初中英语 读写综合 46页

第6讲初中读写综合\n读写综合主要考查考生的语言实际运用能力，它主要考查考生从短文或信件中提取、归纳自己所需要信息并能够恰当运用所归纳的信息来表达自己的思想、叙述自己的观点的能力。它由两部分组成：A部分是信息归纳，其形式常为表格、图片或短文等，要求考生不仅能读懂文字信息，而且能够按照一定的要求记录和筛选信息并填入信息卡中。B部分是书面表达，与传统的书面表达的要求基本一致，但其内容一定要与A部分的信息归纳相关。它要求考生根据从A部分整理出来的信息以及题目的要求和提示，写一篇语言准确、文理通顺、意思连贯的短文、日记、信件等。\n一、信息归纳A部分的信息归纳实际上就是任务型阅读理解，要想做好此部分的题目，必须做到以下几点：1．了解文字信息的大意。主要了解“5w＋1h”：what,who,when,why,where和how。例(2011年广东)ThedateofEarthHourin201181解析本题涉及的是“地球日”的时间。由短文的第一句“From8:30p.m.to9:30p.m.onSaturday,March26th,2011,agreatnumberofpeoplearoundtheworldturnedoffthelightsforEarthHour.”可知人们为地球日关灯的时间为“March26th,2011”，因题干已给出年份，故答案为March26th。\n2．明确任务。解题前要先明确题目要求，做到心中有数，然后带着问题再读文章，搜寻目标。要在原文中找出问题题干所包括的信息部分，快速准确地抓住有效信息，确保答题的准确性。例(2012年广东)Thethingthatthekiddidontheunderground82.解析本题的任务让考生找出Thethingthatthekiddidontheunderground(那个孩子在地铁上所做的事)。明确任务后，根据题干所包括的信息，由原文中的“Isawakideatingnoodlesontheunderground”就可以知道答案应该为“Eatingnoodles.”。\n3．注意答案要符合题目要求。若是写单词，则要注意拼写是否正确，词形、词性有无变化，是否需要大写；若所要完成的是短语或句子成分，则需谨慎对待，依据所给题干分析要完成的是什么句子成分，需要用什么样的表达方式，不可草率地将文中信息直接挪用。\n例(2012年广东)WuPeigen'sage84解析本题是要考生找出“吴培根的年龄”，该题的信息点包含在原文的“Iama14-year-oldboyfromapoorvillageinFuyang,AnhuiProvince.”中。但考生在答题时要能分析题干要求的句子成分，本题是表语，一般由形容词充当。若考生直接将原文中的信息点“14-year-old”搬过来就错了，因为它是一个定语，考生需要将其转换成“14yearsold/Fourteenyearsold.”，也可直接简略成“14/Fourteen.”，同时注意首字母大写。\n二、书面表达从近几年的中考试题来看，书面表达主要以提示性作文为主，即题目中已为考生提供了写作内容，且内容一般与考生生活贴近，让考生能“有话可说”，考生只需进行适当的展开和合理的想象，把规定的内容用英语表达出来。题目中经常要求列举一件生活中的事情，或描述一件自己身边的事例，这是本题的难点。书面表达的写作内容与A部分的信息归纳内容相关，所以考生还要注意不能照抄A部分的文字信息。从中考作文的评分标准来看，书面表达有四点要求：(1)内\n容完整；(2)语句连贯；(3)语法正确；(4)书写规范。要想写好书面表达，考生可按照以下步骤进行：1.审清题目要求，明确写作目的，防止跑题。根据给定的信息看懂题意，明确写作的目的，以及写作的内容、主体时态、地点和人物；同时还要注意文体形式(有时已给出)、弄清作者的身份，准确地使用人称代词。如2012年广东中考英语作文要求考生写出看法，所以作者要以第一人称来写。如果要你介绍一个人或某件事物，那肯定要用第三人称来写了。明确这一点可以避免跑题。\n2.列要点，写提纲。防止遗漏要点。要点是得分的一个重要因素。因此要仔细观察，逐条列出要点。然后根据列出的要点写出提纲。3.巧用已知信息。找出书面表达的要求与所给文章的相同点和不同点，灵活利用有用的句子，但不要原封不动地照抄。从A部分的阅读材料中提取有用信息，然后结合题目要求的时间、任务、地点、内容、目的、结果以及词数等，写一篇语言通顺准确、意思连贯的文章(短文、日记、信件、广告等)。\n4．扬长避短，发挥优势。书面表达有较大的灵活性，但不能太随便发挥。如果某一要点有多种不同的表达方式，要尽量用自己最熟悉的、把握性最大的句型。切记不要使用自己不熟知的句型。另外，务必要使所写的句子符合英语表达习惯，不要出现中式英语。可适当使用感叹句、祈使句、疑问句来增添文章气势。\n5．根据体裁的不同选用合适的句型结构，提升文章的档次。(1)记叙文写人写事常用的句型结构有：bebusydoingtoo...todo...so＋adj./adv.＋astodoIttakessb.sometimetodosth.sb.spendssometimedoingsth.Itis＋adj.＋forsb.todosth.