高中通用技术课程Flash课件制作及应用探究 4页

高中通用技术课程Flash课件制作与应用探究霍金胜（天水市第二中学　甘肃　天水　741020）摘要：在高中通用技术必修课程中，使用FLASH软件制作课件制作方法与使用效果分析。关键词：　FLASH　课件　通用技术高中通用技术课程是新课改新开设的课程，教学中最常用的教学方法是案例教学法，教学中要向学生呈现大量案例，这些案例信息量大、呈现形式多样化，用一般的教学方法已不能满足教学要求，需要制作多媒体课件辅助教学。由于该课程开设较晚，在全国范围内，现有的通用技术教学课件，绝多数都是幻灯片形式，这些课件教学中导航不方便，展现信息的方式比较单一，无法满足新课程的教学要要求，影响了通用技术课程开设的效果。我校通用技术教研组，根据通用技术课程特点，决定制作FLASH格式课件。我们学习有关知识，并向信息技术教师帮助下，制作了两个单元FLASH格式课件，通过在教学中使用，效果良好，相比幻灯片课件教学效果明显提高。以下就我们制作FLASH课件的方法和使用效果分析研究。１导航按钮在课件中设置大量的导航按钮，通过点击导航按钮可以使页面之间能方便的转换，方便了教学。导航按钮可以分为两个方面：1.1场景之间导航如在技术与设计２第四单元第一课时《控制》一节，本节内容分为五个知识点：１事物发展变化的多样性２控制手段３控制的定义与事例４控制的分类５练习第一场景就是本节课件的目录页面，在本页面中标明标题，同时也标明本节课的五个知识点。制作\n透明的按钮，放在每一个知识点上，在每一个按钮上写上相应的动作脚本，如在“１事物发展与变化的多样性”知识点上按钮上，相应的动作脚本是：on(release){gotoAndStop("场景２",1);}即点击此按钮时，将页面转换到场景２的第一帧并停止。在每一个页面上设置这样[前进]、[后退]、[首页]标签，在每个标签上放上透明按钮，并写上相应的动作脚本。　[前进]按钮上动作脚本为：on(release){nextScene();}。即点击按钮页面就会转换到下一场景。[后退]标签上动作脚本为：on(release){prevScene();}。即点击按钮页面就会转移到前一场景。[首页]标签上动作脚本为：on(release){gotoAndStop("场景1",1);}。即点击按钮页面转换到第一场景目录页面。1.2页面之间导航在每一个知识点中，又分为几个小的知识点，如在知识点，“１事物发展变化的多样性”根据事物发展变化的可能性，一般要求写出五个可能性，即可能１、可能２、可能３、可能４、可能５，在解决了这些问题后还要解决实际问题，即马上行动。因此上这一个知识点可以分为六个小知识点，在每个知识点上设置按钮，并写上动作脚本。如在可能１的按钮上动作脚本：on(release){gotoAndStop(2);}。点击此脚本，页面转换到本场景的第二帧。在第二帧上，再设置[返回]按钮，写上动作脚本为：on(release){gotoAndStop(1)}。点击此按钮页面返回到场景１的第１帧。通过这些按钮就可以使页面在不同场景之间方便自由转换。２、动态显示通用技术课本中有许多的案例是图片，我们可以把图片制作成动画，通过动画显示案例学生映像更深刻，效果更好。２.１　变静止图片为运动在结构与力的一节中，介绍了常见的几种力，课本上只是给出了每种力作用的相应的图片，如压力是一个人挥舞铁锤打击物体的图片，通过Flash软件的动画功能，用逐帧动画，将人的胳膊制成运动的，人对动态的事物映像更加深刻，学生学习效果更好。\n如在流程分类的学习中，课本上介绍了一个制软皮椅的流程，并展示了一个制作软皮椅的流程图上，由于这个流程是静止图片形式，学生观察效果不好。我们用动画的引导线功能，在相应的流程路线上，制作一个引导线，制作一个影片剪辑，让影片剪辑沿导引线运动，用同样方式制做三个影片剪辑与导引线，在串行流程上，三个物体合在一起运动，在并行流程处，三个物体分沿三个并行流程运动，让学生让学生形象的感受到串行流程与并行流程。３、注释功能在案例中许多地方需要注释，可以在需要注释的单词上，设置按钮，按钮设置成浅红色，如果学生需要看注释内容，点击按钮后，有两种注释方式，如果需要注释的内容比较多，可以把注释内容显示在一个单独页面上，参照前面页面转换方法，点击注释按钮时页面转换到相应页面上，在注释页面上设置返回按钮，点击返回按钮后，页面转换到原来页面。如果需要注释内容较少，在页面的空白处，制作一个影片剪辑，影片剪辑上写上相应的注释内容，当鼠标放在注释按钮时，相应的影片剪辑可见，当鼠标离开注释按钮时，相应的注释影片剪辑不可见。４、模拟实验通用技术中有许多实验，可是许多学校没有相应的设备，有些设备虽然有可是很小，无法在课堂上让学生清楚观察，对这样的实验，我们经常可以使用FLASH动画功能进行模拟。如在控制与设计单元反馈一节中，介绍了电冰箱的温度控制系统，此系统在电冰箱里，学生无法直接观察，课本上给了一个图片，学生难以理解，我们就制成了动画模拟，当冰箱中温度升高时，膜盒体积变大，传动膜片将向前运动，将连接杆推动，电路接通，致冷机工作。５、显示问题解答通用技术课程中有许多学生练习问题，可以将问题的解答写在后面，然后制作一个影片剪辑，影片剪辑的色调做成与背景色相同，在影片剪辑中，设置一个透明按钮，在按钮上写上动作脚本：on(release){if(this._alpha>20){this._alpha=0}else{this._alpha=100}}即当点击按钮时，如果原来的不透明的，刚变成透明，原来是透明的，则变成不透明。\n把这个的影片剪辑调整大小，恰好能盖住问题答案，在上课时，如果要让学生知道问题答案时，用鼠标点击空白处，就可以把答案显示出来，答案显示时再用鼠标点击，答案又变成不可见的。６、在页面上画线在教学中，经常需要在页面上写字画线，如在教学中，经常有一些连线问题，画出相应的线，把问题与答案连接起来。我们可以用FLASH动画制作一个能在页面写字画线的笔，用鼠标点击后移动鼠标就可以在页面上画线或者写字。在教学中，可以鼠标控制这个笔在页面上定案或者画线。这个笔的制作比较复杂，制作过程就不再叙述。７、便于教师学生与互动在流程的优化一节中，要求学生对生活中的做家务的流程优化，学生要将各个流程多次排列，要画很多的图，比较麻烦。我们把每一个流程都制成一个影片剪辑，影片剪辑的长度与流程所用的时间成正比，同时写上本流程的名称，在影片剪辑中设置一个透明按钮，在按钮上写上动作脚本：on(press){startDrag(this);}　on(release){stopDrag();}。用鼠标按下该流程中按钮时，该流程的影片剪辑就可以用鼠标移动。教学中可以把这些流程随意排放，极大方便了教学。８、使用效果我们根据以上方法，制作了两个单元的Flash软件制作课件，通过教学中使用，效果良好，学生学习更加轻松愉快，上课的积极性明显提高，通过教学测试，学习效果明显提高，我们通过分析，课件中也存在很多不足，声音与视频信息应用的比较少，下一步我们计划在课件中大量增加声音、视频信息，尽最大发挥FLASH软件的功能。