高中语文复习《诗歌鉴赏复习》教学课件[原创]-人教版 36页

诗歌鉴赏复习专题——2005年元月\n---、古代诗歌鉴赏主观题的考查内容思想内容写了什么？描写了什么具体形象？表达出什么思想情感？形象语言表达怎么写的？描写出什么具体形象？运用了什么语言表达？诗歌贵在形象思维核心：形象\n语言表达1.赏析词句的表达效果诗眼----词类活用-修辞效果-绘声绘色绘形绘态佳句----句式省略-句式倒装-节奏音韵对仗平仄[例]⑴春风又绿江南岸，明月何时照我还？⑵绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。⑶泉声咽危石，日色冷青松。⑷梦为远别啼难唤，书被催成墨未浓。⑸千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。⑹草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。1.运用了什么语言表达？\n⑺鸡声茅店月，人迹板桥霜。⑻香稻啄余鹦鹉粒，碧梧栖老凤凰枝。⑼独行潭底影，数息树边身。⑽古木无人境，深山何处钟？⑾七八个星天外，两三点雨山前。⑿一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。⒀沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。⒁桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。⒂渡头余落日，墟里上孤烟。⒃大漠孤烟直，长河落日圆。⒄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。⒅细雨鱼儿出，微风燕子斜。⒆鸟宿池边树，僧敲月下门。⒇映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。\n语言表达2.赏析诗句的修辞手法比喻-反复-比拟-借代-对比-夸张-排比对偶-反问-设问-通感-反语-烘托-用典[例]⑴春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。⑷一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。⑸即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。⑹竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑺岱宗夫如何？齐鲁青未了。⑻疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。⑼荷花娇欲语，愁煞荡舟人。⑽黄蜂频扑秋千索，有当时纤手香凝。⑾马上琵琶关塞黑，更长门，翠辇辞金阙。⑿万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。\n语言表达记叙-描写-议论-抒情-说明3.赏析诗句的表现手法[例]⑴朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。⑵竹批双耳峻，风入四蹄轻。⑶漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。⑷三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。⑸我爱孟夫子，风流天下闻。⑹坐观垂钓者，徒有羡鱼情。⑺家中厌鸡食虫蚁，不知鸡卖还遭烹。虫蚁于人何厚薄，吾叱奴人解其缚。\n语言表达4.赏析其他的艺术手法联想-想象-象征-渲染-铺垫-过渡-伏笔-照应-抑扬[例]⑴江畔何人初见月？江月何年初照人？⑵南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中？⑶香雾云鬟湿，青辉玉臂寒。何当倚虚幌，双照泪痕干？⑷露重飞难进，风多响易沉。⑸今夜不知何处宿，平沙万里绝人烟。⑹无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。⑺江山如画，一时多少豪杰。\n⑻春宵苦短日高起，从此君王不早朝。承欢侍宴无闲暇，春从春游夜专夜。后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。金屋妆成娇侍夜，玉楼宴罢醉和春。姊妹弟兄皆列土，可怜光彩生门户。遂令天下父母心，不重生男重生女。骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来。惊破霓裳羽衣曲。⑼君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？⑽越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。\n语言表达4.赏析其他的艺术手法虚实关系由实到虚-由虚到实-虚实相生[例]⑴江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？⑵长江悲已滞，万里念将归。况复高风晚，山山黄叶飞。⑶蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。⑷众壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。⑸明月松间照，清泉石上流。动静关系以动衬静-由静到动\n语言表达4.赏析其他的艺术手法触景生情-以景衬情情景关系缘情写景-情景交融乐景乐情哀情哀景[例]⑴昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。⑵三月三日天气新，长安水边多丽人。……炙手可热势绝伦，慎勿近前丞相嗔。⑶墙角一枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。