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  • 2022-08-11 发布

高中语文-ppt课件-人教版必修2第二单元7课《涉江采芙蓉》课件

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纤纤折杨柳,持此寄情人(卢照邻)青青一树伤心色,曾入几人离恨中。为近都门多送别,长条折尽减春风。(白居易)无令长相思,折断杨柳枝。(李白)\n汉代无名作家的作品五言诗成熟期的代表作,刘勰的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”,钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝,一字千金”。梁萧统将之合收在《文选》中。\n《古诗十九首》的思想内容1、失志伤时、人生无常的感慨。如《今日良宴会》、《生年不满百》(”生年不满百,常怀千年忧。昼短苦夜长,何不秉烛游。为乐当及时,何能待来兹?“)、《驱车上东门行》(“人生忽如寄,寿无金石固。……服食求神仙,多为药所误。不如饮美酒,被服纨与素。”)2、世态的炎凉与人情的冷暖。如《西北有高楼》感叹知音难逢。《明月皎夜光》写朋友离我而去。3、游子思妇们离别相思之苦。《涉江采芙蓉》、《行行重行行》、《青青河畔草》。\n如何把握古诗的思想感情?1、通过朗读,直接品味诗歌的思想感情。2、通过分析,抓取意象,透过意象把握思想感情。3、寻找诗中关于文章主旨的表达情感的语句。\n荷花,又称莲花,古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者,有周敦颐《爱莲说》,“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范,且已成定说。以荷入诗者,有丁鹤年的《采莲曲》,“莲开花复水,莲谢藕在泥。不学青萍叶,随波东复西。朝采并蒂莲,暮绾同心结。不学杨柳枝,含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者,有李清照的《如梦令》,“常记溪亭日暮,沉醉不知归路。兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出:荷花更多被作为一种情感意象来使用,表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。\n涉江/采芙蓉,兰泽/多芳草。渡过江水去采那朵莲花,兰草生长的沼泽地长满芳草。这两句诗有哪些意象?描述了怎样的情景?表达了抒情主人公怎样的感情?“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景,营造的是轻松欢快的氛围。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象,表达出诗人情怀的高雅,感情的纯洁、美好。涉江郊游采摘芙蓉兴奋\n诗歌中的意象该怎样鉴别呢?诗歌离不开意象,诗人一般是通过客观景物来寄寓自己的情感。然而,自然界的山川草木、风花雪月是没有情感的,当诗人把自己的情感寄托其中,这便产生了意象。因此“意”即主观情志,“象”即客观景物。主观情志与客观景物的有机融合就是意象。意象的创设是有一定的规律的,它与地域文化、民族文化、传统文化有着密切的关系,不同的国度不同的民族对客观事物所寄寓的情感存在着个性,同一国度同一民族对客观事物所寄寓的情感又存在着共性。这就是我们通常说的传统的诗歌意象。\n我国古诗词中常见的诗歌意象一.以荷花比喻不同流合污或出淤泥而不染。如:1.制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。(屈原《离骚》)2.周敦颐的《爱莲说》;二.以折柳(杨柳)、《杨柳枝》、《关山月》借指惜别或离愁别续。如:1.今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。(柳永《雨霖铃》)2.渭城朝雨浥清晨,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)3.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。(王之涣《凉州词》)三.以春草比喻离别的愁绪。如:1.青青河边草,绵绵思远道。(乐府《相和歌辞·饮马长城窟行》\n四.以冰雪、比喻品格高洁、冰清玉洁。如:1.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)2.应念领海经年,孤光自照,肝胆皆冰雪。(张孝祥的《念奴娇·过洞庭》)五.以蝉比喻品行高洁。如:垂緌饮清露,流响出疏桐。居高声自远,非是藉秋风。(虞世南《蝉》)六.以松比喻坚韧挺拔的精神。