初中英语趣味知识竞赛 [初中英语趣味教学方法] 3页

本文格式为Word版，下载可任意编辑初中英语趣味知识竞赛[初中英语趣味教学方法]　　一般来说，人对感爱好的事情学的都比较快呢下面是我给大家整理的英语趣味教学方法，供大家参阅!　　英语趣味教学方法篇1：尽可能制造语言情景，提高课堂效率　　制造语言情景，提高课堂效率。一是借助班级和身边的实物、图片、简笔画和多媒体等，让同学在语言和实物之间建立直接联系，充分利用多媒体帮助教学，增大课堂容量，提高课堂教学效果，提高同学主动参加学习意识。二是以手势、表情、动作协作;三是发挥老师的语言直观作用，把同学带进真实的语言情景中;四是组织对话表演，让同学在情景中使用语言;五是坚持少讲汉语，尽量用英语组织教学。开展多种形式的英语活动，多讲英语故事、笑话、上演趣味英语嬉戏、建立英语角、师生表演课本剧、演唱英语歌等活动，使同学在风趣、开心的教学氛围中增加学习爱好。　　英语趣味教学方法篇2：对教材内容加以图解　　对教材中涉及到具有特定文化背景的内容加以图解和叙述，让同学直观地感受西方文化。例如，在介绍圣诞节时，就可以收集各种相关图片或放映有关录像，边展现边解说，"人们庆祝圣诞节时会装饰漂亮的圣诞树，母亲会预备一顿丰富的圣诞大餐，还有欢快的圣诞歌曲在街上飘扬，白胡子的圣诞老人会送来小伴侣喜爱的圣诞礼物'等等，自然地引出相关的语言学问。在课堂中，体现公平与开放，同学可以直呼老师的名字，可以不必站起来回答问题。　　英语趣味教学方法篇3：循序渐进的教学第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　端正教学指导思想。面对全体同学，做到每个同学都有提高。我总是把起点、进度、训练量定在中等偏下水平的同学身上，一切从他们的实际动身，让他们略微努力一下就有所收获，特殊留意给原来不及格的同学多点收获的机会，让他们也有胜利感和喜悦感。对于学习的胜利者多赏识，多鼓舞，促其进步。优等生怎么办?我是速度和份量给他们提出更高的要求，让他们也感到要想胜利并不简单。　　英语趣味教学方法篇4：激发同学的学习热忱　　我们总认为同学只要能跟着读、照着说，把教授的内容全记住就行了，所以老师的做法使同学总处于机械学习的被动状态。结果老师教得累，同学学得烦，实践中更是不会用。语言是用于交际的。学习英语要靠同学自己实践，在交际化活动中把握英语的特点。因此，老师要定期组织一些活动，这样，既可以营造深厚的英语学习氛围，起到课前"热身'的作用，激发同学的学习热忱，又能提高同学的语言表达力量。　　英语趣味教学方法篇5：对学习成果较差的同学坚持"三多'　　对学习成果较差或有明显退步的同学加强检查督促，但决不能不加分析地一味批判责怪，而应对他们详细分析，依据不怜悯况实行不同的措施。有的同学是学习态度不端正的问题，其主要表现是缺乏学习自觉性。对这类同学必需在加强思想训练的同时，多检查、多督促，辅之于必要的批判。而有的同学并非不用功，而是由于基础差，接受力量差，或是学习方法不对头。老师应当爱护这类同学的乐观性。唤起他们的自信念，鼓起他们奋进的士气。我对这些同学的做法是坚持"三多'。多鼓舞，只要这些同学学习上有进步，就准时表扬。二是多辅导，对这些同学来说，有的问题在课堂上讲一遍是不能解决的，课后还必需加强辅导。三是多练习。对这些同学我千方百计地为他们制造多练习的机会。　　英语趣味教学方法篇6：授课时，听觉和视觉的双重刺激　　心理学的讨论表明，人们从视觉获得的学问能记住25%，从听觉获得的学问能记住15%。假如两者结合起来，则能记住65%，而不是两者数字的简洁相加。因此，在新授课时，听觉和视觉的双重刺激，将使教学效果大为改观。　　英语趣味教学方法篇7：转变"学困生'对待英语学习的态度第3页共3页\n本文格式为Word版，下载可任意编辑　　家庭训练是训练的重要组成部分，对同学的成长起着潜移默化的作用。要想转变'学困生"对待英语学习的态度，必需要获得家长的乐观协作和支持。首先，英语老师要常常向家长宣扬家庭训练的重要意义。其次，英语老师要有针对性地进行家访，向家长反映子女在校的英语学习状况。通过向家长通报同学在校学习状况，使家长关怀子女的成长，重视子女的英语学习。同时可以让家长督促孩子做作业、听磁带、背书，默写生词等，这对学困生成果的提高有很大的作用。　　英语趣味教学方法篇8：多种教学方式，激发同学学习英语的爱好　　1.采纳直观教学，激发同学学习英语的爱好。　　2.采纳情景教学，创设良好的英语学习气氛。　　英语趣味教学方法篇9：融洽的师生关系，诱发同学学习英语的爱好　　俗话说："亲其师而信其道。'同学学习英语的爱好与任课老师有很大关系，同学喜爱、佩服他们的任课老师，才会喜爱上他们的课，从而才会对英语感爱好。在多年的英语训练教学中，我认为"爱'是情感诱导的根基，老师对同学的爱是老师实施训练教学的手段，是取得训练教学胜利的关键。因此，在学校的英语训练教学中要培育学校同学对英语老师的亲近感，制造一个师生心理相容的良好环境，并做同学的知心伴侣，建立起一种相互信任、敬重、关心、团结、友爱、共同进步的良好关系。同学就会在情感上由爱老师到爱上英语这门学科，使同学从喜爱学、情愿学到自觉学，由"苦学'变成了"乐学'。在这种融洽的师生关系中，同学的学习爱好提高了，就能够收到意想不到的训练教学效果。　　总之，让"差同学'看到自己的闪光点，让"中等生'既看到自己特长又看到自己的不足，让"优秀生'看到自己的不足，让全部的同学在自己原有的基础上都有所进展。第3页共3页