高中语文 1《荷塘月色》课件 新人教版必修 45页

荷塘月色朱自清\n走近作者朱自清（1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实。江苏扬州人，祖籍浙江绍兴。中国现代著名散文家、诗人、学者、民主战士、爱国知识分子。作品主要表现对黑暗现实的忧愤和对美、对光明的憧憬；散文风格素朴缜密，清新沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称。1923年发表长诗《毁灭》，诗集《雪潮》（与人合作），诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。\n1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。旧时代正在崩坏，新时局尚未到来。曾参加过“五四”运动的爱国知识分子朱自清，面对这一黑暗现实，他悲愤、不满而又陷入对现实无法理解的苦闷与彷徨之中。怀着这种孤独苦闷的心情，朱自清先生写下了《荷塘月色》这篇文章。写作背景\n读准字音：煤屑幽僻蓊郁踱着弥望袅娜霎时颤动脉脉酣眠参差乍看媛女纤腰沾裳敛裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuánxiān课文分析\n初读课文整体感知快速浏览课文，整理出作者的行踪，按照行踪看看作者写了哪些内容，并说说作者的心理变化过程。（1-3段）小径漫步（4段）月下荷塘（5段）荷塘月色（6段）荷塘四周（7-10段）美景引发的联想内容：行踪：离家—小径—荷塘—小径—回家课文分析\n作者情感变化分析1段、这几天心里颇不宁静。3段、我也像超出了平常的自己。3段、我且受用这无边的荷香月色好了。6段、但热闹是它们的，我什么也没有。8段、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。10段、这令我到底惦着江南了。颇不宁静寻求宁静暂得宁静失去宁静课文分析\n它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩全篇。超出了平常的自己，是指什么都可以想，什么都可以不想，比较自由。说明作者出了门独处时的心态。情感变化分析：1、这几天心里颇不宁静。2、我也像超出了平常的自己。课文分析\n“且”字表现出作者极欲逃脱现实，但又明知只是暂时解脱、不得已而为之的复杂心态。情感变化分析：“但”字效果强烈，热闹的蝉鸣蛙鼓反衬周围环境的寂静和作者内心的寂寞.作者在受用了荷香月色之后，心里又不宁静。“什么也没有”极写内心的失落与空虚。3、我且受用这无边的荷香月色好了。4、但热闹是它们的，我什么也没有。课文分析\n古代江南采莲习俗的热闹、风流、有趣，反衬现实生活的死寂、冷酷、无趣.“无福消受”暗示重新面对现实时作者的无奈和悲哀。身处烦忧而忆往怀旧，这句话表明作者对黑暗现实的强烈不满和无奈，对自由的向往和追求。情感变化分析：5、这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。6、这令我到底惦着江南了。课文分析\n明线：游踪暗线：情感出家门踱小路观荷塘赏四周不宁静寻宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦本文线索圆形结构\n1、第2段所写小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来描写小路的呢？曲折、树多、幽僻、寂寞。曲折和树多是构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。对比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）对比；没有月光（阴森森）和淡淡月光（很好）对比。课文分析\n作者为什么用对比的手法来衬托月下的小路呢？通过对比显现出当天晚上的宁静与内心的寂寞。作者在描绘景物时用了哪些叠词？景物的色调是怎样的？流露了怎样的心情？蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡；   淡淡、朦胧的感觉；作者这里没有用热烈、激昂的色调，突出他的淡淡的哀愁。课文分析\n“踱”指走路时不紧不慢，不慌不忙，慢条斯理，脚步井然有序，而心里却若有所思，若有所感，在悠闲、超然中，淡淡的哀愁若隐若现。若换成“走”字，则缺少了情景融合的神韵。2、第3段的“踱”字换成“走”字，表达效果会有何不同？课文分析\n联系上下文，理解“平常的自己”是怎样的？现在的自己又是怎样的？第3段哪一句最能体现作者心情产生了变化，并且得到暂时的解脱的呢？平常的自己苦闷、彷徨、想逃避又难以超然；我们从下面可以看到，自己现在是自由的人。“白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。”课文分析\n“这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。”中“妙处”和“受用”两个词，可以表明作者的心情有何变化？从淡淡的哀愁到淡淡的喜悦，作者的心情开始融进了荷塘中。