高中地理第一课总结课件 26页

我们即将拥有的地理课堂——高中地理第一课\n一、课堂主角1、课堂主导者——教师自我简介：重庆市（直辖市）↓四川省成都市（省会兼副省级城市）↓福建省福州市（省会城市）简介内容：姓名、籍贯、个人简历（教育背景、工作经历）\n2、课堂主体——全体同学课堂活动：请你把自己介绍给大家。小提示：★内容：姓名、籍贯、简历（教育背景）；★欢迎介绍自己最熟悉的地方特产或景点。一、课堂主角\n结论：有生以来，一切关乎地理！一、课堂主角一切关乎地理！\n二、课堂内容——对课程的了解１、课程组成：“地”＋“理”↓　　　↓在哪里？　怎么样？核心论题:可持续发展理论主线：人地关系内容：自然地理、人文地理２、课程性质：边缘学科——“文”、“理”科兼而有之\n二、课堂内容——对课程的了解３、学习意义★高考要求课改前：“文综”里的“半壁江山”课改后：或独或并，文科必考★学识表征古时智者：“上知天文、下知地理”当今文盲：“不知天高地厚”\n二、课堂内容——对课程的了解３、学习意义知“地”明“理”＝“渊”“博”井水是个宝，前兆来得早；无雨井水浑，天旱井水冒；水位升降大，翻花冒气泡；有的变颜色，有的变味道；天变雨要到，水变地要闹；人人都观察，异常快报告。成才者，凭此扶摇直上；且成器者，以此丰富聊资。\n三、新课改背景下的地理课堂１、新课改理念(新旧对比)２、新课程结构框架３、新课程教学及评价★课程设置★会考安排★关注高考4、教学要求及建议★课堂上积极探究★课测、作业★课外观察、思考★建议：如何面对高中地理课堂——做好选择。“生活，就是一个选择接着一个选择。走好人生路，关键就几步，不同的选择不同的路，人生即选择。”——摘自《神州夜航》片花\n一、今天作业：1、完成自我简介2、说说：你打算怎样面对地理课堂？二、下次课预知：地理基础知识复习——地球与地图下次课见！\n综合地看待问题：把环境—社会系统或自然—人文现象联系起来；动态地观察世界：要素和系统的变化，时间和空间尺度的相互依赖和影响；多样的空间表述：图像、语言、数学和数字等方法的运用。潜移默化地提供观察和认识世界的独特视角\n过去现在VS教学方法多为灌输式教育教师的角色知识的传授者学生学习的引导者、组织者和合作者充分发挥学生学习主动性的教法教材的使用“教”教材对教材进行一定的整合学生的反应以听为主积极参与学生的能力知识、能力、情感的培养“懒”\n普通高中课程的学分结构选修I——各个学科的选修模块选修II——综合实践活动、校本课程\n高中地理课程的框架结构必修共6学分选修各2学分地理1地理2地理3海洋地理环境保护旅游地理城乡规划地理信息技术应用自然灾害与防治宇宙与地球\n必修教材的学科领域、核心内容、价值追求自然地理地理1以组成地理环境各要素的运动为核心，揭示基本的自然地理过程和规律。尊地之规，建设美好家园人文地理地理2以人类活动为核心，分析人类活动与地理环境的关系。以地为生，协调人地关系区域地理地理3以区域发展中面临的问题为核心，探究问题发生的原因、过程、结果和对策，体会区域可持续发展的思想。因地制宜，促进区域发展\n课程名称基本内容选修1宇宙与地球宇宙、太阳系和地月系、地球的演化、地表形态的变化。选修2海洋地理海洋和海岸带、海洋开发、海洋环境问题与保护、海洋权益。选修3旅游地理旅游资源的类型与分布、旅游资源的综合评价、旅游规划与旅游活动设计、旅游与环境保护。选修4城乡规划城乡发展与城市化、城乡分布、城乡规划、城乡建设与生活环境。选修5自然灾害与防治自然灾害的类型与分布、我国主要自然灾害、自然灾害与环境、防灾与减灾选修6环境保护环境和环境问题、资源问题和资源的利用保护、生态环境问题和生态环境保护、环境污染与防治、环境管理。选修7地理信息技术应地理信息技术的进展、地图与遥感(RS)、全球定位系统(GPS)、地理信息系统(GIS)、3S(RS、GPS、GIS)技术应用。\n中国政区图\n重庆市旅游景点分布图\n福建省地图\n福州市普通高中新课程地理学科课程设置和选课方案：在课程的必修模块设置中，学生必须完成共同必修模块地理1、地理2、地理3三个模块的学习，各2学分，共获得6学分。完成必修学分的学习后，学生可根据学习兴趣、能力、发展倾向、国家高考方案，以及学校的条件，从下列二个方案中选择一个方案修习。方案一：供人文发展倾向的学生使用方案二：供理工科发展倾向的学生使用\n福州市普通高中新课程地理学科课程设置和选课方案：根据省要求，建议各校文科生选课时优先选择顺序为：地理选修2《海洋地理》、地理选修5《自然灾害与防治》、地理选修6《环境保护》。\n福建省普通高中学生学业基础会考地理学科考试大纲（节选）(一)福建省普通高中学生学业基础会考方案★普通高中学生学业基础会考的方式、范围和命题标准1、学业基础会考采取书面考试和操作考查两种方式。书面考试的科目为：语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。其中，文科倾向的学生在校期间必须参加物理、化学、生物、信息技术4科的全省基础会考；理科倾向的学生必须参加政治、历史、地理、信息技术4科的全省基础会考。\n★普通高中学生学业基础会考的时间和成绩评定1、学业基础会考每年组织2次，时间安排在每年的1月初和6月中旬，每次开考10个科目。学生必须获得某科目所有必修模块的学分后，才能申请参加该科目的学业基础会考；学校必须在学生修习完成某科目所有必修模块，并进行了该科目的学分认定的基础上，才能组织学生参加该科目的学业基础会考。在此前提下，学生可自主选择参加学业基础会考的时间。\n★普通高中学生学业基础会考的时间和成绩评定2、学业基础会考的成绩评定采用等级制，其中书面考试科目按照A、B、C、D（分别为优秀、良好、合格和不合格）四个等第评定；操作考查项目按照合格、不合格两个等第评定。学生在校期间可以多次参加同一科目考试，成绩按最高的一次记录。不能按时毕业的学生，允许在离校后两年内继续参加会考。所有学生的学业基础会考成绩均由学校记入学生学籍档案（纸质与电子档案），并最终与每一位学生的综合素质评价报告并列呈现。\n★普通高中学生学业基础会考的实施办法学业基础会考中的语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物和信息技术等10科的书面考试由省教育厅统一组织命题（包括制订参考答案和评分标准）、统一施考、统一评卷和评定成绩，其中思想政治实行开卷考试。\n新课标下，高考地理试题的特点⑴充分体现课标三维目标的要求，注重对基础知识与技能的考查。⑵充分体现课标的基本理念，突出地理的有用性。⑶依据课标的内容标准，尊重本地区使用的版本教材。⑷合理设计探究性和开放性试题，鼓励创新。⑸加强对图表分析能力的考查，突出地理学科的特点。⑹赋予时代气息，关注社会热点。\n