容而异因验证内容而异实验现象预期结果实验结论因结论已知，不存在假设未知已知对应假设，分开讨论与验证结果相符根据可能结果，进行分析对应实验目的作出肯定的结论\n【典例2】(2013·福建厦门统考)青蛙具有较高的生态价值，为了探究雌激素能否促进雌性成蛙排卵，做了如下实验：取发育状况相同的雌性成蛙20只，等分为甲、乙两组。把两组成蛙放在适宜且相同的环境中分开培养，每天同一时间饲喂，甲组饲喂适量雌激素制剂拌匀的饲料，乙组饲喂等量的普通饲料，提供成蛙繁殖所需的所有条件(包括雄性成蛙)，观察并记录雌性成蛙的排卵量，分别计算两组排卵量的平均值。(1)本实验中________是实验组。(2)本实验有多个变量，其中________是自变量，“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是________。\n(3)预测实验现象及结论：①________________________________________________________________，说明雌激素能促进雌性成蛙排卵；②____________________________________________；③_____________________________________________。(4)为排除雌蛙体内雌激素对实验的影响，有人建议增设丙组，丙组除了摘除雌性幼蛙卵巢外，其他的均保持与乙组相同。请你对这种做法作出评价，并说明理由。________________________________________。\n解析(1)经过处理的组为实验组，不经处理的组为对照组，故甲组为实验组。(2)本实验中适量雌激素制剂拌匀的饲料与普通饲料是自变量。“培养环境、饲喂时间、饲料用量”是无关变量。(3)对实验现象的预测包括甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于、等于或小于乙组三种，结论相应为雌激素能促进雌性成蛙排卵，雌激素对雌性成蛙排卵无作用，雌激素抑制雌性成蛙排卵。(4)这种做法是不正确的，因为卵巢不仅是分泌雌激素的场所，还是卵细胞形成的场所，摘除雌性幼蛙的卵巢，其发育为成蛙后不会排出卵细胞。\n答案(1)甲组　(2)饲料中是否含有雌激素　无关变量(3)①如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值大于乙组②如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值等于乙组，说明雌激素对雌性成蛙排卵无作用③如果甲组雌性成蛙排卵量的平均值小于乙组，说明雌激素抑制雌性成蛙排卵　(4)这种做法不正确，因为卵巢不仅是分泌雌激素的场所，还是卵细胞形成的场所\n拓展提升实验设计中“使用恰当的语言表述”应注意的问题(1)实验材料选择①植物：“大小相似，长势相同的同种植株”。②动物：“体重(体长)、年龄、生长趋势相同”，有时甚至要“性别”相同。③有时可以叙述为“生长状况基本相同的个体”。\n(2)试剂选择①在量上难以做到准确的量化描述时，应尽可能用“定性”的语言表达，要注意“等浓度”、“等体积”、“适量的”、“一定量的”等词的运用；②实验时间和条件上用“一段时间”、“适宜的温度、pH”等语言。\n【应用3】(2013·广州5月)低温和高温会导致植物细胞受伤害，为了探究高温和低温对小麦的伤害，请完成下列实验设计方案并回答相关问题。实验原理：当植物组织受到不良条件，如高温、低温等的影响时，细胞结构常受到伤害而使膜的通透性增大，结果细胞内容物会有不同程度的外渗，使外部溶液的电导度增大，电导度的大小可以用电导仪进行检测(电导仪非常灵敏，各种杂质与温度都会影响测量结果，从而带来实验误差)。通透性变化愈大，表示受伤愈重，抗逆性愈弱。\n实验材料：小麦幼苗。仪器与药品：电导仪、冰水、水浴锅、烧杯、量筒、洗瓶、滤纸、蒸馏水。(1)分析变量：自变量：________。因变量：____________________。(2)实验步骤：第一步：取小麦幼苗90株，去除残留胚乳，用蒸馏水反复冲洗三次；第二步：取四只小烧杯，分别加入20mL蒸馏水，编号为1、2、3、4号；\n第三步：在1、2、3号小烧杯中各放入________株处理过的小麦幼苗，4号烧杯作为________；第四步：1号小烧杯置于________，2号小烧杯置于室温下，3号小烧杯置于45℃的恒温水浴中；第五步：40min后取出，并去除小烧杯中的幼苗，使小烧杯中的溶液恢复至室温；第六步：__________________________________________。\n(3)回答问题：①实验的第一步中要去除残留胚乳，并用蒸馏水冲洗的目的是__________________________________________。②空气中的CO2会溶解于蒸馏水中，从而给实验带来误差。为了校正这种因素带来的误差，本实验的做法是____________________________________________________________________________________。\n答案(1)温度　外界溶液的电导度(或膜的通透性)(2)第三步：30　空白对照　第四步：冰水水浴中　第六步：用电导仪测量溶液的电导度，并记录实验结果(3)①防止残留胚乳及幼苗外杂质干扰实验结果②设计了不放小麦幼苗的空白对照\n【典例3】(2013·试题调研押题)下面是某研究性学习小组的同学为证明农田土壤中的微生物对某种农药具有分解作用而提出的实验方案。(如何检测农药的含量不做要求)①他们在同一块农田的不同地点取等量的土壤，将其标记为甲、乙两组；将甲组土壤进行灭菌，待用。②实验开始时向两组分别加入等量的用无菌水配制的某种农药，并与土壤混匀，放在自然条件下(暴露在空气中)。③一段时间后，多次取样检测甲、乙两组土壤中农药的浓度并求平均值，比较两组农药含量的差异。必考点三　实验方案的评价\n(1)请指出并改正实验中两处明显的错误，并说明原因。错误一：________________，改正：________________，原因是________________________________。错误二：________________，改正：________________，目的是________________________________。