课文分析\n曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电一般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。3、重点欣赏第4段—月下荷塘课文分析\n课文分析（1）、作者在描写月下荷塘时，具体描绘了哪些景物？作者描绘这些景物时，主要抓住了它们什么样的特征？叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间……有羞涩的打着朵儿的。微风过处……远处高楼上渺茫的歌声似的。叶子本是肩并肩……一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水……却更见风致了。荷叶荷花荷香荷波荷韵舒然展放、繁密、亭亭玉立晶莹剔透、忽隐忽现、纤尘不染若有若无、清淡缥缈凝碧荷叶与流水相依相映\n课文分析（3）、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？田田的荷叶叶间的荷花缕缕的清香颤动的荷波静动田田的叶子零星的白花凝碧的波痕脉脉的流水不直接写月色，而月色融化在景物描写中近动静结合远近结合远巧写月色月下荷塘清幽秀美的景色庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》)比喻比喻，拟人比喻，通感拟人\n月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。4、重点欣赏第5段—荷塘月色\n课文分析（1）、作者在描写荷塘上的月色时，写了哪些具体的景物，它们有什么特点？月光青雾荷叶荷花灌木杨柳月光如流水一般，静静地泻在叶子和花上薄薄的青雾浮起在荷塘里叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。高处丛生的灌木……如鬼一般弯弯的杨柳……画在荷叶上一泻无遗轻飘状态纯洁素淡安谧恬静阴森恐怖秀美可爱从不同的角度写出淡月辉映下荷塘里雾光、夜色、水气交相杂糅的朦胧景象。照泻浮洗笼倩影稀疏黑影斑驳\n课文分析（2）、作者在描写这些景物时，运用了哪些技巧？月光如流水一般叶子和花……又像笼着轻纱的梦。灌木的黑影峭椤椤如鬼一般。青雾——浮起、轻纱的梦树木的影子——参差、斑驳黑影、倩影衬托手法光影交错比喻光与影有着和谐的旋律，如同梵婀玲上奏着的名曲。\n“酣眠”比喻朗照，“小睡”比喻被一层淡淡的云遮住的月光。至于它的深层含义应该联系作者的心态来看，他不希望过于激烈的行为，而喜欢一种平和的方式，他做不到主动积极的投身革命，而要寻找一种安宁平静的生活。通过对景物的描绘，写出景物的特点，从而折射出作者当时的心态。（3）第5段，“酣眠”“小睡”各指什么？\n荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是他们的，我什么也没有。5、重点欣赏第6段—荷塘四周的景色\n树山灯光蛙声蝉声远远近近、高高低低重重围住、一例阴阴远暗密多隐隐约约，只有大意一两点，没精打采热闹热闹是他们的（1）、作者写荷塘四周的景色，具体写了哪些景物？它们有怎样的特点？课文分析写景的立足点是写树，描绘了淡月下的树树形错落有致，树色阴暗迷蒙的特点。\n（2）、本段的写景手法，有哪些特色？浓淡相间量词运用较好一片荷塘、一团烟雾、一带远山、一两点路灯光——起到了丰富形象以及渲染诗情画意的作用。重重围住、树色、烟雾——浓墨渲染远山、路灯光、蝉声、蛙声——淡彩勾勒课文分析\n叠词的使用远远近近高高低低写出了树的错落有致，既开阔又有立体感，用语言平实自然。重重阴阴隐隐约约传神地描述出特定环境中的景物特点，不仅写出了树木之多，而且加强了夜色的浓重气氛。叠词叠字的运用，不仅传神地描写了事物的特征，而且照应了第二段中”蓊蓊郁郁”的树,”阴森森”的小路,读起来节奏鲜明,富有音乐美.课文分析\n6、分析7-8段：荷塘月色的美景引动乡思。由眼前的荷塘，联想旧时江南采莲的情景，想到千余年前的六朝，想到两千里外的江南故乡。作者出其不意地将人们带到六朝时代采莲的热闹场景中，似乎古人生活在自由的天地中，是作者心驰神往的，宁静又到不宁静，深切微妙地反映出他“乐得暂时忘记”而又不能“忘记”的万分苦恼的心情.\n《西洲曲》本是用来描写一个青年女子思念情人的痛苦，作者却借用来表达什么感情？文章中的哪个句子可以表明？表达出作者的思乡之情，可以从“这到底使我惦着江南了”看出。“猛一抬头，不觉已是自己的门前”，表明了作者陶醉在宁静之中，极不情愿回到现实。作者从荷塘回到家里，心绪如何？作者从遐想中回到现实，现实依旧，愁思依旧，心里依旧不宁静，刚才的所见所闻，所思所想恍如一梦。【小结】7、8段，作者巧妙地运用了《采莲赋》和《西洲曲》中采莲的情景，反衬出自己的思乡之情，更衬托出作者当时淡淡的忧愁难以解脱。\n课堂小结朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往之情。\n本文的语言特色一、巧用精彩的比喻句二、遣词用字准确生动三、叠词的大量运用\n1、文中描写景物，运用了大量的比喻句，请找出来并分析其表达作用。①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。