如:大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪花时。(陈毅《松》)七.以竹子比喻高风亮节。如:无人赏高节,独自抱贞心。(刘孝先《竹》)八.以梅比喻凌寒傲雪的精神。如:1.墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。(王安石《梅花》。2.风雨送春归,飞雪迎春到,已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。(毛泽东《卜算子·咏梅》)九.以菊花比喻迎风斗雪的傲骨。如:1.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。(元稹《菊花》)\n采之欲遗谁?所思在远道。采了莲花要送给谁呢?想要送给那远方的爱人。这两句用了什么手法?你从“远道”一词品出什么?设问。“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上,抒写独自怀远的忧伤,正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。人在远方心愿难遂失意\n回头望望远处的故乡,却又长路漫漫无边无际。还顾望旧乡,长路漫浩浩。这两句里有哪些意象?这些意象包含着作者怎样的思想感情?“旧乡”“长路”。“旧乡”在“漫漫”长路的那头,看不到也望不着,“旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗?相爱却不得相见,浓浓的相思之情溢于言表。这两句将“远道”意思说尽。回望故乡长路漫漫\n这两句里“还顾”“漫浩浩”两词运用巧妙,请简要分析,谈谈这样写有什么作用。“还顾”一词动作感和画面感很强,让人仿佛看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头,徒劳地往故乡的那个方向张望,他看到了什么?是他不敢去仔细计算的迢迢的路程!“漫浩浩”一词,读起来给人以路途绵延无尽的感觉。故乡在哪儿?“所思”在哪儿?抒情主人公感情痛苦到极点。这两句并没有直接点明主人公的痛苦,这样,给读者留下了很大的想象的空间,具有含蓄不尽的效果。回望故乡长路漫漫感叹\n漂泊异乡两地相思,在思念的愁苦中忧伤以致终老。同心而离居,忧伤以终老。天各一方忧伤难遣“同心而离居,忧伤以终老”这两句表达了主人公怎样的心情?表达主人公黯然痛苦的心情,还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深,因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。忧伤\n诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么?其目的是什么?表达感情的方式是:采摘芙蓉。目的是:“遗”远方的“同心”者。\n以花草赠亲朋是古人常有的一种行为,你怎样理解这种行为?“秦楼月,年年柳色,灞陵伤别。”(李白)唐人送别,折柳相赠,意欲“挽留”。以“柳”与“留”谐音,象征友情绵长,永志不忘。“红豆生南国,春来发几枝。愿君多采撷,此物最相思。”(唐·王维《相思》)采花折柳赠亲朋是古人传情达意的方式,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情,另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。\n《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?芙蓉就是荷花,荷花给人清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为她具有美好的品质。因此,写采芙蓉送给所思之人,营造了清幽高洁的意境。\n读完这首诗,你认为这首诗的主要表达了什么思想感情?游子思念爱人、家乡的思想感情。\n庭中有奇树《古诗十九首》庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。比较:\n异:两首诗歌所寄托的外物有所不同,《涉江采芙蓉》借“芙蓉”“兰泽”“芳草”的幽香等美好欢乐的情景来以乐景衬哀情;而《庭中有奇树》则是以树为寄托物。另外《涉江采芙蓉》的结句哀伤不止,而《庭中有奇树》则自我宽慰。同:两首诗都采用了先扬后抑的写法。前面六句,诗人对于花、树(意象)的珍奇美丽极力赞扬,最后两句点明了全诗主题。两首诗歌都意境高洁、清幽;含蓄不尽,余味悠长。\n关于《涉江采芙蓉》这首诗,有人认为抒情主人公是男性,“涉江”者和“环顾”者都是男子,也有人认为抒情主人公是女性,“涉江”者是女子,“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看?