高中物理竞赛辅导力学解题步骤 课件 新人教版 18页

物理竞赛辅导第五讲力学解题的基本步骤\n一．力学解题步骤：１．认真仔细审题，确定研究对象；２．进行受力分析，画标准受力图；３．谨慎分析运动，确定解题方案；４．根据物理规律，建立运动方程；５．挖掘隐含条件，寻找补充方程；６．利用数学知识，得到需求结果；７．辩明结论真伪，充分延伸获益．\n１．研究对象的选取：隔离法与整体法当多个物体的加速度不相同时用隔离法！当涉及两个物体之间作用力时用隔离法！不涉及物体之间作用力和加速度相同时也能用隔离法！若能用整体法解决问题的，隔离法也能解决．只是步骤多了一些而已！\n【例１】如图，在光滑水平面上，有质量为Ｍ，长度为Ｌ的木板．在木板上有一个质量为m的物体，与木板之间的动摩擦因数为．今用一水平力Ｆ将物体从长木板的左端拉到右端，物体的速度多大？\n【训练１】如图，在光滑水平面上放着紧靠在一起的AB两物体，Ｂ的质量是Ａ的2倍，Ｂ受到向右的恒力　　　，Ａ受到水平力　　　　　（　的单位是s），从开始计时，则：（　　　）Ａ．Ａ物体在3s末时刻的加速度是初始时刻的　倍；Ｂ．　　　后，Ｂ物体做匀加速直线运动；Ｃ．　　　时，Ａ物体的速度为零；Ｄ．　　　后，Ａ与Ｂ的加速度方向相反．ABD\n【训练２】如图，已知　　　　，　　　　，ＡＢ之间的最大静摩擦力是5N，水平面光滑．用水平力Ｆ拉Ｂ，当Ｂ的拉力大小分别为10N和20N时，ＡＢ的加速度各多大？ＡＢ刚能发生相对滑动的临界条件是：\n【例２】如图，质量为Ｍ的斜面物体放置在粗糙水平地面上，斜面光滑，倾角为．当有一个质量为m的物体从斜面上自由滑下时，斜面体保持静止不动．则水平地面对斜面物体的摩擦力和支持力分别多大？隔离m：以整体为研究对象：\n【训练３】如图，悬于天花板下的弹簧秤下端系两个质量均为m的小球．现让小球在同一水平面内做角速度相等的匀速圆周运动，两球总是在过圆心的直径的两端．则此时弹簧秤的读数为：　　　（　　）Ａ．大于Ｂ．小于Ｃ．等于Ｄ．都有可能！\n【训练４】如图，质量为Ｍ的箱子放在水平地面上，箱内一条长为Ｌ的细线悬着质量为m的小球．今将小球拉到与竖直方向夹角　　时由静止释放．则当小球到达最低点时，箱子对地面的压力是多大？先以小球为研究对象，根据机械能守恒定律：小球的向心加速度：以整体为研究对象：\n【训练５】如图，在托盘测力计的托盘内固定一个倾角为　　的光滑斜面，现将一个重为　　的物体放在斜面上，让它自由滑下，那么测力计的读数会因这个物体的存在而增加，问读数增加多少？原先：有m下滑后：将加速度分解到竖直方向：\n【例３】如图，一根轻弹簧劲度系数为k，下面悬挂质量为m的砝码Ａ，手拿一块质量为Ｍ的木板Ｂ，用Ｂ托住Ａ往上压缩弹簧后突然撤去木板Ｂ，则砝码Ａ向下运动的加速度为　（　　　），现用手控制使Ｂ以加速度　　向下做匀加速直线运动．求：①砝码做匀加速运动的时间；②这段运动过程的起始和终止时刻手对木板Ｂ的作用力的表达式．并分析要满足什么条件，这两个时刻手对木板Ｂ的作用力方向相反．Ｂ撤去：手控制到脱离时：\n起始时整体：刚脱离时隔离Ｂ：若要两力方向相反：\n【训练６】一个竖立的弹簧上端有一质量为Ｍ=2kg的木板，木板上放一个质量为m=0.3kg的砝码，原来静止．今用一个竖直向上的力Ｆ拉砝码．使砝码以加速度　做匀加速运动，已知轻弹簧的劲度系数为　　　　　，Ｆ在最初的　　　内是变力，以后都是恒力．求作用力Ｆ的最大值和最小值．刚开始时Ｆ最小：脱离时隔离Ａ弹簧原先：脱离时：\n【训练７】如图，一根轻质弹簧上端固定，下端挂一个质量为m的平盘，盘中有质量为Ｍ的物体，当盘静止时，弹簧伸长了　，今向下拉盘使弹簧再伸长　　后停止，然后松手放开．设弹簧始终在弹性限度内，则刚松手时盘对物体的支持力是多大？开始时：放手后：隔离Ｍ：\n２．正交分解法直角坐标系的选取原则①以分解的矢量个数少为原则；②在分解的矢量个数相同时，以分解已知量为原则！③权衡分解力或分解加速度时，以分解力而不分解加速度为原则！④以解题方便为总原则！\n【例４】如图，动力小车上有一竖杆，杆端用一细绳拴一质量为m的小球．当小车沿倾角为　　的斜面匀加速向上运动时，绳与杆的夹角为　．求小车的加速度和绳中的拉力大小是多少？\n【训练８】如图，位于光滑斜面上的物体Ｐ，受到水平向右的恒定推力Ｆ作用，物体沿斜面加速下滑．现保持Ｆ的方向不变而使其减小，则加速度：（　　）Ａ．一定变小；Ｂ．一定变大；Ｃ．一定不变；Ｄ．可能变小，可能不变，也可能变大．\n【训练９】如图，某商场内电梯与水平面成　，当电梯匀加速向上运动时，人对电梯的压力是其体重的　倍，则人对梯面的摩擦力是其重力的多少倍？