高中历史公开课优质课件精选------《高中历史必修三复习专题六》 87页

《高中历史必修三复习专题六》\n\n宗教改革启蒙运动人文精神的起源（古代希腊）人文精神兴起发展：人性的复苏人文精神的发展成熟文艺复兴智者运动的兴起苏格拉底的哲学斯多亚学派出现西方人文精神三次思想解放运动专题六知识结构\n单元整体把握内容1、一个主线：西方人文精神的起源与发展；2、二个核心：文艺复兴（人文主义）启蒙运动（理性主义）3、三个阶段：西方人文精神的产生、复兴发展、成熟。4、四个重点：①古希腊智者学派、苏格拉底等的思想；②文艺复兴；③宗教改革；④启蒙运动\n专题六（一）“人是万物的尺度”——人文精神的起源与发展\n（一）智者运动的兴起一、人文精神的起源（古代希腊）1、时间地点：2、原因3、代表人：4、主要主张：5、历史地位？前5世纪中叶、希腊①希腊工商业发展,平民地位提高,产生个人主义;②雅典民主政治的发展③解决实际问题的需要普罗塔戈拉（这一派别特别强调人的价值）人是万物的尺度（核心主张---利？弊？金榜140）反对迷信，强调自由；法律、道德的约束力是相对的。\n一：人文主义的起源（一）、智者运动的兴起：5、历史地位：（理解她是古希腊人文精神的起源）智者学派首先将关注的目光从物质世界转向了人,它的某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现,它对雅典民众的思想起了启蒙和解放的积极用,。例如，“人是万物尺度”的主张，它一下子就把人置于世界和社会的中心。这是在原始宗教和自然统治之下人类自我意识的第一次觉醒，是西方人文精神的起源，是第一次思想解放运动。所以我们可以把普罗塔戈拉视为西方第一次思想解放运动的先驱。古希腊研究人本身的著名哲学家苏格拉底：他又提出了那些重要的哲学思想？\n（一）智者运动的兴起（二）苏格拉底的哲学一、人文精神的起源（古代希腊）1、主要主张：（1）反对智者忽视道德、追求功利。强调“知德合一”。(他认为：美德就是知识。美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不会有真正的美德。每一种美德都离不开知识，知识是美德的本质；善是人的内在灵魂,教育对美德同样重要。)（2）尊崇理性，否定绝对权威,追求思想自由.（3）哲学贡献：“认识你自己”。第一次在哲学意义上发现“自我”。\n苏格拉底（前469—前399）未经检讨反省的生命是没有生存价值的生命。——苏格拉底世界上最快乐的事，就是为真理而奋斗。——苏格拉底人就是人，是自己命运的主人。在某个意义上你自己也就可以制造一切事物。——苏格拉底“认识你自己”——闪耀着理性的光亮,是他开始了对人本身的哲学认识，从而使人文精神从低级走向高级。认识自己的内涵？2、历史地位？\n（一）智者运动的兴起（二）苏格拉底的哲学一、人文精神的起源（古代希腊）1、主要主张：2、地位与评价：是“哲学的创造者”、“智慧”的化身；使人文精神从低级走向高级；是18世纪启蒙思想家的先驱和战友。\n◆苏格拉底之死罪名：不敬神和败坏青年真理和自由的殉道者（油画）在临刑前克里托劝苏格拉底逃走时，他却说：“我决不从任何朋友那里随便接受建议，除非经过思考表明它是理性提供的最佳办法。”\n苏格拉底的思想与智者学派有哪些异同？1、都目光投向人(把人类社会作为研究主体)2、都强调理性，否认绝对权威3、思想主张都体现人文主义精神苏格拉底：重视人的伦理道德，强调“知德合一”。智者学派：忽视道德、追求功利。同：异：\n苏格拉底与孔子的思想主要有哪些异同？1、思想研究重点都是人类社会2、都注重道德和教育的作用3、政治主张都是为了挽救当时日益衰落的旧制度苏格拉底强调“知德合一”,后来成为资产阶级意识形态。孔子的思想后来成为封建正统思想。同：异：\n（一）智者运动的兴起（二）苏格拉底的哲学（三）斯多亚学派出现一、人文精神的起源（古代希腊）1、时间：2、创始人及代表人：3、哲学的三部分：4、主要理论：5、意义：前4世纪末至前3世纪初芝诺等物理学（自然哲学）、伦理学、逻辑学（1）逻各斯(最高理性)（2）人人与生俱来带有理性（3）人人生而平等第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论\n人文精神起源（古代希腊）智者运动的兴起苏格拉底的哲学斯多亚学派出现——核心主张：“人是万物的尺度”——贡献：提出哲学意义上的“自我”——理论：天赋人权，主张人类平等第一次意识到人的尊严与价值“认识你自己”，尊崇理性、知识即美德。使人文精神从低级走向高级。第一次论证“天赋人权、人生而平等”观念\n宗教改革人文精神的起源（古代希腊）人文精神的兴起、发展：人性的复苏文艺复兴智者运动的兴起苏格拉底的哲学斯多亚学派出现西方人文精神14世纪为什么是欧洲人性的复苏时期？