\n(2)议论文常用的句型结构有：Thesedayspeoplethink...Iagree/Idisagree/Ithink/Inmyopinion...Differentpeoplehavedifferentideas,butI...Almosteverythinghastwosides—advantagesanddisadvantages.Asweknow/Asisknowntoall...haveplayedanimportantrole/partinourdailylife.\n提供建议类的常用的句型结构有：Whynot...Whydon'tyou...Whatabout...Howabout...You'dbetter...Youshould/could...Couldyou...It'sbetterifyou...\n6.篇章布局尽量不要一段到底，最好采用“总－分－总”的方式，文章分三段来写。第一段：点明写作目的或中心思想，引出下文。例如写提出建议的作文，可以用“Here'ssomeadvice.”来引出下文；写介绍人或事的作文，可以用“Letmetellyousomethingabout...”来引出下文。第二段：阐述具体内容(具体要点)。写具体内容时，切记信息点不要缺失。为了上下文表达的连贯性，可适当地使用以下过渡方法：\n(1)表示并列关系的可用：and,aswellas,or...等。(2)表示转折关系的可用：but,yet,however...等。(3)表示时间先后关系的可用：first,then,next,finally,when,while,not...until,after,before...等。(4)表示因果关系的可用：so,inorderthat,too...to,so...that,notonly...butalso等。(5)表示举例、列举的可用：like,suchas,forexample...等。\n第三段：总结、提升。结尾总结、提升要再一次紧扣题目要求，提出号召、感叹、警示等，以便进一步升华主题。表示总结的可用：ingeneral,generallyspeaking,inaword,allinall,insummary,itistimeforusto...等。\n7.检查与改错。写中考作文难免会出现一些错误，考生的作文往往会在这一方面失分。因此改错这一环节必不可少。检查错误可以从以下几个地方入手：(1)格式是否正确。(2)拼写是否正确。(3)人称、时态、语态是否合适。(4)标点符号的运用是否有误。(5)动词的形式是否正确。\n8.注意书写工整，卷面整洁。从多年参与中考评卷的老师的经验中我们可以得知，卷面是否整洁与得分高低有很大关系。例(2011年广东)你听说过EarthHour这项活动吗？今年的EarthHour你是如何度过的？请你写一篇题为“MyEarthHour2011”的短文。内容包括：1．你今年参加EarthHour这个活动了吗？请表达你参加或者没有参加的心情。\n2．请描述你当时在哪里，与谁一起度过，做了什么事。3．请列举两件以上你在日常生活中经常做的有利于环保的事。4．号召大家加入到明年的EarthHour活动中来。解析本题要求就“地球日”展开写作，要求写到以下四点：自己是否参加了及相应的心情，自己当时在做什么，列举几个生活中做的有利于环保的例子，最后号召大家明年一起加入到该活动中。\n对于第一点，写作时可以有两种不同的情况。如果参与了活动，可以表达的心情是“高兴的(glad/happy)”、“兴奋的(excited)”，可以用到的句子有“Iwasglad/happy/excitedtobein...”等；如果没有参与活动，可以表达心情是“觉得可惜的(pity)”，可以用到的句子有“Whatapity！”，“It'sapitythat...”等。\n因前面两点存在着内在的联系，因而可以不需要特意的过渡，但举例说明已进入了另一个话题，应适当过渡一下。写作时，可以先说一下为何生活中会做这样的事情，或者先总的说明你做了什么事情，然后用“Forexample”引出具体的例子。最后的号召又是一个新话题，也应进行过渡。可以先说明一下号召的目的，或者联系上文的举例说明这样做的好处，然后再发出号召，这样就可以让行文流畅。可以用“Ithink...”，“Bydoingit...”，“Ifwecan...”等语句进行过渡。\n(一)2012年广东省初中毕业生学业考试A．信息归纳请阅读下面这篇文章，根据所提供的信息，完成下面表格。\n\n续表\nThetopicofBBCWorldHaveYourSaytoday81.Thethingthatthekiddidontheunderground82.ThetimewhenMiketraveledinHongKong83.WuPeigen'sage84.PeoplewholivewithWuPeigennow85.InformationCardLifeinChina.Eatingnoodles.14/Fourteen(yearsold)．InJanuarythisyear./ThisJanuary.Hisgrandparents.\nB.书面表达假设你是一名叫李明(LiMing)的中学生，看了上述故事后，你想表达自己的看法。请你给栏目编辑写一封电子邮件，内容包括：1．你对其中的哪一个故事感兴趣？原因是什么？2．你对这个故事所提及的现象的看法。3．就该现象提出至少两条解决问题的建议。作文要求：1．不能照抄原文；不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。2．语句连贯，词数80个左右。作文开头和结尾已经给出，不计入总词数。