(2)上述改正遵循的主要是实验设计的什么原则？________________________________________________________________________。\n解析选择不同地点的土壤，由于湿度、有机物含量的差异等可能导致土壤中含有的微生物含量和种类有差异；空气中含有大量的微生物，为了使结果准确，必须在无菌条件下进行实验。上述两点遵循的主要原则就是单一变量原则。答案(1)不同地点　同一地点　不同地点的土壤微生物含量和种类可能有差异，可能对结果造成干扰　放在自然条件下　放在无菌条件下　防止空气中的微生物对结果造成干扰　(2)单一变量原则\n【归纳提炼】“五看法”评价实验设计\n\n【应用4】(2011·安徽理综，29)保水剂是一类高分子聚合物，可提高土壤持水能力及水肥利用率。某生物兴趣小组为探究“保水剂和氮肥对小麦光合作用的影响”，进行了以下实验：材料用具：相同土壤基质栽培的小麦幼苗若干、保水剂、氮肥等。\n方法步骤：①选取长势一致的小麦幼苗若干，平均分为A、B、C三组，分别施用适量的保水剂(60kg·hm－2)、氮肥(255kg·hm－2)、保水剂(60kg·hm－2)＋氮肥(255kg·hm－2)，置于相同的轻度干旱条件下培养，其他培养条件相同且适宜。②在小麦灌浆期选择晴朗无风的上午，于10：00～11：00从每组选取相同数量的叶片，进行CO2吸收量及叶绿素含量的测定。结果(均值)如下表：\n\n(1)请指出上述方法步骤的缺陷并改正：步骤①___________________________________________；步骤②_________________________________________。(2)如不考虑方法步骤中的缺陷，从影响光合作用的内在因素分析，保水剂与氮肥配施提高了CO2吸收量的原因可能是__________________________________。(3)实验测得的CO2吸收量________(大于、等于或小于)光合作用过程中CO2实际消耗量，理由是_________________。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定________释放量计算。\n解析(1)本实验方案可从两个方面进行分析和评价：①是有无对照组；②是取材是否合理。从设计的方案中分析，没有设立对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照组。另外取材也不明确，选取的叶片应取自植株的相同部位。(2)影响光合作用的内部因素，应从光合色素和光合酶进行，从表中发现，加保水剂与氮肥配施对叶绿素影响不大，那么提高了CO2吸收量的原因可能是提高了光合作用有关酶的含量与活性。\n(3)实验测得的CO2吸收量小于光合作用过程中CO2实际消耗量，这是因为实验测得的CO2吸收量是光合作用中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差。光合作用强度可通过测定CO2吸收量，也可以通过测定O2释放量来完成。答案(1)①没有对照组，应另设一组不施保水剂和氮肥作为对照组②取材方法不科学，选取的叶片应取自植株的相同部位(2)提高了光合作用有关酶的含量与活性(3)小于　实验测得的CO2吸收量是光合作用中CO2实际消耗量与呼吸作用CO2释放量之差　O2\n验证性实验解题模板(1)适用范围：实验结果是已知的。(2)题目中常见提问语：“请设计一个实验，验证……”“验证×××(自变量)对×××(因变量)的影响”或“验证×××(自变量)与×××(因变量)的关系”。必考点四　验证类实验\n(3)解题模板\n\n【典例4】(2013·浙江学军中学第十次月考)人和鼠都是哺乳动物，胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验，完成实验步骤，预测和分析实验结果，并写出实验结论。(1)材料用具：大小、体重相同、生长正常的小白鼠两组，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，斐林试剂，注射器，试管，试管夹，吸管，烧杯，三角架，石棉网，酒精灯等。\n(2)方法步骤：(提示：腹腔注射给药，剂量不作实验要求，给药1h后，从小白鼠膀胱处穿刺取尿液)第一步：____________________________________；第二步；将两支试管编号为A和B，分别加入等量的斐林试剂；第三步：______________________________________；第四步：将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内进行水浴加热3～5min，观察两支试管中溶液颜色的变化。\n(3)实验结果的预测、分析及结论：①实验结果的预测及分析：A试管：_____________________________________；B试管：_______________________________________。②结论：____________________________________。\n解析(2)根据实验目的，本实验分为两组，一组小鼠为实验组，注射胰高血糖素，一组小鼠为对照组，注射等量的生理盐水；验证胰高血糖素具有升高血糖的作用，需通过用斐林试剂检测尿液中是否含糖来证明，因此实验的第三步需在给药后分别取两组小鼠的尿液，在实验步骤的补充完善过程中，需注意实验原则的应用，如对照原则、等量原则、单一变量原则等。(3)验证实验的结果需和实验目的相对应，即注射胰高血糖素的小鼠的尿液中含有葡萄糖，用斐林试剂鉴别后出现砖红色沉淀，而对照组小鼠尿液中无葡萄糖，无此现象，仍为蓝色，从而说明胰高血糖素能使血糖含量升高，超过一定数值会使尿中含糖。\n答案(2)第一步：一组小白鼠为实验鼠，腹腔注射适量适宜浓度的胰高血糖素溶液；另一组小白鼠为对照鼠，腹腔注射等量的生理盐水　第三步：给药lh后，分别用注射器在两组小白鼠膀胱处穿刺取得它们的尿液，将实验鼠的尿液放进A试管内，对照鼠的尿液放进B试管内(3)①A试管：出现砖红色沉淀，说明实验鼠尿液中含有葡萄糖　B试管：溶液仍为蓝色，说明对照鼠尿液中无葡萄糖(注：试管内的尿液来源要与颜色反应相对应)　②实验鼠血糖含量升高，超过一定数值而出现糖尿，这是由于胰高血糖素具有升高血糖含量的生理作用\n点击此处进入