文艺复兴、宗教改革运动为什么在这时期兴起?\n天主教确立起大一统的神权统治1、中世纪的欧洲封建割据严重，王权衰弱；2、天主教会通过整顿教会、与封建王权争夺权力、组织“十字军东征”，势力不断扩展，天主教确立起在欧洲大一统的神权统治。原因：表现：经济：教会拥有大量地产，是西欧最大封建主；政治：教权高于王权,是最高统治者；文化：控制文化教育。教会支配文化教育，宗教神学是学校主修科目，文艺作品蒙上宗教色彩，实行精神独裁；思想：宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，“知识服从于信仰”。视古典文化为“异教”。认为人是原罪的，即人生下来就是有罪的。人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。社会生活：教会势力渗入生活各个领域。人是神的附属品，人为信仰而生活。导致中世纪的西欧最黑暗的时期.\n在中世纪，人类意识的两方面——内心自省和外界观察都一样——一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半醒状态。这层幕纱是由信仰、幻想和幼稚偏见织的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。——雅·布克哈特《意大利文艺复兴时期的文化》请回答：1、材料中的“纱幕”指的是什么？“烟消云散”指的是什么？2、在意大利，最先“烟消云散”的原因是什么？“纱幕”指封建神学，“烟消云散”指文艺复兴运动；原因是意大利最早产生资本主义萌芽。\n一、文艺复兴（14－17世纪）（一）最早源于意大利原因：2、客观原因：意大利保留较多古希腊罗马文化。3、客观条件：中国造纸术和印刷术在西欧的广泛使用，推动了文艺复兴运动的兴起和发展。1、根本原因：14C意大利资义的萌芽，形成中的资级要求现世的乐趣等，但受到基督教文化的阻碍。文艺复兴的旗帜:人文主义.含义：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来。宣扬人的自由意志和个性的自由发展。\n表面看是古希腊罗马文明复兴活动，但是复兴仅仅是手段，目的是要借此建立资产阶级的文化。所以其本质是思想解放运动,是资产阶级的新文化运动.恩格斯曾经说：“文艺复兴”这个名字没有把这个时代充分表达岀来。也有人认为：“文艺复兴就是复兴希腊罗马的古典文化”。你如何看待上述两种观点？请说明理由。借助古希腊罗马文明来兴起资产阶级文化的原因?资本主义刚萌芽,还没有现成的思想文化来反对封建神学，因此要借助古希腊罗马文明来反对封建神学束缚,肯定人的价值和欲望，歌颂人性，建立起资产阶级需要的文化.\n（二）：人文主义的复兴1、文艺复兴：（1）根本原因：的出现资本主义萌芽（2）核心：时间：人文主义（4）代表人物及作品：（3）实质：把人性从宗教束缚中解放出来的资产阶级思想解放运动。14----17世纪意大利文艺复兴三杰：但丁《神曲》：中世纪最后一位诗人,新世纪第一位诗人.薄伽丘《十日谈》：最具代表性的作品彼特拉克《歌集》：“人文主义之父”\n但丁把当时的教皇卜尼法斯八世安排在九层地狱的第八层，在一个火窟中永远受烈火的煎熬。但丁对地狱中的另外一个教皇尼古拉三世说：你留在这里吧，因为你受的刑罚是公正的，……因为你的贪婪使世界陷于悲惨，把好人蹂躏，把恶人提升。文学：但丁的《神曲》（中世纪最后一位诗人,新世纪第一位诗人）《神曲》抨击的对象？《神曲》表达哪种人文主义思想？教会反对神学，提倡人性与人权\n1353年《十日谈》原版插图《十日谈》（中译本）封面《十日谈》的叙述10个青年男女为躲避黑死病，在佛罗伦萨乡间一个别墅里住了10天，讲了100个故事，故名《十日谈》。通过这些故事，作者揭露教会的黑暗和腐败，讽刺教士的奸诈和伪善，赞赏手工业者、商人的智慧和才干，歌颂真挚的爱情和高尚的情操，表现了资产阶级对人生的追求。-------特点：关注人的本性(绿鹅的故事)\n郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”——薄伽丘《十日谈》（1）材料歌颂了绮思梦达的什么精神？（2）材料反映了作者怎样的思想？冲破封建教条，追求爱情幸福的精神。肯定人的欲望，歌颂自然的人性的人文主义思想文艺复兴期，人文主义的表现形式是从肯定人的欲望和歌颂人性开始的。还有哪些代表人物？\n拉斐尔的《圣母子》中世纪圣母子艺术方面：人性的复苏\n艺术方面：达芬奇的《蒙娜丽莎》。这是一幅享有盛誉的肖像画杰作，画中人物坐姿优雅，笑容神妙，背景山水幽深茫茫，使人物内心丰富的感情和美丽的外形达到巧妙的结合。