初中英语语境 3页

课标2011版指导下的初中英语语境中词汇、语法教学的策略与方法【课程简介】一、本课程开设的主要目标本课程开设旨在帮助初中英语教师形成“以培养学生的综合语言运用能力为最终目标的英语课程体系”，强调在词汇及语法教学的过程中既要重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也要注重优化学习过程，从而引导学生形成有效的词汇和语法学习方法和策略，培养学生在有意义的情境和语境中学习和运用英语词汇与语法的能力。要想实现上述课程目标，就要求英语教师从反思以往自己词汇及语法教学存在的问题入手，寻求积极有效的词汇及语法的教学方法并恰当指导学生运用相关的学习策略。二、本课程主要内容一、2011版课标理念及关于词汇和语法教学目标及说明（一）课标理念（二）课标2011版二级词汇分目标（三）课标2011版五级词汇分目标（四）课标2011版五级词汇表说明二、语境、策略和方法等概念（一）关于几个概念（二）关于词汇（三）英语特点三、英语词汇教学策略（一）关于词汇教学策略（二）训练形式多样化（三）词汇检测四个基本原则四、英语词汇教学方法（一）关于词汇教学方法\n（二）关于建议五、英语词汇教学建议（一）教师要指导并帮助学生打好语音基础（二）突破词汇关（三）注重规律（四）英语解释英语六、2011版课标关于语法分目标（一）2011版二级语法分目标（二）2011版五级语法分目标（三）关于几个概念七、英语语法教学策略（一）语法教学要讲效率（二）语法教学要结合词汇进行（三）语法教学要循序渐进（四）语法考查要结合语境进行八、英语语法教学方法（一）演绎学习法（deductivelearning）（二）归纳学习法(inductivelearning)九、英语语法教学建议（一）教师在解释或呈现所教语言形式时要尽量使用真实、地道的语言素材（二）教师组织的语言练习活动要尽量贴近学生的实际（三）教师在选用练习题时要尽量引导学生关注所学的语言形式三、本课程的特点解读性：本课程对照《义务教育英语课程标准（2011年版）》对初中词汇和语法目标描述进行充分解读，力求使初中英语教师进一步认真学习和理解课程标准对于初中学生有关词汇和语法学习的目标与要求；\n示例性：本课程为引导教师和学生在词汇和语法的教与学的过程中形成有效的教与学的策略和方法，提供了详实的示例，做到理论与实践相结合。四、本课程要解决的核心问题本课程要解决的核心问题是：采用多种多样的策略与方法提高初中英语词汇与语法教学的有效性。【学习要求】为了取得良好的学习效果，以提高初中英语教师对于英语词汇与语法教学与学习要求的认识，并能够在自己的教学实践中真正采用正确的方法和策略培养学生，提高学生学习和运用英语词汇和语法的能力。在该课程的学习过程中，特对参加学习的教师提出以下几点要求：1.认真观看网络视频讲座的内容，学习和理解以下问题：1）《义务教育英语课程标准（2011年版）》课标对于初中毕业生词汇和语法学习的要求是什么？2）什么是语境？为什么在英语词汇和语法教学中强调教师要创设有意义的语言情境？3）讲座中提出了英语词汇和语法的哪些教学方法和策略？请分别归纳一下。2.作为一名初中英语教师：1）你在初中英语词汇和语法教学中目前存在哪些问题和困惑？如何解决？2）结合自己使用的初中英语教材，用课程标准作为指导，精心设计一节体现语法或词汇教学的课，与同伴交流，并实施。