②(白花)正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。博喻写出荷叶的风姿，用“亭亭的舞女的裙”来摹状荷叶“圆形”“出水很高”的特点，不仅外形相似，而且写出了荷叶的动态美。连用三个比喻，分别描绘了淡月辉映下荷花晶莹剔透的闪光，绿叶衬托下忽明忽暗的闪光，以及荷花不染纤尘的美丽的本质，写出了荷花的神韵，倾注了作者的主观感情，容易激发读者的想象。③微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。把“清香”比作“歌声”，写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点，烘托出几分优雅与宁静。通感一、巧用精彩的比喻句\n④这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。⑤月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。写出了微风吹过荷波传送之快。写出了月色淡而净，有动感，一泻无遗的特点。⑥叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱的梦。⑦月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般。⑧光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。写月影，灌木的黑影阴森可怕。写出了月光、树影明暗糅合的特点。写出叶子与花在月下的特点：奶白色而又娇艳欲滴的实感和轻柔缥缈的姿容。⑨树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。⑩树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼.写淡月下树色阴暗迷蒙，渲染了荷塘幽静的气氛。写出了灯光下月色的朦胧迷人。比喻的运用，加强了语言的形象性、生动性。一、巧用精彩的比喻句\n相关链接关于博喻博喻，指的是一个本体，多个喻体，从不同角度描写本体的一种比喻。其格式是：甲像乙，像丙，像丁……使用博喻，能使事物生动、具体，给人以鲜明深刻的印象，能使深奥的道理浅显易懂，能使人对事物(本体)的认识更加全面。例：(天上的云)有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一张大棉絮，满满地盖住了天空；还有的像峰峦，像河川，像雄狮，像奔马……(《看云识天气》)连用八个比喻，尽情状物，突出了各种云的特征，贴切生动地描绘了天空中云彩的千姿百态,变幻莫测，增加了文章的趣味性。\n1、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。2、看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。（《听潮》）用“细雨”“朝雾”“暮烟”三个喻体描绘海浪的形态，引起读者丰富的联想，是春雨濛濛，是晓雾弥漫，是暮烟霭霭，给人以沾衣欲湿、虚幻迷离的感觉。分析下列博喻的表达作用：用“牛毛”喻春雨的细密，用“花针”喻春雨的晶莹透亮，用“细丝”喻春雨的轻柔。三个喻体合起来，写出了春雨的多、柔、细、密的特点。博喻练习\n关于通感通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述另一种感觉的修辞方法。“在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。”——（钱钟书）例1：风来花底鸟语香。鸟抛软语丸丸落。前句将听觉的声音转化为嗅觉的气味。后句将听觉的声音转化为视觉的形象。例2：微风过处，送来一缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。将听觉移用到嗅觉，更活泼，更形象。写出了荷香时断时续、若有若无、清淡缥缈的特点。\n分析下列句子中的通感手法，说说它们的表达作用：(1)暮色灰黄而凉爽，本来就宁静的黄昏，静止了一般。(2)被角的湿冷使我惊醒，歌声还在心的深处长颤。(3)突然有钟声缓缓飘上来，很重，很古老，很悠久，很轻柔。“暮色”可视不可感，“凉爽”是触觉效果移用于视觉。歌声本是作用于听觉的，“长颤”，是触觉移用于听觉。钟声“很重”“很轻柔”，是触觉移用于听觉。通感练习\n2、分析下列句子中彩色词语的表达作用(1)妻在屋里拍(搂)着闰儿，迷迷糊糊地哼(唱)着眠歌。我悄悄地披(穿)了大衫，带(关)上门出去。讨论：能否将这些词语换成括号中的词？句中“拍”“哼”写妻子哄孩子睡觉的情状，真切而传神，若换成“搂”“唱”则与生活不符；“我”的动作是“披”“带”，熟练轻巧，细心周到，若换成“穿”“关”则体现不出这种意思。(2)月光如流水一般，静静地泻(照)在这一片叶子和花上。若换成“照”，是月光射到荷花上的意思，与“流水”的比喻不协调；而“泻”字既照应了以流水喻月光,又写出了月辉照耀，一泻无遗的景象，使月光有了动感。(3)薄薄的青雾浮(升)起在荷塘里。