⑷已是黄昏独自愁，更著风和雨。⑸已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。\n2.描写出什么具体形象？古代诗歌常用的意象举例㈠归耕隐居之乐--黑暗官场之苦《陶潜·归园田居》少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。《陶潜·饮酒》结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。\n㈡建功立业之志--国家沦丧之忧《辛弃疾·永遇乐·京口北固亭怀古》千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？《姜夔·扬州慢》淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？\n㈢离别思念之绪--贬官谪居之恨《柳永·雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！《白居易·琵琶行（节选）》我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。\n㈣其他：田园、边塞、羁旅、思乡、怀古、登临、报国、恤民、贫病、战乱、游赏、闺恋、怀友、哲理……[例]⑴枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。⑵何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡⑶鸡声茅店月，人迹板桥霜。⑷千嶂里，长烟落日孤城闭。⑸孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。⑹海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。⑺渭北春天树，江东暮时云。⑻戎马关山北，凭轩涕泗流。⑼闻道中原遗老，常南望，翠葆霓旌。\n五、古代诗歌鉴赏题一般答题方略1.寻找有效切入点，关注所有信息。2.借助意象，进入诗人描绘的意境。3.根据古代诗歌基本特点进行鉴赏。4.了解诗人经历、思想和艺术风格。5.了解诗人所处时代，以知人论世。6.按题材给诗歌分类，以了解主旨。㈠展示吸纳能力----做到有所发现\n1.寻找有效切入点，关注所有信息⑴由诗歌题目入手⑵从重点词句突破⑶与补充注释结合近试上张水部朱庆馀洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无？村行王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荠麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。与诸子登岘山孟浩然人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。[注］羊公碑：后人为纪念西晋名将羊祜而建。\n2.借助意象，进入诗人描绘的意境什么是意境？文学艺术作品通过形象描写表现出的境界和情调鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。观书朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。\n6.按题材给诗歌分类，以揣摩主旨。写景抒情诗咏物言志诗即事感怀诗忧国忧民之感慨国破家亡之痛楚诗言志景事物是形情怀志是神[杜甫·阁夜（片段）]五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇。野哭千家闻战伐，夷歌几处起渔樵。[文天祥·过零丁洋（片段）]山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。\n怀才不遇之寂寞报国无门之激愤游子逐客之悲凄征夫思妇之幽怨[苏轼·临江仙（下阕）]长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静觳纹平。小舟从此逝，江海寄余生。[金昌绪·春怨]打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。[孟浩然·与诸子登岘山]人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。水落鱼梁浅，天寒梦泽深。羊公碑尚在，读罢泪沾襟。[辛弃疾·水龙吟（片段）]遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，阑杆拍遍，无人会，登临意。\n秀美河山之热爱亲情友情之真挚建功立业之豪迈自由闲适之恬淡[陆游·老马行（片段）]中原蝗旱胡运衰，王师北伐方传诏。一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。[程颢·春日偶成]云淡风轻近午天，傍花随柳过江南。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。[李白·游天竺寺]挂席凌蓬丘，观涛憩樟楼。三山动逸兴，五马同遨游。天竺森在眼，松风飒惊秋。览云测变化，弄水穷清幽。叠嶂隔遥海，当轩写归流。诗成傲云月，佳趣满吴洲。[王维·芙蓉楼送辛渐]寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。\n边塞诗卫国豪情征战之苦塞外风光[岑参·白雪歌送武判官归京（片段）]北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。[李白·塞下曲]五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。[高适·燕歌行（片段）]。铁衣远戍辛勤久，玉筋应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边风飘飘那可度，绝域苍茫更何有。