初中英语教法阐述 3页

初中英语教法阐述初中英语教法阐述【摘耍】爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，耍学好英语，首先要让学生对它产生兴趣，耍讣学生爱上英语学科，这样才有学习热情，才可能在以后的学习中持之以恒。本文将从以下几方面阐述。【关键词】初中英语；教法阐述；学习兴趣【中图分类号1G623.31【文章标识码】B【文章编号11326-3587(2014)04-0068-01爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”，要学好英语，首先耍让学生对它产生兴趣，要让学生爱上英语学科，这样才有学习热情,才可能在以后的学习中持之以恒。本文将从以下几方面阐述。—、重新定位师生关系人人都有推爱心理，爱屋及乌，学生喜欢教师，自然就喜欢教师所教的学科。要想得到学生的爱，教师首先要爱学生。初中生正处于青春萌动、叛逆的时期，这时的学生最渴望得到社会的认可和尊重。所以在课堂上，教师耍放弃“我是老师我说了算”的权威形象，耍走下讲台，和学生站在一起。课前不仅要充分备课,更要充分研究学生，站在学生的角度考虑他们的需要是什么。课下更要主动走进学生，和他们交友，给予他们充分的尊重和理解，用真心换真心。站在〃学〃的角度完成“教”的工作，对融洽的师生关系的建立是有裨益的。二、营造快乐学习的环境在班上创建“英语角”，发动同学贡献出自己的好的双语读物全班分享。每周推荐一首英语小诗，或者两句英语警句，下附中文，书写在小黑板上。把新一周学习的单词和短语中，较为难记的用彩色记号笔书写在卡片上在墙上张贴。每周教学生唱一首英文歌。提供英语笑话素材,鼓励学生在下午上课前上台讲。总之，发动脑筋，努力营造让人愉悦的英语氛围，让学生感觉到，学习英语也可以成为一件很有趣的事情。三、合作学习法的尝试\n合作学习即是以分组为形式，实现师生Z间，学生与学生Z间交流的学习活动。首先是分组，经过综合考量学生的性格脾气、学习成绩、学习方法等因素后，我把在这些特点上互补的学生分在一组。每组4到5人左右。其次，提供一个题目，让小组活动得以展开。初次活动，可以选择交际类的题目。例如自我介绍，参加集体活动后的观感等等，也选择课本上的角色进行剧木形式的表演。熟悉分组活动的形式后，还可以将合作学习扩展到课文信息的提取上。当然，这种活动受到学牛:词汇量的限制，必须要有选择的采用，由浅入深、循序渐进。作为合作学习形式的活动补充，可以结合学校，举办英语话剧比赛，由教师指导学生自编自导自演，既丰富了校园文化，乂锻炼了学生的社交合作能力，同时也在很大程度上调动了学习英语的积极性。四、充分发掘网络资源在英语教学中的作用随着时代的发展，互联网已经成为学生获取资源的一个重要手段。在倡导研究性学习的今天，我鼓励学生利用网络进行课前的预习，每个人找到的学习资源不尽相同，在课上，把这些资源进行汇总、筛选，整理出最优资源大家共享。网络上丰富的学习资源，成为学生课下学习英语的一大助力，不会再因为课下学习中出现无法解答的问题挫伤学习的积极性。网络资源参差不齐，学牛:的甄别能力有限，教师要随时随地提供指导。例如，向学生提供有关英语阅读的好的网站，让学生在阅读文章的过程中提高自己的能力；提供健康的英语聊天网站，让学生免除了面对面的尴尬，放松的进行口语交流，通过真实的语言环境锻炼口语能力等等。不要忘记告诉学生自己的Email,方便在假期期间，学生有了困惑可以在电子邮件里告诉老师。这样不仅及吋的解答了学生的学习困惑，乂锻炼了学生的英语写作能力，同吋这种朋友式的交流也拉近了师生间的距离。五、课内外活动相结合初屮生学不好英语的一大原因就是缺少语言环境，听得多、说的少。因此，英语的课堂教学应当与社团活动相结合，在课下成立“英语兴趣小组”，定期举办“英语沙龙”活动。兴趣小组按照人数，配备1-2名有活动经验的英语教师，对活动的内容和范围进行指导。选择口语好、组织能力强的学生作为小组长培养，吸\n收所有对英语学习有兴趣的学生，还要不断在校园内宣传英语学习的重要性和英语学习的乐趣，扩大社团的队伍。社团活动形式灵活多样，初期是一些自我介绍、小组交流的形式,后期可以有经典童话剧的英语改编、环保等公益宣传、英文歌曲演唱、美文或诗歌朗诵、英语学习的技巧交流等等。更可以配合学校搞一些生动有趣的比赛，使社团活动成为英语教学的有益补充。总之，英语学习是一个循序渐进的过程。教师要对新时期的教师角色重新定位，弯下腰，站在学牛•的角度审视英语教学的需要，建立和谐融洽的师生关系；努力打造轻松愉悦的学习环境；开展合作学习形式，实现师生、生生的和谐互动；发挥网络资源优势，开展英语学习的笫二课堂；课内外活动有机结合让学生爱上英语学习。