\nDearEditor，IreadthestoriesonBBCWorldHaveYourSaytoday.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours，LiMing\n参考范文1：IaminterestedinMike'sstory,becauseIhadthesameexperiencewhenItraveledinGuangzhou.Ican'tstandbadmannersinpublic,either.Infact,Ireallygetangrywhenpeoplejumpthequeenandsmokeinnon-smokingarea.Ithinkit'swrongtobreaktherulesinpublic.Inmyopinion,weshouldknowmoreaboutgoodmanners.Ontheotherhand,wehadbetterstoppeoplearoundusfrombeingrude.Ifwecan'tstopthem,wecanalwaysaskthepoliceorsomeonelikethatforhelp.\n参考范文2：IaminterestedinWuPeigen'sstory,becauseoneofmyfriendsisaleft-behindchildtoo.Hehasbeenlivingwithhisgrandparentssincehewassix.Icanunderstandhowhardlifeisforleft-behindchildren.Ithinkit'sbestforchildrentogrowupunderthecareoftheirparents.Inmyopinion,wecanjoinsomesocialgroupstoofferhelptoleft-behindchildren.Wecanvisitandmakefriendswiththem.Ontheotherhand,theyshouldbeallowedtogotoschoolinthecityforfree.\n(二)2011年广东省初中毕业生学业考试A．信息归纳请阅读某网站论坛上关于“地球一小时”的文章，根据所提供的信息，完成下列表格。\n\n\nThedateofEarthHourin201181Albert'sjob82WhatBrandondidwhenitwasdark83WhostayedwithMaryduringthehour84Thenumberofpeoplewhotalkedabouttheirstories85InformationCardMarch26thAwaiterHerfriendsFour/4Hewentforawalk.\nB.书面表达你听说过EarthHour这项活动吗？今年的EarthHour你是如何度过的？请你写一篇题为“MyEarthHour2011”的短文。内容包括：1.你今年参加EarthHour这个活动了吗？请表达你参加或者没有参加的心情。2.请描述你当时在哪里，与谁一起度过，做了什么事。3.请列举两件以上你在日常生活中经常做的有利于环保的事。4.号召大家加入到明年的EarthHour活动中来。\n作文要求：1.不能照抄原文；不得在作文中出现学校的真实名称和学生的真实姓名。2.语句连贯，词数80个左右。作文的标题、开头和结尾已经给出，不计入总词数。\nMyEarthHour2011TheEarthHourwasfrom8:30p.m.to9:30p.m.onSaturday,March26ththisyear.______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ibelievethatwecanmakeourearthabetterplacetolivein.\n参考范文1：ItwasapitythatIdidn'trealizeitwasEarthHouruntilIwatchednewsonTV.Atthattime,Iwasshoppingwithmymotheratthemall.Asastudent,Ihavedonelotsofthingstoprotecttheenvironment.Forexample,Ialwayscarryaclothbagwhileshopping.Besides,Ioftenrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.Ithinkwecancarefortheearthbydoingso.Let'stakepartintheEarthHournextyear.\n参考范文2：ItwasthemomentmyfriendsandIwaitedforalongtime.Wetalkedandplayedgamesathomewithallthelightsoff.WeweregladtobeintheEarthHour.Asastudent,Ihavedonelotsofthingstoprotecttheenvironment.Forexample,Ialwayscarryaclothbagwhileshopping.Besides,Ioftenrideabiketoschoolinsteadoftakingacar.Ithinkwecancarefortheearthbydoingso.Let'stakepartintheEarthHournextyear.