这种臻于完美的生动肖像作品，实为人文主义关于人的崇高理想的光辉体现。\n达·芬奇的《最后的晚餐》“文艺复兴”时期美术作品的题材特点？作品所表现的人文主义思想？宗教题材突出人性\n一、文艺复兴（14－17世纪）（一）背景　（二）旗帜　（三）过程：文艺复兴阶段对比初期高潮？内容代表人物代表性的作品歌颂自然的人性及本能但丁、彼特拉克、薄伽丘薄伽丘的《十日谈》\n《哈姆雷特》写于1610年，描写的是古丹麦王子哈姆雷特为父报仇的故事。这部作品不仅反映了英国社会的政治现实，更重要的是通过哈姆雷特这一形象，反映了当时先进知识分子的人文主义主张.莎士比亚把关注的目光从人性提高到理性，使人文主义从质朴走向高雅、精致。文艺复兴运动发展到更高阶段“人是一件多么了不起的杰作！在理性上多么高贵！在才能上多么无限！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”\n宗教神学人文主义以神为中心禁欲和来世等级观念蒙昧主义以人为中心现世的享受自由平等理性和科学人文主义和宗教神学的比较文艺复兴斗争的矛头指向：封建教会与神学主要内容：批判神权统治，鼓吹人性解放和思想自由。\n神性VS人性神学束缚VS人权自由来世/禁欲VS现世/幸福蒙昧主义VS理性/科学文艺复兴思想家笔下的人文主义者的形象：以人文主义精神反对宗教神学。以人性反对神性。人文主义的评价？是反封建的思想武器；使人的目光“从天上回到了人间”。今天，人文主义的内涵又有了发展。作为一个处于自我、国家和世界中的人,，应该具备哪些人文品质？独立、协作、宽容、尊敬主观主义、个人主义、唯我独尊、自私利自观念泛滥。\n一、文艺复兴（14－17世纪）（一）背景（二）旗帜：人文主义（三）过程（四）实质：是资级新文化运动，是欧洲第二次思想解放运动。(五）、评价：①反封建斗争，思想解放。②产生众多文化巨人和流芳百世的不朽名著。③促进了近代自然科学的产生和发展。④文艺复兴运动对后世产生了深远的影响，促进启蒙运动的开展。进步性：局限性：1、主观主义、个人主义、唯我独尊、自私利自观念泛滥2、局限与上流社会和知识阶层\n宗教改革人文精神的起源（古代希腊）人文精神的兴起发展：人性的复苏文艺复兴智者运动的兴起苏格拉底的哲学斯多亚学派出现西方人文精神\n基督教（诞生于公元一世纪的罗马帝国）东正教（东派）公教（天主教）（西派）第一次分裂1054年基督教的发展演变\n（一）.宗教改革的历史背景1、天主教确立大一统的神权统治2、西欧向近代过渡经济：西欧资本主义的产生和发展政治：西欧民族国家的发展及天主教受到挑战思想文化：文艺复兴运动解放了思想二、宗教改革推动了宗教改革运动的出现。\n16世纪初，德意志政治上的分裂局面，不仅严重阻碍资本主义萌芽发展，还被罗马教廷控制掠夺.罗马教廷对德意志的经济大肆搜刮。马丁·路德受人文主义思想的影响，立志改革。1.根原：2.经济：3.主观：4.直接：1517年，教皇派人到德意志兜售“赎罪券”。宗教改革首先在德意志爆发的原因？马丁·路德（1483—1546）德国宗教改革的推动者，亦是基督教路德宗（又称信义宗）的创立人。他贴出《九十五条论纲》，成为德意志宗教改革领袖。他最有力的论点：“基督教的最终权威是《圣经》而非教皇”。他是第一位将圣经翻译成德语的人，使《圣经》平民化和普及化。\n教皇派红衣主教台彻尔来到德国售卖赎罪券路德宗教改革时的教皇是利欧十世(1513-1521)，生活豪侈淫佚，而喜爱艺术。因兴建圣彼得大教堂，而以售卖赎罪券为筹款的财路。他的推销员无耻的赎罪券，夸张赎罪券的功能说：“当你购买赎罪券的银钱叮当落在箱子里，你的亲人就从炼狱的火焰中出来了,升入天堂.。”………《九十五条论纲》节选：第27条：有人说当钱币一投入钱柜中叮当作响时，灵魂就超脱炼狱飞入天堂，这是宣传者的捏造。第86条：教皇的财富今日远超过最富有者的财富。他为建筑一个圣彼得堂，为何不用自己的钱，而要用贫穷信徒的钱呢？《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威，在上帝与《圣经》面前人人平等。\n马丁路德宗教改革的主要思想？（1）只要有虔诚的信仰，灵魂便可获得拯救（信仰得救）（2）每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利（《圣经》是信仰惟一的权威）（3）简化宗教仪式（4）国家权力高于教会（5）用本民族的语言翻译《圣经》，使《圣经》平民化和普及化。\n德意志被称为“”。马丁·路德在教堂门口贴出了《》，主张，人人有权读《圣经》，可以和上帝直接对话。改革中建立了新教引发了轰轰烈烈的宗教改革运动。2、宗教改革：教皇的奶牛九十五条论纲路德意义：实质：用资产阶级神学取代封建神学（天主教神学），是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。