初中英语学案 5页

初中英语学案年级七课题Unit6SectionA学习目标.1.掌握下列词汇：hamburgers,tomatoes,Frenchfries,oranges,bananas,strawberries,eggs,apples,carrots,pears.broccoli.icecream,salad,chicken.2.掌握下列句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.DotheylikeFrenchfries?Yes,theydo./No,theydon’t.Doeshelikepears?Yes,hedoes./No,hedoesn’t.学习导航一．预习感知：(请你翻译以下短语)喜欢薯条冰淇淋五个西红柿一些草莓三个汉堡九个香蕉四个男人一些花二．合作探究1.将下列单词分类：hamburgers,tomatoes,Frenchfries,oranges,bananas,strawberries,eggs,apples,carrots,pears.broccoli.icecream,salad,chicken.可数名词:不可数名词:可数名词和不可数名词:2．可数名词的复数变化规则。①．在词尾直接加___,如banana_________.②.以s,x,ch,sh结尾的单词加____,如watch_______。③．以f或fe结尾的单词，变f,fe为____,如life—_____,leaf–______,knife—______④.以辅音字母加y结尾的单词，将y变为____再加es,如family—________.⑤.以o结尾的部分加s,部分加es,如zoo_____,tomato_______.⑥不规则变化有：man______woman---______3.Doyoulikebananas?这是一个一般现在时态的一般疑问句，like为实意动词意思是_____。含有实义动词的否定句或一般疑问句，在一般现在时中需借助于助动词_____/______,当主语为第三人称单数时用助动词_____.如：Theylikehamburgers.(变为一般疑问句)————_______theylikehamburgers?Annlikesbananas.(变为一般疑问句)—————______Annlikebananas?Ilikeicecream.(变为否定句)————I______likeicecream.Peter_______(like)icecream.4.Let’shaveicecream.have是动词，在不同句中有不同意思如：“吃，喝，买，借，有”等，此句中意为_____注意积累。Ihaveanewwatch。_______________________.It’stimetohavelunch.______________MayIhaveyourpen?_______________________.问题发现\n初中英语学案年级七课题Unit6SectionA检测反馈Ⅰ、选出每组中不属于同类的词。1.A.icecreamB.applesC.orangesD.bananas2.A.carrotB.vegetablesC.tomatoD.broccoli3.A.pearsB.applesC.orangesD.hamburgers4.A.chickenB.hamburgersC.tennisD.icecreamⅡ.句型转换1.XiaoMinglikesoranges.(改为一般疑问句)_____XiaoMing_____oranges?2.JacklikesFrenchfries.（改为否定句）Jack__________Frenchfries.3.Thisisatomato.（改为复数句）_____are_____.4.Ilikechickenverymuch.（对划线部分提问）_______________likeverymuch?5.Doesyoursisterlikesalad?（作否定回答）No,__________.Ⅲ.连词成句。6.you,any,have,do,salad________________________?7.like,very,I,strawberries,much________________________.8.doesn’t,Jerry,like,French,fries________________________.9.you,apples,like,do_________________________?10.oranges,every,has,an,day,tony_______________________________.Ⅲ.翻译句子。1你喜欢香蕉吗？____________________________?2.我妹妹不喜欢西红柿。______________________________.3.让我们吃冰淇淋吧。____________________________.4.他不喜欢香蕉，但是他喜欢橙子。____________________________.5.你妈妈喜欢沙拉吗？____________________________.Ⅳ．选择正确的词填空amisaredodoescandon’t1．I________astudent.Myname________LiHong.2．She________myfriend.Hername________WangMei.3．Where________yourballs?They________underthebed.4．________thoseapples?Yes,they________.5．OnSunday,I________watchTV.Imustdomyhomework.6．—________herdaughterhaveaniceEnglishname?—Yes,shedoes.7．—________youspelltheword?—Sorry,Ican’t8．________hisgrandparentslikehim?9．—Where________I?—You________inanewplace.10．—What________yourunclelove?—Helovessports.我的收获\n初中英语学案年级七课题Unit6SectionB学习目标1.谈论好恶。Doyoulikesalad?Yes,Ido./No,Idon’t.2.掌握下列词汇：breakfast,lunch,dinner,fruit,vegetable,carrot,egg,apple,run,star,lotsof,heathy,food,list,eat3.掌握下列句型：Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idon’t.4.语法。1）可数名词与不可数名词2）一般现在时态学习导航一、预习感知：1.吃早饭________2.许多；大量___________3.健康食品__________4.一位跑步明星__________5.一张食物清单_________6.good(副词)_________7.four(同音词)_________8.health(形容词)_________9.tomato(复数)_______2.