高中语文作文复习：《巧用修辞“亮”文章》课件 22页

读一读比较阅读:《踮起脚尖》和《永远的苏武》\n请问：这两篇文章在语言表达上有什么不同？说一说\n作文语言劣化现象？？？\n1.粗陋化倾向好高兴哟，我妈妈今天烧了我好好喜欢吃的酸菜鱼，爸爸还第一次为我倒了一杯非常柠檬。\n⒉假大空倾向踏进校门的第一天，我就牢牢记住“国家、荣誉、责任”的六字校训，默默地要求自己认真学习，为学校的荣誉学习，勇敢地承担现代青年的责任，将来报效祖国。\n⒊西化倾向我撩撩凌凌乱乱的头发们，深呼一口气，心中竟有些得意。嘿，他还在三楼呢。谁知“Overgoyleadstosadness”，一不小心，鞋子们滑落了。该死的Shoes竟不偏不倚地掉在男生捧着的Book上，惨了，MyGod！\n⒋网络化倾向我只是一只菜鸟，一晃三年，已是高三的大虾了。在我的主页上找不到“欢乐”。铺天盖地的练习，折腾得我毫无办法。我真想趴在桌上Zzzz……（睡觉），或给自己设置隔火墙，让练习远离我。真羡慕高一的菜鸟，他们可以在操场某个聊天室，畅谈自己。7456（气死我了）……\n巧用修辞“亮”文章\n词语生动，句式灵活；善于运用修辞；文句有意蕴。要做到文章“有文采”，就要摒弃枯燥乏味的信息语言，学会运用生动形象的诗化语言。高考《考试说明》关于“有文采”是这样描述的：\n（一）巧用比喻，化平淡为生动，化抽象为形象。（形象美）“愁”是什么？\n古人写“愁”的比喻句白发三千丈，缘愁似个长。（李白）剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。（李煜）问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。（李煜）试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。（贺铸）离愁恰如春草，更行更远还生。（冯延巳）\n那么，在作文中如何正确使用比喻呢？本体----------------喻体相似点特点\n范例时间如海，记忆如沙滩，海水将一枚枚贝壳送到沙滩上，又收回她那浩渺的胸怀。时间如风，记忆如巨岩，风将巨岩刻划得千疮百孔，又用多情的手把那些痕迹抚平。高考作文（山东）《贝壳·划痕·记忆》比喻本体和喻体的相似点是什么？\n“温故而知新”---说一说你读过的课文或课外文学作品中哪些运用了比喻句，给你留下了难忘的印象？比喻写景的作品有哪些？比喻写人的作品有哪些？比喻说理的作品有哪些？\n升格练习---小试牛刀！下面这段话还存在着一定毛病，请你用添加比喻的方法使语句更生动形象。（提示：抓住“大笑一声”来答题）（考生原稿）李白大笑一声，便响彻了大半个盛唐；诸葛孔明笑一声，便有了三国并立的局势；岳飞一笑，便能令宋朝回光返照。\n升格练习：（考生原稿）李白大笑一声，便响彻了大半个盛唐；诸葛孔明笑一声，便有了三国并立的局势；岳飞一笑，便能令宋朝回光返照。【升格后示例】李白大笑一声如平地惊雷，响彻了半个盛唐；诸葛亮大笑一声似悦耳洪钟，开创了三国的鼎立；岳飞大笑一声像虎震松岗，挺直了民族的脊梁。\n（二）巧用排比，增强语言、情感的气势。（气势美）壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！\n[妙处可言]这段文字，句式整齐，形成排比气势，对《红楼梦》中史湘云的身世、个性作了非常到位的点评。这种才情怎能不让老师啧叹？风摇枝叶，雨泣残红，雪欺衰草，深院锁玲珑。芳魂销耗，空闺只影，美人迟暮，游子泣秋风。温婉灵秀，小家碧玉，壮士未归，深院锁清秋。（江西高考满分作文《红楼泪眼·湘云》）\n（三）巧用诗文，使我们的文章更具有文学底蕴。（意蕴美）例：诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”、“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得。诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱。诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。高考作文（湖南）《诗意地生活》文章分别借用陶渊明、李白、李清照等三位诗人的作品从各自不同的角度诠释了“诗意地生活”。\n以“亲情”为话题，综合运用修辞如比喻、排比、引用古诗词、拟人等方法仿写一段话。拓展练习：亲情就是父亲扬起的手掌，颤动的双唇和恨铁不成钢的怒容；亲情就是母亲灼灼的泪水，柔情的呼唤和温暖舒适的怀抱；亲情就是子女肯定的目光，尊敬的语言和一份小小的礼物。亲情的船要靠在爱的港湾，亲情的楼要建在爱的基石，亲情的泉要流在爱的大地，亲情的星要亮在爱的苍穹，亲情的花要开在爱的园圃。示例：\n仿写参考：亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情！亲情……超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。\n同学们！我们平时学了那么多的修辞，在正该它冲锋的时候为什么不让它陷阵呢？这不是躺在银行里还大声喊穷吗？愿同学们多熟悉修辞、多运用修辞。梅花香自苦寒来，文章“亮”从修辞出！