信仰即可得救a.传播和发展了人文主义；b.使人们从长期的基督教神权统治中解放出来；c.为启蒙运动的到来做了思想上的准备。\n1、更广泛的层面传播和发展了文艺复兴以来的人文主义2、为启蒙运动的到来做了思想上的准备（三）.西欧宗教改革的性质?历史作用?（一）.宗教改革的历史背景二.宗教改革（二）马丁·路德宗教改革性质：是一场早期资产阶级反封建的政治运动。影响：\n基督教（诞生于公元一世纪的罗马帝国）东正教（东派）公教（天主教）（西派）东正教天主教新教第一次分裂1054年第二次分裂16世纪基督教的发展演变路德教派、加尔文派、英国国教（圣公会）。\n新教与旧教相比的变化：《金榜》P1401、神职人员用德文代替拉丁文主持教堂礼拜；2、摒弃了由教皇、主教和教士等组成的教会制度，否认他们是通向天国钥匙的掌管者，否定了教会及神职人员的权威。3、废除了修道院制度，坚持教士有结婚的权利；4、简化了宗教礼仪，铲除了教士和俗人之间的隔阂。5、新教否定了教会高于国家的思想，认为教会应从属于国家。\n文艺复兴和宗教改革的相同点？《世纪金榜》P141根源：欧洲资本主义萌芽、发展内容：形式：影响：批判神权，强调人性解放和思想自由借助复兴古希腊和古罗马的文化借助宗教外衣打击了封建势力和天主教神学的统治促进了思想解放，促进了西方人文精神的发展。背景：文艺复兴和宗教改革的不同点？《世纪金榜》P141\n欧洲资产阶级在反封建斗争中为什么要披着宗教的外衣？类似的事件？1、天主教的影响无处不在，人们的思想和行动都受到天主教的严格控制。2、新兴资产阶级找不到更好的方式来开展反封建斗争。3、资本主义不发达，资产阶级力量较弱，不得不借助宗教外衣进行反封建斗争。英国：资产阶级革命（又称“清教徒运动”），打着宗教的旗帜进行革命。中国：戊戌变法时，康有为打着儒教宣传变法思想。\n宗教改革启蒙运动人文精神的起源（古代希腊）人文精神的兴起发展：人性的复苏人文精神的发展成熟文艺复兴智者运动的兴起苏格拉底的哲学斯多亚学派出现西方人文主义思想上流社会人民群众\n专题六（三、四）启蒙运动性质：西方历史上第三次思想解放运动近代史上第二次资产阶级思想解放运动\n一、背景(1)经济上：(2)政治上：(3)思想理论上：资本主义经济的发展，资产阶级实力增强，在思想上提出了自己的要求。封建专制的压迫,资产阶级要求夺取政治权力.于是他们在思想上开展反封建宣传，为夺权斗争作准备。①文艺复兴和宗教改革的深入,解放了人们的思想；但随着生产力的发展，已不能适应反封建斗争的需要；②近代科学的兴起,增强了人们的认识能力；(4)其他社会条件：新航路的开辟和英、法等中央集权民族国家的形成；英国资产阶级率先开始革命。根源启蒙运动\n二、启蒙运动概况：1、主要内容：P1222、启蒙运动的核心：3、理性的含义：4、性质：5、概况（1）兴起：英国（17世纪）（2）高峰:法国（18世纪）（3）扩展：欧洲大陆6、斗争矛头指向：整个专制制度和宗教思想体系反对专制和愚昧，反对教会权威和迷信；提倡自由、平等、科学。理性主义即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力。崇尚理性、提倡科学、自由、平等，追求自由平等的理想社会。（是人文主义的发展）是资产阶级反封建的思想文化运动\n文艺复兴运动与启蒙运动的异同不同：（1）文艺复兴以人性为武器：它重视人的价值，崇尚人性，追求现世幸福，要求把人从宗教的束缚中解放出来；启蒙运动以理性为武器。突出人的判断与思考，主张依据人的理智来思索和判断世间事物，主张科学、民主、进步、平等、自由、法制等更高尚的人性，追求人的全面自由平等。（2）文艺复兴把矛头指向教会与神学，仅起思想解放作用。启蒙运动斗争矛头指向整个专制制度，并对未来社会提出了政治设想，为革命作了最充分的思想、舆论准备。两者差异的关键原因？相同（1）目标都是反封建。（2）作用都是资产阶级斗争的指导思想（3）性质都是思想解放运动资本主义经济发展水平和资产阶级力量的大小有别\n三、启蒙运动重要的思想家时期国家代表人物主要观点17世纪（兴起时期）英国霍布斯洛克18世纪（高潮时期）法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗德国康德为什么启蒙运动首先发生在英国？原因：新航路开辟…英国资本主义发展程度最高为什么在18世纪法国成为了启蒙运动高潮的中心？