高中作文指导课件：让细节照亮你的文章 18页

让细节照亮你的文章──细节描写的魅力\n思考探究？听《西游记》中“猪八戒吃西瓜”原文片段，让你看到了哪些情形？思考它写作上有何特色？一叶落而知天下秋，一滴水能折射出整个世界。于细微处见精神细节描写\n学习目标1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。2.领会细节描写的方法。\n细节描写是指抓住生活中某个细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中，为文章的主题思想与人物形象服务。细节描写人物描写环境描写外貌（肖像、衣着、神态）动作语言心理社会环境自然环境\n如何写好细节——在关键处驻足“慢”说细微之处\n方法一：细化动作、延长过程“ 传球！传球！好的！”他旁若无人地大叫着，眼睛一眨也不眨，眼珠子似乎都要鼓出来了，手在茶几上拍得啪啪响。“ 三分球！进啦!”他忽地从沙发上站起来，高高举起双手，在空中使劲地挥动，生怕别人看不见似的，身子也一个劲儿地晃动着。他以为自己是在NBA赛场呢！“ 传球！传球！好的！”他大叫着，从沙发上站起来，挥动着双手。你看球的情形？或你看别人看球时的情形？说一说\n方法二：运用修辞，画其神韵街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。《骆驼祥子》\n方法三：变换角度，增加层次老师讲课有一个习惯性的动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候,他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神的栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师的目光，追索着他描述的世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……\n方法四：类比联想，添其内涵老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。\n课堂演练：1.练一练：看谁把刚才的技巧学得好？请用细节描写刻画一个严肃的老师走进教室时的情形。要求：用上一两种修辞，要突出老师的严肃。细节要为表现中心服务。\n2.比一比：看谁观察最仔细？在这一节课中你发现了哪些有意思的细节？"生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼光"。——罗丹课堂演练：\n\n\n\n\n总结：写好细节：1、学会观察，学会感受!2、勤于动笔，铭记真情！3、掌握技巧，如虎添翼！\n课后练笔请用细节描写刻画一个温和的老师走进教室时的情形。要求：用上一两种修辞，要突出老师的温和。\n谢谢！