“浮”若换成“升”，仅是由低往高移动，而“浮”字写出了深夜水气由下而上轻轻升腾，慢慢扩散、弥漫的情状，以动景写静景，描绘物的轻飘状。二、遣词用字准确生动(4)叶子和花仿佛在牛乳中洗(浸)过一样，又像笼(罩)着轻纱的梦。“洗”承“泻”，“笼”承“浮”，以叶、花的安谧、恬静衬托月色的朦胧柔和，若换成“浸”“罩”则显得力度过大，表现不出月色的特点来。(5)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画(映)在荷叶上。若换成“映”，是月光照射投影在荷叶上，比较平淡，而“画”仿佛有无形之手在描绘“倩影”，写出了杨柳“倩影”的真和美，流露出作者的喜爱之情。\n3、试比较，将下列句子中彩色的词删去后，表达效果有什么不同？(1)曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。(2)妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。(3)荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。(4)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。(5)薄薄的青雾浮起在荷塘里。(6)叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(7)微风过处，送来缕缕清香。(8)弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。(9)荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树。(10)树梢上隐隐约约是一带远山。提示：品味叠词的表达效果有两种方法：1、利用朗读知觉感知；2、用删除法，去掉叠词对比分析。叠词的表达效果：文中大量使用叠词，更传神的表现了事物的特征和姿态，又使行文舒缓，节奏明快，音韵和谐，有音乐美的享受。三、叠词的大量运用\n作业：1、在摘抄本上写出关于“月”与“荷花”的诗句，各最少四句。2、完成《优化设计》中相关练习。（“自主梳理”和“课时过关”1-13题）\n相关链接写“月”的诗句：1、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。([唐]张若虚《春江花月夜》)2、海上生明月，天涯共此时。([唐]张九龄《望月怀远》)3、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。([唐]李白《峨眉山月歌》)4、今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆若此。([唐]李白《把酒问月》)\n相关链接5、床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。([唐]李白《静夜思》)6、露从今夜白，月是故乡明。([唐]杜甫《月夜忆舍弟》)7、淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。([唐]刘禹锡《石头城》)8、天下三分明月夜，二分无赖是扬州。([唐]徐凝《忆扬州》)9、明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。([宋]晏殊《蝶恋花》)10、但愿人长久，千里共婵娟。([宋]苏轼《水调歌头》)写“月”的诗句：\n写荷花的诗句：1、多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。([唐]杜牧《齐安郡中偶题》)2、世间花叶不相伦，花入金盆叶昨尘。惟有绿荷红菡萏，舒卷开合任天真。([唐]李商隐《赠荷花》)3、菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。([宋]周敦颐《爱莲说》)4、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。([宋]周敦颐《爱莲说》)5、荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。([宋]杨万里《暮热游荷花池上》)相关链接\n小池（杨万里）泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。\n谢谢！\n通感练习(4)海在我们脚下呻吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。(5)山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变得柔和，很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。“声音”与“月光、晨雾”相通，是视觉移用于听觉；“月光、晨雾”与“温柔”相通，是触觉移用于视觉；“蜜语”与“芳醇”相通，使嗅觉移用于听觉。“山色、山形”是可视而不可触摸的，说它“柔嫩、柔和、触摸到凝脂似的感觉”，是触觉移用于视觉。