高中语文 7《短歌行》课件 新人教版必修 18页

曹操短歌行\n长歌、短歌是根据曲调长短而言。一般说，长歌比较热烈奔放，而短歌的节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。行：古代歌曲的一种体裁，是用于宴会场合的歌辞。还有歌、吟、引、曲、辞等。\n乱世之奸雄杨修之死“宁教我负天下人，不教天下人负我！”治世之能臣渴求人才三道《求贤令》挽留关羽\n曹操：字孟德，小字阿瞒。东汉沛国谯（今安徽亳州）人。是东汉末年著名的政治家、军事家、和文学家。曹丕称帝后，追尊为“武皇帝”，世称“魏武帝”。文学成就：曹操是“建安文学”的开创者。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。他们开创的一代诗风，被称为“建安风骨”。团结在他们周围的一批诗人叫“建安诗人”。曹操的诗歌具有强烈的现实主义精神。其基本风格是苍凉悲壮。代表作是诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《观沧海》。\n曹操的诗歌现存20余首，大致分两类①反映当时社会动乱，连年战争给人民带来的灾难。如《蒿里行》：“白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。”②抒发个人的政治理想和抱负。如《龟虽寿》：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。”。又如《短歌行》\n教学目标：1、体会诗句流露出曹操的思想感情，领会全诗的主旨。2、反复诵读，体会本诗的艺术特点,学会鉴赏诗歌的方法。\n短歌行对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqÌzābǔqiān短歌行下一页上一页退出首页\n解释下列字词几何：多少去日苦多：慨当以慷：何以解忧：青青子衿：何时可掇：乌鹊南飞：绕树三匝：枉用相存：苦于过去的日子太多了即慷慨之义，意为歌声激昂慷慨以何解忧，用什么解除忧愁青衿，指代有学识的人摘取向南，名词活用作状语三周；匝，圈、周屈驾来访。存：问候用：以，来短歌行下一页上一页退出首页山不厌高：厌：满足\n品诗歌找出诗眼。\n慨当以慷，思难忘。何以解，唯有杜康。从中来，不可断绝。忧忧忧诗眼：忧\n思考：诗人为何而忧？\n对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。忧：人生苦短光阴易逝\n青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。忧：贤才难得明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。有学识贤才月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依\n忧：功业未就山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也。”——苏轼《赤壁赋》\n“诗言志，歌咏怀”。结合曹操的忧，说说诗人抒写了什么“志”？广纳人才建功立业，统一天下主旨\n诗人表达对人才的渴盼的诗句艺术手法鉴赏青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。用典，是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。使表达含蓄而不浅露，丰富思想内涵，增添文采和趣味性。借代出自《诗经》比喻用典\n曹操对待人才的诗句“呦呦鹿鸣，食野之苹；我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”先言鹿呼唤同伴共食艾蒿，引出作者如有贤才，定当款待的思贤若渴之情。兴用典出自《诗经》\n山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。卒章显志的诗句管子﹒形解:海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众；士不厌学，故能成其胜。用典（化用）比喻，以周公自比表明诗人以开阔的胸怀接纳贤才，像周公一样热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。