高中历史精品课件：史学研究基本方法介绍 16页

史学研究基本方法介绍一、历史学的基础知识（1）历史是什么1、过去发生的事件与过程，即客观历史本身。2、有关过去的记录与研究，即历史著述，即是经过人脑的思考和加工而形成的主体化的历史。3、它还指一门学科或一门专业。历史：一切事物以往的运动发展过程历史学：研究人类社会历史现象和过程，并揭示其内在规律的科学，属于社会学科。\n（2）历史学的基本要素：①史料（研究历史的材料）：文字史料（史书、档案、学术著作、文学作品、书信、报刊杂志、口述史、家谱碑刻等）非文字史料（图像和实物等）②史料解释：对史料的解读，不加入个人观点③史料叙述：对历史现象的记录描述④历史评价：对历史现象的评价\n【举例】孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”，特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。(1)文中哪些属于史料?(2)文中哪些属于史料解释?(3)文中哪些属于历史评价?\n（二）史学研究的方法：1，基本的方法：史料的搜集、考证和编订；2，重要方法：结构分析和阶级分析；3，其他方法：社会学方法、心理学方法、计量分析方法、基因分析方法、考古学方法、理学方法、人类学方法、民族学方法、民俗学方法以及自然科学的方法。\n历史分期法举例通过划分历史时期研究史学的一种方法。旨在揭示不同历史时期或阶段之间的质的差别，从中发现其发展特点及规律。1.马克思主义史学依据社会形态学说，以生产方式作为划分历史时期的标准，将人类社会发展史划分为原始公社制、奴隶制、封建制、资本主义和共产主义（包括共主义初级阶段的社会主义）五个阶段。2.世界通史一般分为古代、中世纪、近代和现代四个时期。英国资产阶级革命是世界近代史的开端；俄国十月革命是世界现代史的开端；战国是封建社会的开端；鸦片战争是中国近代史的开端，也是旧民主主义革命的开端；五四运动是中国新民主主义革命的开端；新中国建立是中国现代史的开端。3.地理环境:大河文明,海洋文明,草原文明4.文明史:物质文明,精神文明,制度文明5.生产力:农业文明,工业文明,信息文明\n例题2011广东文综（25分）阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一：中国古代史书多以纪传体编撰而成。“盖纪者，编年也；传者，列事也。编年者，历帝王之岁月……；列事者，录人臣之行状。”——据（唐）刘知几《史通》历史者，“叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也”；史家必探察“国民全部之经历及其相互之关系”；史学者，“国民之明镜也，爱国心之源泉也”。——据梁启超《饮冰室合集》材料二：布鲁尼（1369~1444）的《佛罗伦萨史》，不再从上帝创世而是从佛罗伦萨的建城写起；不再记述有关佛罗伦萨建城的神怪传说和奇迹，而是更多地描写佛罗伦萨当时的政治生活。——据《西方的历史观念》材料三：20世纪60年代以来我国出版的世界通史教材，对世界近现代史的分期先后出现两种主要的做法：①近代史开始于1640年，现代史开始于1917年；②近代史开始于1500年前后，现代史开始于1900年前后。请回答：（1）据材料一，古代纪传体史书记载的主要内容时什么？梁启超的史学观受到哪些思想的影响？（8分）（2）据材料二，分析布鲁尼的历史撰述反映了当时什么样的思想潮流（6分）（3）任选材料三中的一种分期方法，分析其史实依据。（8分）（4）有学者认为，历史不仅是指过去的事实本身，也是指人们对往事的记录。谈谈你对这句话的理解。（3分）\n（三）历史学怎样重现历史历史研究以史料学为基本方法，搜集和考证史料即史料学乃是中国历史研究最基本的方法或“本门功夫”。史料是研究和认识历史的依据，是历史学家“重现”历史的基础。一般说来，搜集史料，要力求广泛、丰富；运用史料，必须经过考订鉴别，以确认它的真实性和可靠性。（四）史料分类1、按照史料产生的时期、出处划分：第一手史料（原始史料）：指历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。如日记、对当事人访问口述的史料、实物类建筑碑刻、墓志、家谱等。第二手史料（间接史料）：指距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，是间接、辗转得来的史料，指经过后人运用一手史料所做的研究及诠释。如小说、传说等。比如研究明朝洪武年间的历史，清朝修撰的《明史》虽然也具有较高的史料价值，但与前者相比，就算不上第一手史料了。\n2、按照史料的载体划分：实物史料和文字史料。文字资料：包括传世文献、档案、文学作品（以诗证史）、碑刻、摩崖石刻、甲古文、墓志等；实物资料：包括遗迹、遗址、遗物、出土文物等，实物资料是重现文字出现以前的历史的重要依据。3、另外社会学的资料和民俗学的资料，往往能弥补缺乏文字记载与描述的不足，使人们能见到历史中那些生动的还存在的“社会活化石”。口述史料亦称口碑史学。被访者亲历、亲见、亲闻，即以搜集和使用口头史料来研究历史的一种方法，或由此形成的一种历史研究方法学科分支。如古希腊的《荷马史诗》，中国藏族的《格萨尔王传》等即是。口述史研究也碰到许多方法上的问题，比如如何看待和区分口述材料里的真伪？③社会调查所得的资料\n4，使用史料应该注意的问题（1）在使用史料时，应尽可能用第一手材料。如无第一手材料，非用第二手材料不可时，应用年代较早的材料。因年代越晚，错误就越多。（2）在古代史的研究中应以文献与出土遗物、遗文加以比较印证，不能偏重一方而置另一方于不顾。