原因：1、资本主义发展程度高2、封建专制统治特别严重（等级森严）\n三、启蒙运动的思想家时期国家代表人物主要观点17世纪（兴起时期）英国霍布斯洛克（了解P123）1、天赋人权2、国家是由契约形成的分权学说（君主与议会二分权利）\n当一群人确实达成协议，并且每一个人都与一个其他人订立信约，不论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何个人或一群人组成的集体（即使之成为其代表者）时，赞成和反对的人每一个人都将以同一方式对这人或这集体……所作为的一切行为和裁断授权，……这时国家就称为按约建立了。……已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断……因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体……。──霍布斯《利维坦》\n时期国家代表人物主要观点18世纪（高潮、中心）法国伏尔泰P123孟德斯鸠卢梭狄德罗天赋人权、自由平等不反对财产的不平等主张开明君主制\n教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的历史就是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，“罪恶的根源”。我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。提倡自然权利学说；反对天主教会，消灭丑恶反对君主专制，又赞成实行“开明专制”思想评价：思想主张：伏尔泰反封建，起了思想启蒙解放作用。但有局限性（不反对财产的不平等、主张开明君主制）。\n时期国家代表人物主要观点18世纪（高潮、中心）法国伏尔泰孟德斯鸠P123卢梭狄德罗天赋人权、自由平等不反对财产的不平等主张开明君主制三权分立学说（意义？）（应用？）\n材料一：“绝对的权力将导致绝对的腐败。”材料二：一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。材料三：在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。1、政治民主、人民自由的保证是权利的分立；2、主张立法、司法、行政三权分立，又互相制约，防止滥用权力。代表作？思想主张？《论法的精神》3、对法国大革命和美国《1787年宪法》有深刻影响影响：1、是对古代希腊罗马政治理论的发展；2、为资本主义国家政治体制建立奠定了理论基础。\n孟德斯鸠启蒙思想代表作：《论法的精神》主要内容：立法、行政、司法三权分立的主张三省六部制与近代西方的“三权分立”体制有何异同？不同点：(1性质)三省…是封建权力机关,三权…是资本主义社会的组织活动原则。相同点：(方式)都是通过权利的分散达到中央政府部门互相制约(2目的)三省…加强中央集权，加强皇权三权…通过行政、立法，司法等权利的分散，是为了防止集权，确保资本主义自由、民主的实行。洛克与孟德斯鸠“分权”思想有何异同？相同：都主张分权；都主张实行君主立宪制。不同：洛克是二分权利；孟德斯鸠是三权分立，而且相互制约。\n时期国家代表人物主要观点18世纪（中心）法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭P118P124狄德罗天赋人权、自由平等不反对财产的不平等开明君主制三权分立（意义？）（应用？）天赋人权、自由平等、人民主权说、人的不平等源于财产的不平等（意义？在法国地位？）浪漫主义之父\n卢梭启蒙思想人由于社会契约而失去的是他的自然的自由和他试图取得和成功取得的每一件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……君权只不过是全体意志的执行永远不能转让，而君主只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了……在国家里没有什么基本上不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。——卢梭《社会契约论》卢梭思想的核心是什么？与霍布斯社会契约观点有何不同？卢梭思想的重要作用？霍布斯社会契约论观点——主权在君卢梭的观点——主权在民（既革命有理）否定了王权，描绘了共和制的蓝图，主张建立共和制），为法国大革命作了最充分的思想动员。也直接影响了美国政治制度。（可以说没有卢梭就没有法国大革命）\n卢梭：浪漫主义创始人。在启蒙运动中的作用？卢梭认为崇拜理性，把理性视为人类行为和真理的向导是不可靠的。理性他它的的用处，…….但生活中许多问题依靠感情、听任本能和情绪办事情更经常、更可靠。…….震惊欧洲的卢梭浪漫主义论点的核心是什么？卢梭的浪漫主义思想有什么积极作用？浪漫主义核心——感情至上.