\n怀古诗怀古伤情怀古讽今怀古论事[李商隐·贾生]宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。[李清照·绝句]生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。[杜牧·题乌江亭]胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。[王安石·乌江亭]百战疲劳战士哀，中原一败势难回。江东子弟今尚在，肯与君王卷土来？\n掌握诗歌鉴赏的一些名词和术语。㈡展示释放能力----言之成理艺术手法方面的术语[见前]分析评价鉴赏方面的语言样式这首诗的字（句），[语言技巧]通过描写景象（事物），[形象]抒发了诗人的思想感情。[思想感情]诗的句，运用手法，[语言技巧]描绘出情景，塑造了形象，[形象]从而表现了诗人的思想感情。[思想感情]\n示例2002\n2002[西城一模25]阅读下面古诗，然后回答问题。塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳①，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰②。[注]①折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。②楼兰：指西汉时一个楼兰国王，他曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀掉。①本诗抒发的情感是什么？②请任选一联或一个角度，谈谈本诗语言或表达技巧上的妙处。\n2002[参考答案]①表达了对戍边将士的报国精神的赞扬和自己报国的决心。②例一，首联写五月的天山仍白雪皑皑，全没有内地五月的春花春草，天气仍十分寒冷。这里的景物描写，既向读者展示了苍凉的画面美，又是对戍边将士英勇精神的反衬。例二：颔联用典，也使用了反衬手法，“笛中闻折柳”听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极参战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国的忠勇，起了有力的衬托作用。（要切合原诗，有观点、有分析。）\n[同方仿真二25]阅读古诗，完成①②小题。谒山李商隐从来系日乏长绳，水去云回恨不胜。欲就麻姑买沧海，一杯春露冷如冰。[麻姑]是古代传说中的女仙，曾自称在短时间三见沧海变为桑田。①“触景生情”是诗人创作的直接原因。从这首诗的内容上看，这“景”当是________②“欲就麻姑买沧海”可谓想象奇谲，但又自有其思维逻辑，试对此进行鉴赏分析。2002\n2002参考答案①诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。②要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。（以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。）\n2002参考答案①诗人登山远望，见夕阳西下、水去云回之景。②要点：由日落想到以绳系日留住时间匆匆的脚步；由水去云回而生出对时间无情流逝的怅恨；由水流想到百川最终都汇集于大海，于是想象“逝者如斯”的时间之流倘若如此，那么沧海便是时间的总汇，联想到麻姑三见沧海桑田的传说，认定沧海当归麻姑，于是大胆想象向麻姑买下沧海，买下沧海便拥有了所有的时间；这想象大胆天真到近乎童话，极富浪漫主义色彩。（以上四点表达方式可以灵活变化。前三点意思说清楚得5分；只说清前两点，说不清第三点，得2分；第四点占1分。）\n2002[同方仿真三23]阅读下面这首词，就构思的独到之处写几句赏析文字。（限60字以内）卜算子苏轼缺月挂梧桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。[注]漏：古代计时器。参考答案：[大意]这首词构思独到之处在于以孤鸿自喻，寓情于景，人鸿互喻，物我交融，笔冷意苦，寓意幽深，抒发了贬居生活的孤寂苦闷之情。\n2002[朝阳一模22]阅读下面一首宋词，回答问题减字木兰花·竞渡宋·黄裳红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。①这首词描绘了端午节龙舟竞渡的盛况，请你概括写出上片和下片的大意。②末句“衔得锦标第一归”中“衔”字用得好，请你做适当的分析。\n2002参考答案①上片大意：写比赛中生动的情景；下片大意：写胜利而归的欢腾景象。②点明龙舟竞渡；写出得意神态。拟物双关写法更具形象性。（围绕大意要作适当的分析）\n2002[崇文一模22]李白年轻时胸怀大志，离开四川家乡，顺长江而下，进入吴楚之地时，写了下面一首诗。请你阅读后从思想内容和艺术特色两方面举例简要谈谈你的见解（每方面不超过50个字）渡荆门送别远渡荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。参考答案：①思想内容：胸怀大志，想做一番事业；思念家乡；②艺术特色：浪漫手法，写壮阔景色，对仗工整。\n2002[广州一模21]阅读下面一首词，回答以下问题望江南李煜多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。①你读出了什么呢？②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。\n2002参考答案①从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。②作者通篇不对当前处境作正面描写，而是通过这场繁华生活的梦境进行有力的反衬。梦境越是繁华热闹，梦醒后的悲哀便越是浓重；对旧日繁华的眷恋越深，今日处境越凄凉。\n祝同学们高考成功前程锦绣