\n(三)2010年广东省初中毕业生学业考试A．信息归纳请阅读报纸上发表的一篇关于校园安全的短文，根据所提供的信息，完成下面表格。SafetyActivitiesforMiddleSchoolKidsSchoolisnotthesafeplaceasitusedtobe.Howtokeepschoolsafer?Howtohelpstudentsstayawayfromdanger?There\naremanyactivitiesthatteacherscandototeachsafetyinaneasyway.HerearesomestoriesfromthestudentswhohavehadthesafetyclassinNo.1MiddleSchool.Mike_Smith:_About_Sports_SafetyOnce,ourheadteachermadeupastoryaboutsportssafety.Allweneededtodowastopointoutsafeandunsafesportsbehaviorsinthestory.Fromthislesson,weknewweshouldalwaysdowarm-up(热身)activitiesbeforeplayingsportsanddrinksomewaterafterthat.\nAmy_Young:_About_Classroom_SafetyYes,makingupstoriesisagoodwaytolearnandenjoyourselves.WewereonceaskedtomakeupastoryaboutaboycalledLittleNaughty.Healwaysdidsomethingnaughty(淘气的)intheclassroomandgothimselfintotrouble.Inthisway,welearnedtobehave(行为)wellandgetonwellwitheachother.Frank_Green:_About_Fire_SafetyInourschool,wehaveafireemergencyresponsepractice(火警应急演习)inSeptembereveryyear.Soweknowwheretogoifthereisafireinschool.Welearntousethefireextinguisher(灭火器),too.ButIdon'tthinkweshouldbeallowedtoputoutthefirealone,it'stoodangerousforyoungstudentslikeus.\nTheschoolthatthestudentsarefrom81Thepersonwhotalkedaboutclassroomsafety82Whattodrinkafterplayingsports83Timetohavefireemergencyresponsepractice84Thenumberofthestudentswhotalkedaboutschoolsafety85InformationCardAmyYoungThree/3No.1MiddleSchoolSomewater/WaterSeptembereveryyear\nB.书面表达你觉得你的校园生活安全吗？请你写一篇题为“HowtoKeepSafeinSchool”的短文，谈谈你的看法。内容包括：1.描述一件发生在你身上或你看到的发生在校园的意外事件(经过与结果)。2.提出解决这种校园意外事件的建议(至少两条)。3.呼吁每个学生要注意校园安全。\n作文要求：1.不能照抄原文；不得在作文中出现学校真实的名称和学生的真实姓名。如需使用学校名称或学生的姓名，请一律使用HilltopSchool和Tom。2.语句连贯，词数80个左右。作文的开头已经给出，不计入总词数。\nHowtoKeepSafeinSchoolDoyouknowthatourschoollifecouldbedangerousifwearenotcarefulenough?Forexample,_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________\n参考范文：HowtoKeepSafeinSchoolDoyouknowthatourschoollifecouldbedangerousifwearenotcarefulenough?Forexample,oneday,twostudentsranaftereachotherinthehallway.Suddenly,oneofthemfelldownandhurthislegbecauseofthewetfloor.Therefore,hehadtostayinhospitalfortwoweeks.SoIthinkstudentsshouldalwayswalkbutnotruninthehallways.Andtheteachershadbetterkeepaneyeonthestudentsafterclassandstopthemfromrunning.Atlast,Ihopeallthestudentsshouldpayattentiontotheirsafetyinschool.