阅读3a,翻译下列句子。1、Forbreakfast,shelikeseggs,bananasandapples.2.Andfordinner,shehaschicken,tomatoes,Frenchfriesand,fordessert,icecream.二．合作探究1.chichen,n.1）小鸡，可数名词，复数形式为2）鸡肉，不可数名词，如：apieceofchicken我家有很多小鸡。Therearemany________inmyhome.2.forbreakfast,shelikeseggs,bananasandapples.breakfast,lunch,dinner/supper1）在英语中，表示三餐的名词前，一般不用冠词，但当特指某一顿饭时，也可用定冠词。吃早/午/晚饭______________/_______________/______________.2）forbreakfast是介词短语，意为”对于/就早餐而言”，放在句首，也可放在句尾。___________,Ilikericeandtomatoes.对于午餐而言，我喜欢吃米饭和西红柿。早、午、晚餐吃什么，用have….Forbreakest/lunch/dinnerI__________hamburger________breakfast.3.Runnerseatswell!跑步运动员饮食健康Runner的动词形式是run,,动词词尾加后缀变成名词。如：work________（工人）rite_______（作家）read_______（读者）teach_______（教师）问题发现\n初中英语学案年级七课题Unit6SectionB检测反馈单项选择1.----CanIhelpyou?----Yes,I’dlikefive______andsomepears.A.potatoB.tomatoesC.meatD.banana2.Comeon,children.Helpyourselvestosome______ifyoulike.A.fishandchickenB.fishesandchickenC.fishandchickensD.fishesandchickens3.Tomisstrongandhe______toschooleveryday.A.walkedB.walksC.willwalkD.haswalked4.Kate____someappleseveryday.A.hasB.haveC.eatD.ate5.Doyouhave_____lunchatschool?A.aB.anC.theD./6.Thiskindofskirtlooks_____andsells_____.A.nice,goodB.well,wellC.nicewellD.good.nice7-----Whatdoyouhave_____supper?------Chickenandtomatoes.A.atB.onC.forD.in8.Whichdoyoulikebetter,broccoli_____salad?A.orB.inC.onD.and9.Heeats_______fordinner.A.manyfoodsB.muchfoodsC.alotoffoodsD.alotoffood10.BobandTom_____fruit.A.areB.don’tlikeC.likesD.doesn’tlike二、句型转换。1.Hehassomeeggsforbreakfast.（改为否定句）_____________________________________.2.Mysisterlikesfruitverymuch.（改为一般疑问句）_________________________________?3.Shelikesicecream.（改为否定句）_______________________________________.4.Ihavesomeorangesforlunch.(改为一般疑问句)________________________________?5．Shehastwoeggsforbreakfast.（对划线部分提问）____________she______forbreakfast?6.Ilikeoranges,butIdon’tlikepears.(用Lucy作主语改写句子)Lucy_____oranges,but_______________pears.三、完形填空。Myname__1___SunDan.Ihavetwo__2__,BobandTom.Welikehamburgers__3___lunch.BobandI__4___Frenchfries,butTom__5__.Idon’tlike___6__forbreakfast,___7__BobandTom__8___.Ilikefruitforbreakfast._9____reallylikechicken_10____saladfordinner.1.A.isB.amC.areD.be2.A.brotherB.sisterC.cousinD.brothers3.A.onB.atC.forD.in4.A.likeB.likesC.eatsD.loves5.A.doB.don’tC.doesD.doesn’t6.A.aneggB.eggC.eggsD.egges7.A.orB.andC.forD.but8.A.doB.don’tC.doesD.doesn’t9.A.TheyB.themC.WeD.Us10.A.orB.butC.andD.of我的反思\n任务型课堂教学要具有主动性。素质教育所具有的主体性特征，要求我们的课堂教学在尊重学生主体地位的前提下，通过调动学生积极性的教学办法达到发挥学生主体作用的目的。这就需要注意以下两点：一是激发兴趣，注意培养学生养成勤于思考、主动参与、动手实践的习惯，特别是在教学生新知识的初始阶段，要不断变化教学方法，经常引发学生新的探究活动引起对所学新东西的注意，这样才能使他们对所学东西感到有趣、有味、有感；二是强化手、脑、眼交替使用，巩固、深化对语言材料的理解，提高正确使用语言的能力，为学生回答和进行交际活动奠定坚实的基础。　　任务型课堂教学要具有创造性。在课堂教学中，一是要保护和发展中学生求知的好奇心，使它成为获得知识、发展知识、发展创造才能的源泉。多让学生了解一些古今中外的名人发明和创造的过程，并破除对创造的神秘感，克服对学习采取单一的模式，淡化对高分的追求，激发创造观念，鼓励大胆质疑、勇于发问的积极性，训练学生找缺点、挑毛病的眼力和从貌似荒谬怪诞的观念中找寻合理因素的能力。敢于大胆质疑尝试，在探究中解疑，掌握科学的思维方法，学会善于思索并使自己在获得问题解决的过程中，感受思考乐趣和创新乐趣，培养学生的创造才能。　　任务型课堂教学要组织讨论，活跃气氛。根据教学要求适时组织讨论，活跃气氛。根据教学要求适时地组织学生讨论，创造一种民主、和谐的教学氛围，满足学生自尊自信的心理需求，会有助于调动学生的学习积极性。促进师生间、同学间的多方面信息交流，鼓励学生用所学知识对所选语言材料内容及身边所发生的事情表明自己的看法，使他们在讨论中相互激励，彼此吸取对方之一长补己之短，有效地锻炼听说能力。同时努力为学生创造良好的心理环境，减轻他们的心理负担，培养增强学习的主动性和独立性。