浙江省普通高中新课程课件 24页

浙江省普通高中新课程化学学科实施方案解读浙江省教育厅教研室韩颖hanyingzjedu.org\n提纲高中化学课程结构高中化学课程设置化学学科教学建议\n实施指导意见制定依据《普通高中课程方案（试验）》《普通高中化学课程标准（实验）》《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案》——积极、稳妥、创新、务实积极课改不动摇教学秩序不能乱学生负担不能重逐步介入实验因子\n高中化学课程结构化学2化学1化学与技术物质结构与性质化学反应原理有机化学基础实验化学化学与生活\n现行高中三年4册教材化学（必修加选修）第二册（123）化学（必修）第一册（70）化学（必修）第二册（70）化学（选修）第三册（78）\n课程标准认识化学科学实验化学基础常见无机物及其应用专题1——化学家眼中的物质世界专题2——从海水中获得的化学物质专题3——从矿物到基础材料专题4——硫、氮和可持续发展\n课程标准物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展专题1——微观结构与物质的多样性专题2——化学反应与能量转化专题3——有机化合物的获得与应用专题4——化学科学与人类文明\n专题1——洁净安全的生存环境专题2——营养均衡与人体健康专题3——丰富多彩的生活材料课程标准化学与健康生活中的材料化学与环境保护\n课程标准化学与资源开发利用化学与材料制造和应用化学与工农业生产专题1——多样化的水处理技术专题2——从自然资源到化学品专题3——让有机反应为人类造福专题4——材料加工与性能优化专题5——为现代农业技术添翼专题6——从污染防治到绿色化学\n课程标准原子结构与元素的性质化学键与物质的性质分子间作用力与物质的性质研究物质结构的价值专题1——提示物质结构的奥秘专题2——原子结构与元素的性质专题3——微粒间作用力与物质性质专题4——分子空间结构与物质性质专题5——物质结构的探索无止境\n课程标准化学反应与能量化学反应速率和化学平衡溶液中的离子平衡专题1——化学反应与能量变化专题2——化学反应速率与化学平衡专题3——溶液中的离子反应\n课程标准有机化合物的组成与结构烃及其衍生物的性质与应用糖类、氨基酸和蛋白质合成高分子化合物专题1——认识有机化合物专题2——有机物的结构与分类专题3——常见的烃专题4——烃的衍生物专题3——生命活动的物质基础\n课程标准化学实验基础化学实验探究专题1物质的分离与提纯专题2物质性质的探究专题3物质的检验与鉴别专题4化学反应条件的控制专题5电化学问题的研究专题6物质的定量分析专题1物质的分离与提纯课题1——海带中碘元素的分离及检验课题2——用纸层析法分离铁离子和铜离子课题3——硝酸钾晶体的制备专题2物质性质的探究课题4——铝及其化合物的性质课题3——乙醇和苯酚的性质……\n中学化学三个阶段的课程义务教育阶段高中必修课程模块高中选修课程模块科学探究认识化学科学化学实验基础实验化学身边的化学物质常见无机物及其应用有机化学基础物质构成的奥秘物质结构基础物质结构与性质化学变化化学反应化学反应原理化学与社会发展化学与可持续发展化学与生活化学与技术\n\n学分构成必修学分：6分（4+2）选修学分:每个选修模块2分课程标准要求:理工方向至少选修1个，2学分浙江省:理工方向至少选修2个，4学分模块选择必修:必修模块2个，选修模块1个(浙江有文、理选择性；文科选择性）选修:选修模块6个（浙江理工方向选2个：化学反应原理、实验化学）课时安排必修:一个学期上一个模块，周课时2节选修:根据专业方向和学分需要安排浙江：高一2课时，高二理科3课时（不含任选课），高三根据学分需要安排高中化学课程设置\n普通高中化学课程设置课时安排与学分安排学年高一上高一下高二上高二下至高三选修Ⅰ性质必修内容必修1必修2课时22学分22选修ⅠA选修ⅠB选修ⅠC\n普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（一）学年高一上高一下高二上高二下至高三性质必修选修ⅠA选修ⅠB选修ⅠC内容必修1必修2化学与生活化学与技术(在两模块中选一模块)选修1化学与生活选修2化学与技术其它化学选修模块课时222学分2220-4\n普通高中化学课程设置课时安排与学分安排（二）学年高一上高一下高二上高二下高三高二至高三性质必修选修ⅠA选修ⅠB选修ⅠC内容必修1必修2有机化学基础化学反应原理专题1、2化学反应原理专题3实验化学总复习化学与生活化学与技术选物质结构与性质课时22334学分22330-4\n建立学业考试制度（设想）项目高中化学实验考查高中化学学业考试综合测试时间高一学年第二学期末高二学年第一学期末高三学年第一学期末类型考查考试考查内容范围高一年级全体学生共同修习的《化学1》、《化学2》规定的必做实验内容本省高中化学课程修习表（表1、表2）中前三个必修模块的教学内容选修ⅠB模块的教学内容（选考、共2个模块）\n学科教学指导意见（高一第一学期）第三单元、人类对原子结构的认识基本要求①通过了解原子结构模型演变的历史，体验科学家探索原子结构的艰难过程，认识实验、假说、模型等科学方法对化学研究的作用。②了解部分典型元素原子的核外电子排布，并能用原子结构示意图来表示。知道活泼金属和非金属原子在化学反应过程中通过电子得失使最外层达到稳定结构的事实。通过氧化镁的形成了解镁与氧气反应的本质。发展要求从氧化镁的形成推知其它常见离子化合物的形成原因。说明①原子结构模型的演变、原子的构成、同位素知识我省学生在初中科学课程中已学习掌握。②对夸克等不宜作过多纠缠，只要有不断发展的概念即可。③对离子键、共价键等不必深化，《化学2》还要研究。\n第一单元、丰富多彩的化学物质本专题教学方法建议（1）注意与初中自然学科相关知识的衔接，要把握好教学难度，确保学生的可接受性。（2）举例要适当、典型，不宜选用学生不太熟悉的反应实例。（3）整个专题的教学设计要围绕“物质”中心，从物质的分类、变化到物质的处理（分离、提纯及检验）再到物质内在结构的研究，从而使学生对“物质”的整体知识有较为全面的了解。（4）可引导学生结合生产生活中常见物质进行分析探究，从而培养学生全面研究物质、分析问题的能力。\n实验教学建议①教师可以再适当补充一些溶液和胶体作光照对比实验，以便使学生归纳出鉴别溶液和胶体的方法。对教材中“氢氧化铁胶体有哪些应用？”的问题不作讨论。②溶液导电性实验，可用并联装置，五种溶液同时进行，以便学生作对比观察。③从氯化钾和硝酸钾的混合物中提纯硝酸钾实验，课本只要求学生设计方案，相应的学生实验在《实验化学》模块中课题3安排，各校可根据本校实验条件，决定是否将该实验提前在本专题教学中进行。④学生物质分离（如蒸馏、萃取、分液等）的操作技能可在《实验化学》模块中再加以训练。第一单元、丰富多彩的化学物质\n研究模块结构下的化学教学教育价值知识结构教学方法教材特色深广度把握