用这种方法取得创造性成绩的首推王国维，他以甲骨文、金文与古书相印证，在古史研究上取得前无古人的优异成绩，最值得我们学习。（3）史料能否真实地反映历史事实，与多种因素有关，如史料作者对历史事实所持的立场，作者写作的目的和态度等等。（4）回忆录，调查材料，新闻报道等类史料包含有重要的第一手史料，要谨慎使用。（5）坚持正确的史学观点、对史料要合理利用，做到史论结合。\n例题某老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了他父亲讲的的一个事例：“我当时7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去。侥幸捡了一条命。”对此，下列叙述正确的是：A、记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事。B、传闻（口述）也是考证历史的有效证据之一，不可完全否认其价值的有效性C、口述历史带有浓厚的主观意识没有可信度D、口述历史的可信度主要依据口述者的诚信度而定\n史料甄别1、从目录上来辨别真伪。三种方式：①从书目上考其来源，来源不明者不可轻信。②借助书目考其流传，如流传之续颠倒混乱，不可轻信。③借助书目，核对篇目、卷帙及题解，如不相符，不可轻信。2、从古书所引用的材料来鉴别真伪。早出的书引用晚出的书的材料，不可轻信。引文有误者不可轻信。3、从古书的内容来辨别真伪：所记史事、人物活动与史实是否相符。所记的专用名词是否与史实相符。所记的时代特征、思想状况是否与史实相符。4、从古书的文法、体例、风格来鉴别真伪。\n1、就论证端午节是中国历史悠久的传统节日而言，下面哪方面的证据最有说服力A古籍的记载B屈原的作品C政府的声明D学者的解释2、法国史学家朗格诺瓦和瑟诺博司所著《史学原论》一书指出：“史料可分为两种，有时过去的事件，留下实迹(碑碣及制造品)，有时，也是更常见的，事件所留下的痕迹，是心理的状态——一种文字上的描写和叙谈。”作者的意思是A．任何文字史实都带有主观因素B．实迹和文字史料都真实反映历史C．历史是“心理的状态”的反映D．只有实迹史料才能反映历史真实举例\n3、中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。中方《济远航海日志》记载：“7点45分，倭三舰同放真弹子，袭击我船，我船即刻还炮。”日方出版的《二十七八年海战史》称：“7点52分，彼我相距约3000米之距离。济远首先向我发炮。旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远袭击。”这说明：A、研究者的立场会影响其对历史的解释B、历史真相因年代久远而变得模糊不清C、通过文献记录最终能够还原历史真相D、原始记录比研究文献更接近历史真相\n历史研究以史料学为基本方法，并非是刻意的选择，而是学科性质所导致的自然和必然的选择，因为只有通过对史料的搜集、整理、考证，才能对历史问题作出令人信服的解释。所谓“言必有据”，此之谓也。阅读材料，回答问题。材料一李贽（1527—1602），出生在一个回教徒的市民家族。原籍河南，原姓林，名载贽。元朝以后迁来福建①。是明末思想家和进步史学家②。李贽的进步思想，首先表现在挑战孔子极其儒家思想的正统地位方面。他认为，千百年来“咸以孔子之是非为是非，故未尝有是非耳。”③这就是说，人们对是非的评论，本来没有固定的标准，对人的评论也没有固定的结论，是非如同岁月一样，日夜不停地的发展变化，而衡量的标准也应该随着社会前进而发展变化④。他提出了“穿衣吃饭，即是人伦物理”的主张⑤。他还同情下层人民的疾苦，曾说“市井小夫，身履是事，口便说是事，作生意者但说生意，力田作者但说力田。凿凿有味，真有德之言。”⑥他公开为商人辩护，说“商贾亦何可鄙之有？”⑦他的思想在一定意义上反映了时代的要求，带有民主性的色彩，也为我们留下了珍贵的思想遗产。⑧请回答：历史学的基本要素是：史料、史料理解、历史叙述、历史观点和历史评价。材料中划线的部分，哪些属于史料、史料解释、历史叙述、历史观点和历史评价？请写出序号。答：（1）：史料③⑤⑥⑦。史料解释④。历史叙述①。历史观点②。历史评价⑧综合练习\n史学研究包括史料收集、史料整理和历史解释、问题形成等环节材料二1831年，英国有选举权的人也只占成年人口的4.4％，1832年，英国议会通过了一个改良的选举方案，降低了选民的财产资格，但有选举权的人不过是当时英国成年人口的7.l％左右。小资产阶级和无产阶级几乎完全没有自己的代表，连工业资产阶级的代表也不多。1838年，以争取男性普选权为目标的宪章运动开始。虽然宪章运动最后以失败告终，但其产生的压力迫使英国于1867年实行第二次议会改革，使有选举权的人占男性公民的三分之一（或成年居民的15％左右）。请回答：材料二反映的是史学研究的哪个环节？通过这一环节可以看出英国民主进程中的什么现象？简析其原因。\n史学方法包括史料研习、理论指导、社会调查和问题讨论材料三民国初年，全国报纸总数高达500余家，不少报纸以“民主”、“民权”、“民国”和“国民”命名；全国报纸发行总数达4200份，“读报者虽限于少数人，但报纸发表之意见，有公众的或私人议论，几乎下等之苦力，亦受其宣传”。民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也。”老农“忽作惊状，似绝不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然惶然，连声说：“我非中华民国人，我非中华民国人。”请回答：材料三中的两段材料各反映了什么问题？这说明了什么？由此可见在历史研究的史学方法上应该注意什么？