初中英语句子 5页

初中英语句子一、简单句：只有一个主语和一个谓语动词的句子称为简单句。英语简单句可分为五种基本句型，其它的句子可看成是这几种基本句型的扩展、组合、倒装、省略。这五个基本句式:主谓结构(S+V)；主系表结构(S+V+P)；主谓宾结构(S+V+O)；主谓双宾结构(S+V+IO+DO)；主谓宾补结构(S+V+O+C)说明：S=主语；胃语；P=表语；宾语；io二间接宾语；DO二直接宾语；O宾语补足语(1)主谓结构(S+V)在此句式中，V是不及物动词，又叫自动词(vi.)。他跑得快他们听得很仔细(2)主系表结构(S+V+P)在此句式中，V是系动词(linkv.),常见的系动词有：look,seem,appear,sound,feel,taste,smell,grow,get,fallill/asleep,stand/sitstilbbecome,turn等。这个故事听起來有趣花闻起来香甜(3)主谓宾结构(S+V+O)在此句式中，V是及物动词(vt.),因此有宾语。我昨天看了一部电影你应该好好照看你的孩子(4)主谓双宾结构(S+V+IO+DO)在此句式中，V是带有双宾语的及物动词。常见的须带双宾语的动词有give,ask,bring,offer,send,pay,lend,show,tell,buy,get,warn等。(to,for,of)他带给我一枝钢笔。妈妈给我买了_本书。他警告我注意危险。(5)主谓宾补结构(S+V+O+C)在此句式屮，V是有宾语补足语的及物动词。常带宾语补足语的词有形容词、副词、介词短语、名词、不定式、现在分词、过去分词。常见的可接宾语补足语的动词很多，哪些动词可接哪几种形式作宾补，须根据动词的惯用法而定，不能统而概论。请看下面的例子。他们使这个女孩生气了。他们给这个男孩起名为杰克。我见他进来又出去。我刚才听到玻璃碎了。二、并列句：由两个或两个以上的简单句并列连接起来的句子称为并列句(compoundsentence)o并列句中的各个简单句彼此独立，互不依从，但它们表达的意思之间有一定的关系。各个简单句通常用并列连词连接起来。并列连词Z前可用逗号，也可不用逗号(但however、therefore>otherwise等并列连词前后都常有逗号)。常见的并列句结构是：简单句+并列连词+简单句。常见的关联词有：表并列关系：and,neither...nor....,either...or...,aswellas,notonly...butalso...表转折关系：but,yet,however,still,while表选择关系：either...or...,neither...nor...,or,otherwise表因果关系：for,therefore,so等。我帮助他，他帮助我这是我们的第一堂课，因此我不知道大家的名字。她喜欢面包和牛奶，但她一•点也不喜欢鸡蛋。他不仅是我们的老师，而且是我们的朋友。\n努力用功，否则你会后悔。他的确道歉了，然而我不会原谅他。CertainlyheapologizedIwon'tforgivehim.三、复合句：由一个主句（mainclause）和一个或一个以上的从句（subordinateclause）构成。主句是全句的主体，通常可以独立存在；从句则只用作句子的一个成分，不能独立。从句通常由关联词引导，并由关联词将从句和主句联系在一起。从句的结构通常是：关联词+主语+谓语。常见的从句有：宾语从句（（hat,if/whether,when,why,where,how）、定语从句（who,which,whom,that,whose）和状语从句before（在…前）after（在…之后）if（如果）、since（既然、自从）,because（因为）,as/solongas（只要）,when（当时候）,sothat（结果）我认为吃猴子是不对的你们有比赛的时候，请告诉我虽然价钱昂贵，我们还是决定把计算机买下来。_个不向别人学习的人是不能成功的。初中英语写作步骤：1审题：审清作文体裁（类型）时态、人称等细节；2列提纲（文章结构框架）：分儿段，以及每段大体内容；3写作：在提纲的基础上补充要点；4复查：1遍看查拼写、语法、标点等问题；2遍不出声读查，靠语感检查语句是否通顺、连贯等；5眷抄：不允许做任何的更改。三审：体裁、时态、人称；三思：词汇一＞短语一＞句式；三查：要点、拼写和语法、连贯。七、书面表达（计15分）假设你是李华，已报名参加暑期英语夏令营。根据夏令营的活动安排，你需要進备一份关于英语阅读的发言稿。具体要求如下：1.对英语阅读重要性的认识；2.个人开展英语阅读的情况（1〜2点具体做法）及感悟；3.将来的打算。参考i司语：playanimportantpart,inthepast,bonowbooks,atthebeginning,somethingeasyandinteresting,becomeinterestedin,inthefuture,formagoodhabitof,readeveiyday,behelpfulfor书写要求：1.词数：100词左右。（开头己给出，不计入总词数）；2.可根据具体要求及参考词语适当发挥；3.文中不得出现真实姓名。Goodafternoon,everybody,FmverypleasedtobeheretotalkaboutmyEnglishreading.Asweallknow,...Thanksforlistening!美籍教师Frank应邀将在暑假后來济宁一所初中学校任教。为了解初中生英语学习的一些情况，他设计了以下调查问卷。请你根据调查问卷，用英语写一篇短文，谈谈你在英语学习方面的一些情况,以帮助他完成该调查。Questions1.WhendidyoubegintolearnEnglish?2.DoyoulikeEnglish?Why（not）?3.DoyoulikeyourEnglishteacher?Why（not）?注意：1•文川不得出现可能透露考生真实身份的任何信息；2.可依据问题适当发挥，以使意思连贯，行文流畅；\n1.100词左右（开头已给出，不计入总词数）。\n阅读表达解题技巧三找、一翻、一改动七、阅读表达(共5小题，计10分)阅读短文，根据耍求完成文后的题目。