合作探究抒情主人公是谁\n“太祖运筹演谋……抑可谓非常之人,超世之杰矣。”——陈寿“子治世之能臣,乱世之奸雄。”——《魏书》“临危制变,料敌设奇,一将之智有余,万乘之才不足。”——唐太宗“曹操至少是一个英雄。”——鲁迅名人眼中的曹操\n历史上曹操究竟是怎样的形象?看诗歌——《短歌行》\n时代背景:建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪强集团,又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联盟”,统一天下。在赤壁大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声望南飞鸣而去。57岁的曹操有感此景而横槊赋诗,吟唱了这首千古名作-----《短歌行》。\n短歌行(其一)曹操对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。pìjīnwèimòduōqìzābǔ\n一、初读诗歌,心灵与心灵沟通——诵其诗,通其意探究一:引用《诗经》诗句“青青子矜,悠悠我心”和“呦呦鹿鸣,食野之苹”的作用。①“青青子衿,悠悠我心”语出《诗经•郑风•子衿》,原文为“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”②“呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”语出《诗经•小雅》,探究二:“明明如月,何时可掇”“明月”意象有何深意。阅读诗歌就是在和诗人作心灵与心灵的沟通\n二、再读诗歌,情感与情感交流——诵其诗,品其味细细品味,你从诗中读出了什么感情?1.“青青子矜,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。”2.“呦呦鹿鸣”3.山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。4.“乌鹊南飞”5.何以解忧?惟有杜康。英国诗人布莱克说:“一沙一世界,一花一天堂。”阅读诗歌是读者和诗人情感与情感的交流。\n三、细析诗歌,思想与思想碰撞——品其诗,析其义问题:诗歌的主基调是“忧”,如何理解这个“忧”字呢?有人说这种“忧”是一种消极的情绪,你觉得呢?忧的内容:人生短暂、大业未成、贤才难得第一层“忧”:曹操对“人生短暂”的担忧是消极的吗?欣赏诗歌也是读者与诗人思想与思想的碰撞\n三、细析诗歌,思想与思想碰撞——品其诗,析其义曹操对生命的思考:1.造化之陶物(造物),莫不有终期。圣贤不能免,何为怀此忧?——曹操《精列》。2.神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不己。——曹操《龟虽寿》。3.不戚年往,忧世不治。——曹操《秋胡行(其二)》\n曹操的理想蓝图吏不呼门,民无所争讼,仓谷满盈,班白不负戴,路无拾遗之私,囹圄空虚,人耄耋,皆得以寿终。——曹操《对酒》第二层“忧”:大业未成之忧。第三层“忧”:“贤才难遇”之忧。\n四、深入诗歌,生命与生命相遇——诵其诗,悟其道欣赏一首诗歌,在这里读者和诗人一起完成了一次精神的旅行,在诗歌的原野上,相会、相知、彼此欣赏、交融,一起去体验生命的跃动,共同去探究生命的意义。问题:如果你是贤才,这首诗中最打动你的是哪一句?为什么?\n陶渊明早年: “大济苍生”中年:“误入歧途”晚年:“归隐田园”又名:潜,字:元亮,东晋著名诗人。“田园诗人”(开创田园诗一体)“隐逸诗人”(41岁辞官归田)“靖节先生”(谥号)“五柳先生”(自号)\n不为五斗米折腰公元405年,陶渊明担任彭泽县令时,郡督邮来县巡察,县吏告诉他,应该穿戴得整整齐齐地去恭迎郡督邮。陶渊明叹息说:“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿!”即日便辞官归田。从此过上隐居躬耕田园的生活并写下了许多优美的田园诗歌。\n少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。适:适应,迎合。韵:气质,本性。羁鸟:笼中鸟。拙:愚拙。荫:遮盖。暧暧:昏暗、模糊。依依,轻柔缓慢的上升。墟:集市既可理解为自然界,又可理解为田园生活。\n2、思考:“归园田居”的意思明确告诉我们要回到园田生活,那么它的题眼是什么?在这个明示信息下还潜藏着哪些值得我们思考的问题?题眼:“归”其中隐藏的信息:(1)从何而归?⑵为何而归?⑶归向何处?⑷归去如何?\n3、请用原文回答(1)从何而归?(2)为何而归?(3)归向何处?(4)归去如何?\n官场生活误落尘网中,一去三十年。 久在樊笼里,复得返自然。尘网、樊笼比喻什么?(1)从何而归?\n为何而归?少无适俗韵,性本爱丘山。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(2)\n“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”用到了什么修辞手法?