（相信直觉）积极意义——P120(4个)消极作用:3个\n时期国家代表人物主要观点18世纪（中心）法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭P118P124狄德罗天赋人权、自由平等不反对财产的不平等开明君主制三权分立学说天赋人权、自由平等、人民主权说、人的不平等源于财产的不平等浪漫主义之父通过宣传科学知识，倡导了科学与民主的时代精神。成为法国启蒙运动的中坚力量，为大革命做了思想准备。\n时期国家代表人物主要观点17世纪（兴起）英国霍布斯洛克18世纪（中心）法国伏尔泰孟德斯鸠卢梭狄德罗德国康德P119---125发现启蒙运动的真谛：就是人类脱离自己加给自己的不成熟状态。1、人生而自由平等（思想自由）；2、抨击愚民政策、提出尊重他人的原则3、不赞成用革命手段推翻现存统治者；4、把公民分为积极公民和消极公民5、人类最终将走向永久的和平世界\n人物代表作？核心主张？伏尔泰孟德斯鸠卢梭康德（德）抨击、反对、倡导、提倡在法律面前人人平等“三权分立”；倡导君主立宪制；法律是理性的体现“人民主权”“社会契约”“天赋人权”财产私有是不平等的根源《哲学通信》《路易十四时代》《论法的精神》《社会契约论》《论人类不平等的起源和基础》《纯粹理性批判》提出思想自由、尊重他人权利的原则永久和平世界的思想1、启蒙思想家共同主张？天赋人权、自由平等、崇尚理性2、那些学说在法律文件常被应用？天赋人权、自由平等、三权分立、人民主权学说。\n一、背景、二、概况（时间、范围、核心）、三、主要代表人物四、影响启蒙运动1、对欧洲的影响：②为各国反封建的资产阶级革命作了充分的思想准备，尤其是为法国大革命作了充分的动员。2、启蒙运动影响越出了欧洲范围，对世界生产巨大影响：①为美国独立战争和政治体制提供了理论基础和思想武器。②为亚洲各国先进人士改造社会提供了思想武器。①它首先是一次伟大的思想解放运动，使人文精神得到更深刻的体现.（破除了人们对天主教会和封建统治的迷信，自由和平等思想日益深入人心。）启蒙运动的最大价值：对人本身的彻底解放。\n对启蒙运动的理解：从概念层面讲:是指17、18世纪欧洲资产阶级反封建的思想解放运动。它的思想体系包含人文主义、进步的社会思想、历史观等几个方面；启蒙思想家通过对封建意识形态理性的思考和全面批判，对未来社会提出了设想。从哲学层面讲：启蒙就是思想解放、人的觉醒和成熟。在欧洲的知识界获得广泛拥护。从经济层面讲：提出的自由、平等思想,实质上反映了发展商品经济和对自由劳动力的要求.从政治层面讲：实质上反映了强大起来的资产阶级要求掌握权利,建立资本主义制度的愿望.总之，启蒙运动丰富和发展了人文精神内涵，把反封建、反宗教神学的斗争推进到反对封建专制制度、建立资产阶级“理性王国”的高度，从而比文艺复兴人文主义更为彻底，更具鲜明的政治革命性质。\n西方历史上三次思想解放潮流时期主要内容意义作用希腊的人文主义文艺复兴启蒙运动“人是万物的尺度”“认识你自己”“人生而平等”主张研究人类社会从研究“神”到人强调人的尊严和价值（萌发人文思想）提倡“人文主义”（人性）反对封建神学人的地位从神的束缚中解脱出来（人文思想发展）提倡“理性”反对封建势力人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（人文思想发展完善）有利于人们思想的解放\n蒙运动是文艺复兴的异同？相似点：不同点：背景：性质：思想内涵：影响：资本主义经济发展的结果都是资产阶级思想文化运动都不同程度体现人文主义都解放了思想，促进了资本主义发展背景指导思想反对对象方法资本主义萌芽/资本主义有了进一步发展人文主义/理性主义反对神学/反对专制主义、教权主义、特权主义借助古希腊罗马文化，教外衣着重批判神学/公开向宗教神学挑战作用神学的桎梏中解放出来/为资产阶级革命做准备\n中：仅对封建思想专制制度批判，未提出资义性质的新政权方案。西：彻底批判封建制度与神学，描绘了资产阶级统治理性的蓝图17-18世纪欧洲出现的启蒙运动中那些人的思想对中国影响最大？同时期中国出现了哪些民主启蒙思想家？孟德斯鸠和卢梭的启蒙思想李贽（明后期）黄宗羲（明清之际）顾炎武（明末清初）王夫之（明清之际）主要代表人物2、17、18世纪中西方反封建思想的不同点？\n1、孟德斯鸠和卢梭启蒙思想的基本观点？2、明末清初民主启蒙思想家的核心主张是什么？这些思想产生的主要原因是什么？3、中国和欧洲出现社会思潮的时期大致相同，内容却有较大差别，分析产生这种差别的原因。A.倡导天赋人权、自由平等。B.提倡社会契约论和“人民主权”说C提出立法权、司法权、行政权三权分立的原则。反对封建君主专制制度。商品经济的发展，产生资本主义萌芽，封建制度的腐朽。A、中国当时处于资本主义萌芽时期，中国封建制度根深蒂固，只萌发了早期反封建的民主启蒙思想。