初中英语发言 10页

初中英语教学的几点心得泗水子路中学李霞\n各位老师:大家上午好。我是来自子路中学的英语教师李霞。首先感谢教研室房主任给我们这个学习和交流的机会。今天能有这样的机会和大家一起对初中英语教学进行探讨和交流，我既荣幸又惭愧。荣幸的是我能够和各位教师就初中英语教学一起交流，惭愧的是虽然我已经从事了十多年的英语教学，但与教学经验丰富的老教师，和富有创新精神的青年教师相比，还有很多差距和不足。既然接受了房老师交给我的任务，那我就班门弄斧，向各位汇报一下我的做法。敬请批评指正。1.采取多种形式，培养学生学习兴趣。\n兴趣是最好的老师。所以在平时的教学工作中，我首先强调甚至夸大英语的重要性，同时夸张的缩小学习英语的困难度，让学生从心理上不害怕英语，而且让学生感觉他们以会英语为自豪。我经常对学生说，我们现在学的英语不就是八种时态，两种语态，和几个从句吗？再记一些单词就可以考七八十分。我还说，英语它是死的东西，咱可是活的啊，咱还学不好它！说一口流利的英语多好啊，你的父母也会为你骄傲。我这样说，目的是树立学生的自信心，让学生对英语产生兴趣。特别是到了初三，很多学生对英语失去兴趣，甚至掉了队，放弃学英语。\n但是作为英语教师不能放弃，特别不能放弃边缘生。这时，要给学生耐心教育和单独辅导。我一般在讲授新课的时候，会采取把复杂问题简单化的教学方式。例如，在学习定语从句的时候，我先用简单的单词导入句子，学生彻底掌握定语从句了，然后再输入新单词，传授课文新知识。在课文中出现的基础且重要的知识点，我就反复操练学生，直到学生能举一反三，灵活运用，尽量让学生感觉初三英语并不是这么复杂，从而渐渐对英语产生兴趣。特别是初三每单元课后的大阅读，教师要有所选择的讲解，如果很难理解的文章，教师可以分解一下，降低难度，甚至有个别地方可以舍弃。\n2夯实学生基础，狠抓落实。《中考大纲》也明确规定，中考题以基础为主，拔高题占很少一部分。所以在我平时教学和复习中，还是以夯实学生基础为主，基础打好了，拔高题也会迎刃而解。在第一轮的基础复习中，我倍加注意每个话题的主要知识点，单词，词组，句型，可以让学生通过识记，运用等方式对基础知识进行逐步掌握。这时可以采用让学生自己造句子，或者让学生翻课本找原文等方式来夯实。这一轮复习，我感觉要控制难度，多关注中等生。虽然我们第一轮复习速度有点慢，但学生基础知识明显巩固，知识网络慢慢形成了，班里的中等生也逐步跟上了。在落实方面，我一般把学生分成几个小组，在每个组里选好负责的组长，老师检查组长，组长检查组员的任务完成情况，这时必须强调组长要及时汇报结果，老师也必须及时处理不良状况。选组长也是要有目的的，一方面是英语较好，有责任心的，另一方面老师也可以借这个机会给优等生拔拔高，同时还能听取优等生的建议。\n分组时，要注意每个小组里，组员人数不宜太多，三四个就可以，否则组长忙不过来，时间久了，组长和组员都会懈怠。对于组员，老师也不能大松手，要不定时抽查，特别是边缘生。3备课要充分。中考链接要及时。教学中备课是必不可少，十分重要的环节，备学生又要备教法，备课不充分或者备的不好，会严重影响课堂气氛和积极性。经过多次的教训，我明白了这一点，因此，我在备课上下功夫，认认真真的钻研教材和教法。虽然有时备课本的内容不多，但每堂课我都会尽最大限度的安排，每个任务，每个活动我都算好学习，巩固和复习的时间。用哪种方法传授知识最好，我一般都考虑到。而且我力求每节课都做几道与之有关的中考题，并且和学生一起分析考的哪个方面的知识点，学着让学生做老师，会分析试题，然后老师可以拓展和延伸知识点。每节课上，我也会拿出五到八分钟的整时间让学生做一个阅读理解或完形填空。\n但是这篇阅读理解或者完形，并不是随意拿出来的，我一般在课前要精心挑选，包括文章的难易程度，以及文章体裁。所以我一般要提前做，很难的就舍掉，做简单的或者中等难度的，这样也能增加学生学习的自信心和学英语的乐趣。4充分利用边角时间。换句话说，就是学会抢时间，会见缝插针。没有时间的保证，把英语学好也是不容易的。所以课下时间特别是早自习前，或者晚饭后的时间，我感觉这两段边角时间好，学生头脑清楚，学习效率高。这时，就得充分发挥组长和课代表的作用，让他们做好督查。作为教师也必须勤奋，布置好这段时间让学生掌握什么，那段时间掌握什么，任务要具体，而且任务也不能机械的重复，遍数多了，既让学生烦，也让其他任课教师不喜欢，达不到想要的结果。\n每周我们英语早读一般两个，早自习给学生的任务也要明确，不能一带而过。我一般都在黑板上写出哪几个任务是都得完成的，哪几个是选做的，这样做的目的，也能让优生吃饱。并且任务布置了，就得检查，验收。我也并不是每个早自习都要求背诵或者是朗读的，得具体情况具体分析，有时，也会让学生做题，上课接着讲解，效果也很好。5狠抓题型不放松，解题技巧不可少。对于平时的小测验，我认为既然花时间考了，教师就得认真批改。就得认真讲评。有考，有改，有讲评，学生的成绩一定有进步。当然讲评并不是每个题都得讲，也要有所选择，有所舍弃。我认为讲评要及时，不能把战线拉得太久，否则效果不好。\n在这里我主要说说我对听力和阅读的做法和看法。我认为这两项都必须常抓不懈，不是靠一时的功夫提上来的。在平时的听力训练中，听力选材要接近生活。话题也要多样，教给学生听力技巧。例如：听前学会浏览文章大意。教给学生要学会理解主旨要义，对对话的背景，说话者之间的关系做出判断，理解说话者的观点和态度等。阅读在试卷中所占比重最大，而且也是失分最多的题目。关于阅读，一方面告诉学生，这些阅读文章实际是一篇篇的小故事，科普知识，看懂了，不仅仅是得分问题，而且能帮你开视野。另一方面要教给学生解题技巧。我告诉学生，一定注意开头句和结尾句，有时文章不一定全看明白才会做题，你不会其他人也不会。再者，要在短文中画出能证明那道题的句子，并标上是哪道题的。在平时的训练中难易程度教师要把握好，不能把学生的积极性打消。\n6鼓励学生反思在教学中，我们都知道，教师反思很重要，学生自己学会反思更重要。开始可能学生不会反思，这时老师可以帮着指导，给学生几个关键词，告诉学生反思什么。例如，在复习完一般过去时的时候，教师可以在黑板上写上：意义——关键词——动词用——否定句——一般疑问句——。学生说不全，要鼓励，说一句也要鼓励。毕竟学生在动脑筋，在努力吃透精神了。只要坚持下去，学生不仅仅在英语方面有进步而且能全面发展。以上是我在英语教学中的一些做法。由于经验颇浅，许多地方存在不足，恳请各位领导老师多多批评指正。谢谢大家。