高中物理-万有引力定律课件-新人教版必修2 参赛课件 35页

万有引力定律\n太阳系中的行星运动\n月球绕地球的运动\n飞人跳得再高也会落地\n太阳对行星的引力地球对月球的引力地球对人的力问题：它们是同一种力吗？猜想：它们是同一种力\n太阳与行星之间、地球与月亮之间、以及地球与地面物体之间具有“与两个物体的质量成正比，与它们之间的距离的二次方成反比”的引力，是否任意两个物体之间都有这样的力呢？\n怎样检验我们的猜想？假定维持月球绕地球运动的力与使苹果下落的力真的是同一种力，同样遵从“”的规律，由于月球轨道半径约为地球半径的60倍，所以在月球轨道上一个物体受到的引力是地球的。根据牛顿第二定律，物体在月球轨道上运动的加速度（月球公转的加速度）是它在地面附近下落时的加速度（加速度）的。根据牛顿时代测出的月球公转周期T月和轨道半径r月,算出月球在轨道的向心加速度a=ω2r=.比较a=1/602g地与a=发现两者数值几乎,说明地球和月球间的引力、太阳与行星间的引力，遵从的规律。\n地月检验结论：地球对月球的引力、地球对地面物体的引力，与太阳、行星间的引力遵从相同的规律。\n万有引力定律万有引力定律的内容是：式中各物理量的含义及单位：万有引力定律的适用条件是什么？你认为万有引力定律的发现有何深远意义？\n卡文迪许(英国)1731-1810\n扭秤装置T形架金属丝平面镜光源刻度尺\n\n扭秤实验的测量结果万有引力常量\n尝试说明卡文迪许在测G值时巧妙在哪里？引力常量的测定有何实际意义？\n1.粗略的计算一下两个质量为50kg，相距0.5m的人之间的引力？一粒芝麻重的几千分之一!!!实践探究\n2.已知地球的质量约为6.0×1024kg，地球半径为6.371×106m，请估算其中一位同学和地球之间的万有引力又是多大？492.98N\n\n将不易观察的微小变化量，转化为容易观察的显著变化量，再根据显著变化量与微小量的关系，算出微小变化量。放大的思想方法\n实验意义：①证明了万有引力的存在，使万有引力定律进入了真正实用的时代；②开创了微小量测量的先河，使科学放大思想得到推广；\n\n课堂小结猜想——验证——得出结论月—地检验，万有引力定律，万有引力常量\n1、要使两物体间万有引力减小到原来的1/4,可采用的方法是()A.使两物体的质量各减少一半,距离保持不变B.使两物体间距离增至原来的2倍,质量不变C.使其中一个物体质量减为原来的1/4,距离不变D.使两物体质量及它们之间的距离都减为原来的1/4课堂练习\n2、关于万有引力常量G,以下说法正确的是（）A.在国际单位制中，G的单位是N.m2/kgB.在国际单位制中,G的数值等于两个质量各1kg的物体，相距1m时的相互吸引力C.在不同星球上，G的数值不一样D.在不同的单位制中,G的数值不一样\n3、关于半桶水与整桶水的重力加速度的关系，正确的说法是（）A.由于半桶水的质量是整桶水的一半，故半桶水的重力加速度是整桶水的2倍B.由于半桶水的重力是整桶水的一半，故半桶水的重力加速度是整桶水的一半C.同一地点的半桶水与整桶水的重力加速度相同，与其质量、重力无关D.无法确定二者间的关系\n作业:课后完成P38“问题与练习”中的问题查找阅读牛顿生平相关资料。记住！上过课要去看书！还有，作业要及时完成！\n1.万有引力定律的内容：宇宙间任意两个有质量的物体都存在相互吸引力，其大小与两物体的质量乘积成正比，跟它们间距离的平方成反比。\n2.质量m----kg千克，距离r----m米，力F----N牛顿；常量G----N·m2/kg2，(数值上等于两质量各为1Kg的物体相距1米时的万有引力的大小)。\n思考：两块质量分别为M、m的薄木板，紧紧地叠放在一起，它们间的引力是多少？0∞?\n3.适用条件：两个质点间的引力作用;①可以看作质点的两个物体间的引力作用;②两个均匀的球体,无论距离远近都能适用，其距离应是两球心间距.R\n4.发现万有引力定律的重要意义:揭示了地面上物体运动的规律和天体上物体的运动遵从同一规律，让人们认识到天体上物体的运动规律也是可以认识的,解放了人们的思想,给人们探索自然的奥秘建立了极大信心,对后来的物理学、天文学的发展具有深远的影响。\n对称和谐美简洁含蓄美多样的统一美\n\n谢谢合作再见\n怎样检验我们的猜想？设地球质量为M，月球质量为m1，月地距离为r1，地球对月球引力为F1，地面附近物体质量为m2，物体到地心距离为r2，地球对月球引力为F2，a为月球公转的向心加速度，T为其公转周期猜测实际??\n见证奇迹的时候到了在当时人们已经测出地球半径是6400公里，地月之间的距离约是地球半径的60倍，也观测到月球绕地公转的周期是27.3天，即?