B、欧洲资本主义已经进一步发展，资产阶级力量日益增强，自然科学取得了突飞猛进的发展，人们的思想在文艺复兴以来获得了较大的解放。\n启蒙思想对中国近代民主政治产生的影响？A在维新变法时，改良派把启蒙思想介绍到中国，推动了维新变法；B辛亥革命时，资产阶级以天赋人权、自由平等学说来宣传革命和民主思想；指导辛亥革命。C新文化运动时期，激进民主主义者大力宣传民主和科学思想。\n思维拓展回顾我们学过的知识，中国有过哪些属于思想解放运动？它们在历史上起过什么积极作用？\n戊戌变法→为资产阶级民主思想的传播打下了基础，起了思想启蒙的作用。新文化运动→彻底批判了封建思想，为中国革命进入新民主主义革命奠定了思想基础。真理标准问题的讨论（十一届三中全会）解放了人们思想，开始了伟大的改革开放，中国进入社会主义现代化建设的新时期。\n为什么启蒙思想和中国维新思想不同？产生背景：内容来源：批判程度：促进社会变革作用：封建专制统治民族危机加深文艺复兴基础上自身发展学习和借鉴西方先进思想文化对封建专制统治和神学思想进行了彻底批判没有彻底批判封建思想启蒙运动为法国大革命奠定了思想基础，…维新思想推动了戊戌变法运动，但很快失败，只起了思想启蒙作用。法国启蒙思想家和中国维新思想在促进社会变革的作用上有很大的不同，其主要原因是A、法国启蒙思想有完备的体系，中国维新思想还不成熟B、中国资产阶级的革命性远逊于法国C、维新思想的社会基础不及法国D、中国资本主义经济发展程度远不如法国\n温故知新：苏格拉底与孔子是同时代的大思想家，结合他们生活的时代特点，两人对道德的追求的异同？\n孔子在春秋晚期，创立儒家学派。孔子的思想核心是“仁”。他认为仁就是爱人，要求人与人之间要互相爱护，融洽相处；实现“仁”，要做到待人宽容，“已所不欲，勿施于人”。孔子强调统治者要以德治民，爱惜民力，取信于民，反对苛政和任意刑杀。他希望恢复西周的礼乐制度，主张“克己复礼”，使每个人的行为符合礼的要求。苏格拉底认为社会中的人应该具备美德，美德来自于知识，最高的知识就是人们内心深处的道德知识，美德就是关于善的知识，于是他提出“美德即知识”的思想。苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。——新人教版历史课本\n相同：都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。时代特征：孔子：奴隶社会瓦解，诸侯争霸；苏格拉底：民主政治繁荣时期道德要求：孔子“仁”“礼”“为政以德。苏格拉底：“美德就是知识”“认识你自己”不同：孔子强调“社会”的人，从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。而苏格拉底强调人在社会中的地位、权利和责任，有利于个性发展。\n练习：阅读下列材料材料1：当一群人确实达成协议，并且每一个人都与一个其他人订立信约，不论大多数人把代表全体的人格的权利授予任何个人或一群人组成的集体（即使之成为其代表者）时，赞成和反对的人每一个人都将以同一方式对这人或这集体……所作为的一切行为和裁断授权，……这时国家就称为按约建立了。……已经按约建立一个国家的人，由于因此而受信约的束缚必须承认某一个人的行为与裁断……因此一个君主的臣民，不得到君主的允许，便不能抛弃君主政体……。──摘自《利维坦》材料2：人由于社会契约而失去的是他的自由和他试图取得和成功取得的每件事物的无限制的权利；而他得到的是公民自由和他所有财产的所有权。……君权只不过是全体意志的执行，永远不能转让，而君王只不过是一个集体的人，他除了他自己之外，谁也代替不了。……在国家里没有什么基本法不能废除，社会契约本身也不例外，因为假如所有公民一致同意破坏契约，无疑地这将是合法的破坏。──摘自《社会契约论》请回答：材料1的作者是谁？（2分）概括指出材料1的主要观点。（3分）材料2是谁说的？（2分）概括指出材料2的主要观点并指出其“全体意志”的实质。（3分）③结合所学知识，分析材料1与材料2思想的联系和区别。（6分）①认为君主的权力得自人民，君主一旦获得授权，人民就应绝对服从，不可反悔──社会契约的观点。．②卢梭。认为在人们达成社会契约的条件下，包括君主在内的任何人都不享有无限制的权利。在达成契约的人们一致同意的情况下，可以废止契约。“全体意志”应是达成契约的全体公民的意志。在当时社会条件下，要求并可能行使此项权力的主要是资产阶级。③两则材料阐述的都是关于社会契约的观点，材料2是材料1的继承和发展。材料1认为，人民一旦授权给君主，必须绝对服从，主张君主享有专制权力。材料2认为，人民可以授权给统治者，也可以停止其权力，否定君主的绝对权力，体现“人民主权”的思想。\n1、（08山东文综）文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A．