表达了诗人怎样的心情?答:(1)比喻和拟人。(2)诗人以“羁鸟”和“池鱼”自比,自己就像关在笼子中的鸟一样向往自由自在的田园,像养在池塘里的鱼一样渴望闲适恬淡的生活。表达了诗人对田园生活的眷恋与向往之情。\n(3)归向何处?开荒南野际,守拙归园田。\n(4)归去如何?方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。\n思考:诗人如何描写园田?园田的景色有何特点?体现作者怎样的感情?运用了什么表现手法呢?恬静空阔幽雅朦胧。对田园生活的热爱所见:方宅、草屋,榆柳、桃李。(亲切可即,环境幽雅美丽)远村、炊烟。(给人以悠长的遐思)狗吠、鸡鸣。(以动衬静,更显宁静、和平)→近→远所闻:色彩声音4、吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会诗中的意象,构建优美富有情趣的田园意境。小结:\n总之,这八句话,捕捉住农村中司空见惯的事物,用白描手法简笔勾勒出优美的田园风光,由近到远,声色相调,淡浓相宜,描摹了诗人心中的桃园——朴拙自然、宁静中不失生机的乡村图景。而这一切又与诗人在官场上的生活形成了鲜明的对照。这里诗人用歌颂田园,无言地批判了官场的倾轧、争斗、混乱、险恶,表明了诗人追求恬淡生活和宁静和谐的心境。\n白描原是中国画的一种技法,指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象,不着颜色,称为“单线平涂”法。它源于古代的“白画”。在文学创作上,“白描”作为一种表现方法,是指用最简练的笔墨,不加烘托,描画出鲜明生动的形象。白描工笔写意\n一些使用白描手法的作品枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。马致远《天净沙秋思》作者只是利用白描手法对景物进行了排列,却达到了一种千古绝唱的效果。张岱的《湖心亭看雪》的描写:“长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒”。这样寥寥几笔,是简约的画,梦幻般的诗,传达出景物的形与神,给人一种似有若无,依稀恍惚之感。\n“归园田居”这个标题告诉了我们那些信息?题眼是那个字?思考归\n1、从何而归?2、为何而归?3、归向何处?4、归去如何?探究、合作有人说陶渊明归隐是一种消极避世的态度,你有什么看法?(可从社会责任感、个人追求、当时的社会环境等角度思考)\n答:(1)我赞成这种说法。因为:“天下兴亡,匹夫有责”。(2)我反对这种说法。a.陶渊明归隐是对污浊的现实社会绝望后作出的一个超脱的选择。他不愿同流合污,坚持高尚的志趣是对黑暗官场的反叛;b.“性本爱丘山”,这是陶渊明的个人追求;c.陶渊明处在乱世之中,纵是文武双全,有济世之才,一介书生,除却不甘之外,也只有悲愤和无奈,既然改变不了现实,还不如独善其身。(3)辩证地看,“天下兴亡,匹夫有责”若从个人所担负的社会责任感来看,陶渊明似乎是消极避世的。但陶渊明的归隐是坚守节操,是对黑暗官场的一种反叛,具有积极的意义。\n归恋厌弃田园:方宅草屋榆柳桃李村庄炊烟狗吠鸡鸣官场:尘网樊笼宁静、优美、和谐黑暗\n496、围绕“归”,看图背诵《归园田居》其一。\n50少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。\n51羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。\n52方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。\n53暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。\n54户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。\n《归园田居》,主要写诗人摆脱污浊官场来到清新的农村后的自由生活和愉快心情。这种情绪,用一个词组来概括叫做“返璞归真”。第一是“真”,做人要真实正直不虚伪,具有人的本性;第二是“朴”,处世要朴实,不造作,不追求豪华富贵,而是自由自在潇洒之至。这是一种与污浊的官场生活相对立的生活方式,也是历代文人学士所追求的至高至真的境界。\n溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客,急向柴门去却关。这首诗整体上运用了什么表现手法,表达了怎样的情感?请作简要分析。(4分)答案:运用了白描(描写)或动静结合的手法,描绘了一幅素淡的水乡风景画,表现了水乡恬静、优美、淡雅、平和的意境。

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