Nick'sfamilyhadjustmovedtotown,andtodaywashisfirstdayinanewsNickwasnervous.Hedidnothaveanyfriendsatthisschool.Nick'smotherwalkedwithhimtoschool.Hewalkedintotheclassroomandchoseadeskatthebackoftheclass.Nick'snewteachercameovertohimandsaid,"Hello,IamMrs.Smith.YoumustbeNick."Heshylynoddedhishead.ThenMrs.Smithsaid,"Class,TdlikeyoutomeetNick.Hisfamilyjustmovedhere,andheisgoingtobeinourclass：NickwashappythatMrs.Smithintroducedhimtotheclass.Hewasevenhappierwhentheboynexttohimsaid,“Hi,Nick.FmMarcus/9Thefirstpartofthedaywentbyveryquick!y.Mrs.SmithgaveNickallofthebookshewouldneedandshowedhimwhatchapter(章节)theclasswasworkingon・Soon,thelunchbellrang.Nickgotnervousagain・Hedidnotwanttoeathislunchbyhimself.Ashewalkedintothelunchroomwiththerestofhisclassmates,hestartedlookingforaplacetosit.MarcusinvitedNicktositwithhim.Afterschool,MarcusaskedNickwherehelived.NicklivedonlythreehousesdownthestreetfromMarcus,sotheboysagreedtowalkhometogether.Aftertheyfinishedtheirhomework,MarcuscameovertoNick'shousetoplaycatch.WhenNickwenllobedlhalnighl、hecouldhardlywaitforschoolthenextday.1.WhydidNickfeelnervousonthefirstschoolday?(nomorethan20words)(nomorethan6words)(nomorethan2words)2.WhatdoyouthinkoftheteacherMrs.Smith?3.WhowasNick'snewfriendatthenewschool?4•请将文中画线的句子翻译成汉语。5•请给短文拟一个适当的英文题目o\n1・Becauseitwashisfirstdayinanewschoolandhedidnothaveanyfriendsthere/atthisschool-2.1thinkshewaskind/nice/helpful/friendly.3.Marcus.1.当天晚上尼克睡觉的时候，他已经盼望着第二天要去上学了。2.Nick'sFirstDayinaNewSchool(一)Possibleversions:Possibleversion1:IamLiHua,ajuniormiddleschoolstudentofChina.IbegantolearnEnglish7yearsago,butbecamereallyinterestedinwhenIenteredjuniormiddleschool.MynewEnglishteacherwasabeautifulyounglady.ShehadasweetclearvoiceandspokeEnglishlikeanativespeake匚Shemadeherlessonsinterestingandeasytounderstand,sheseemedtoenjoyherjobaboveeverythingelseandwasalwaysnicetoeveryoneofus.IthinkIamveryluckytohavesuchagoodteacher.Iwishtobecomeateacherlikeherinthefuture!(91words)Possibleversion2:IamLiHua,ajuniormiddleschoolstudentofChina.IbegantolearnEnglish7yearsago.Buttotellyouthetruth,nowIdon'tlikeEnglishatallalthoughIwasinterestedinitatprimaryschool.AfterIenteredjuniorhighschool,myEnglishteacherkeptexplainingtherulesofgrammarinclass.ThatmademefeelEnglishwasboring・Andalsothereweresomanynewwordsinthetexts.MyEnglishteacheraskedmetocopythemagainandagain.Irememberedbutsoonforgot.Ihatecopying!Icouldn'trememberthenewwords!Icouldn^tunderstandthetexts!FinallyIlostmyinterestinEnglish.(102woi・ds)Goodafternoon,everybody,PmverypleasedtobeheretotalkaboutmyEnglishreading.Asweallknow,readingplaysanimportantpartinlearningalanguage.It'sverynecessarytoreadalot.Inthepast,Ioftenborrowedbooksfromthelibrary.Atthebeginning,Ireadsomethingeasyandinteresting.Later,Ibegantoreadlongerandmoredifficultstories,likeDanny'sDreams.Byreading,IhaveimprovedmyEnglishandbecomemoreinterestedinlearningEnglish.IplantoreadsomeEnglishnovelsandsimpleEnglishpoemsduringthissummervacation.Inthefuture,IwillreadmoreEnglishbooks・AndIwil1formagoodhabitofreadingandtrytoreadeveryday.FmsurereadingwillbequitehelpfulformyfurtherEnglishlearning・(113words)Thanksforlistening!