求知是人类的本性B．心灵美比形体美更珍贵C．人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神D．健康和聪明是人生的两大幸福2、（08广东单科）15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文《圣经》，这一现象说明A．天主教会已经放松思想控制B．宗教改革在意大利已经有了较大的影响C．人文主义思想在意大利兴起D．通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字高考练习：CC\n3、（08海南单科）文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究A.只是与人的世俗生活相关B.只是与人的宗教生活相关C.可以显著提升个人的素质D.须符合对古典的传统阐释4、（08海南单科）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是（）A.洛克B.孟德斯鸠C.伏尔泰D.卢梭CB\n5、（08上海综合）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了A．教皇和皇帝的权力一直是平等的B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降C．教皇的权力始终大于皇帝的权力D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降D\n6、（08江苏单科）孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是A、重视道德的意义B、肯定人的价值C、强调知识的作用D、推崇君主权威7、（08广东文科基础）下列有关16世纪宗教改革的说法中，正确的是A、宗教改革运动与文艺复兴运动没有关联B、宗教改革运动受到所有世俗贵族的镇压C、宗教改革家与启蒙思想家都抨击宗教愚昧D、宗教改革家认为教徒自己可以通过信仰得救DD\n8、与文艺复兴相比，启蒙运动的显著特点是：A、肯定人的价值B、促进思想解放C、反对宗教神学D、形成完整的理论体系9、文艺复兴和启蒙运动相比：①都是欧洲的思想解放运动②都反对君主专制，追求自由平等③前者侧重于个性解放，后者侧重于强调理性④前者是文明复兴，后者是文明新生A、①②③B、①③C、②③D、①③④10、下列关于文艺复兴运动和欧洲启蒙思想的论述不正确的是（）A、都是资产阶级思想解放运动B、都是资本主义生产关系在意识形态领域中的反映C、启蒙运动强调理性，是对文艺复兴运动的继承和发展D、都是资产阶级推翻封建专制统治的思想武器\n启蒙运动是继文艺复兴之后又一次思想解放运动，它的产生不是偶然的，它不仅对欧洲，而且对北美和亚洲产生了巨大的影响，据此回答1－4题：11、启蒙运动中“自由”、“平等”，实质上反映了A、封建专制的腐朽和黑暗B、发展商品经济和自由竞争的要求C、封建统治陷入全面危机D、天主教会的权威业已动摇12、中国的新文化运动与欧洲启蒙运动相比，相同之处不包括A、初兴之时都宣传资产阶级文化B、都是新的历史条件下的思想解放运动C、都具有反封建斗争的性质D、在运动中其思想潮流发生了变化\n练习：在古代希腊、罗马文明之后，基督教会对西方世界进行了长达近千年的思想统治，使人们的个人意识受到极大的压制。为此，不同国家、不同领域的杰出人士不顾教会势力的迫害和世俗的误解，在欧洲掀起了三次影响巨大的思想解放潮流，带领着人们迈进了理性时代。请回答：（1）14－18世纪的西欧出现了哪三次思想解放潮流？它们能够兴起的根本原因是什么？（2）这三次思想解放潮流各自具有怎样的特点？请结合具体的内容加以说明。（3）这三次思想解放潮流产生的共同影响是什么？\n（2）文艺复兴：以复兴古希腊、罗马文化为名，以人文主义为旗帜，提倡人性，反对神学，倡导个性解放。宗教改革：以宗教改革为形式进行反封建斗争，目的是建立符合资产阶级利益的文化体系。启蒙运动：斗争矛头直指封建专制，提出“天赋人权”“三权分立”“主权在民”，宣扬资产阶级的自由、平等1）出现了文艺复兴运动、宗教改革、启蒙运动三次影响巨大的思想解放潮流。根本原因：资本主义的产生、发展。（3）冲破了宗教神学的思想束缚，解放了人们的思想，有利于资本主义经济的发展，为资产阶级革命做了思想上的准备。\n高考预测：人类文明史是近几年高考的重点，所以本专题仍会是今后几年高考重点。复习时我们在重视人文主义内涵的基础上还应注意人文主义起源与古代人文思想的比较；启蒙运动与近代民主政治历史的关系。\n感谢参与，敬请指导再见！