初中英语观课体会 4页

初中英语观课体会观课心得 前记：（这是我第一年工作教书时写的心得） 201*年3月17日我们学校集团很荣幸地邀请到了张槎街道骨干老师来到我们学校进行教学示范指导。我，作为民办的一名英语教师，很有幸地聆听了来自禅城区张槎小学的李会敏老师的英语课，对此，我深有感受，受益匪浅。 李会敏老师为我们展示的是unit9adventures第一课时的教学内容。 一、教态自然，衔接得当。 有句话说。师者，“为人师表，师高为范。”教态，作为衡量我们是否有资格当老师的重要因素之一。因此，教态自然大方，我们很多老师可以做到，不管是公办的还是民办的老师。但教学环节是否衔接得当，层层紧扣，甚至追求更高的教学境界，这一点就有很多人做不到了。这节课教的主题是adventures，内容是有关感觉感受，有关表达“我害怕或我不害怕······”，李老师一开始就在与同学的问候中互动，拉近距离，并在谈话中巧妙引入主题adventures。课堂进行到一半，出现了学生配合不给力的情况，但是李老师整个教学过程教态自然大方，淡定，从容。 二、词不离句，招展语言知识。 第4页共4页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。\n从语言的本质上看，英语是一种交际的语言，因此，教师应该将它作为一种交际的工具来教，而不应把教会学生一套语法规则和零碎的词语用法作为教学的最终目的。但在许多民办学校的英语教学中，大多数采用仍是传统教学，大多数要求学生死记硬背，学生学习英语的兴趣不高。今天李会敏老师为我们展示了一场别开生面的教学。这是一场非常值得我们民办老师学习的地方。这一节课使我意识到：学生的连词成句表现能力的培养应该是重点。在五年级的词汇和简单的句子学习基础上，将新单词在旧句型中灵活运用达到语言输出的目的。今天，李老师将这一理念运用的淋漓尽致。在教学中，将之前学过的有关感觉的五个单词引进来为下面学习新句型i’m（not）afraidof作铺垫，既生动又达到复习的目的。正是承上启下，过渡自然，这是我比较欣赏的。 三、学生为主，教师为辅。 第4页共4页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。\n让学生成为课堂的主人，是我们教学的宗旨。教师为主导，学生为主体。李老师非常注意课堂教学中学生和老师分别扮演的是一个什么样的角色。对学生兴趣的激励培养。本节课设计了三个游戏，challengeone，challengetwo，challengethree活跃了课堂气氛，从课堂开始时调动了学生学习英语的积极性，这三个游戏的设计更是激发了学生的兴趣，让学生成为课堂的主人，让学生轻轻松松学英语。总之，这几个活动是非常成功的。因为，我经过思考发现，各种形式的活动，都是以学生主观能动性为中心的。并且，教师紧紧抓住学生活泼好动，思维活跃的特点，注重学生听说读能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。那就好像是我们的学生学生到了天堂，在天堂中快乐地学习英语。没错，那就是，那就是是我们理想的课堂。 四、媒体辅助，课堂效益更佳。 多媒体不仅优化了课堂教学，调动了学生的积极性，更是通过图片与声音的结合助于学生增加其感受，助于知识的理解和掌握。李老师的课件精美又实用，可操作性强，能够很好的为语言教学服务。 五、教师的自身素质。李老师在上课过程中体现了她的自身素质，不管是英语能力水平，还是其他方面的文化修养，都是相当好的。 不足之处。李老师的一堂课是设计可以说十分精彩的，但由于学生英语基础较弱，学习能力较差，她在实行多种方法操练时，特别是在onebyone环节中，没有做到个别朗读纠音，而是一带而过。总之，李老师一节课设计的不错，流程非常自然，但师生配合默契上有所欠缺等等因素，她向我们展示的课堂未能达到她的预期效果。 参加工作以来，有一年多了，自身的教学水平和教学经验还不够，听课使我认识到了本身的存在的问题和与别人的差距。作为初涉教学生涯的我，未来还有很长的路要走，我绝不满足于自身的现有的水平，我会努力向着更高的水平迈进。首先，我要努力提高自身的良好素质，努力达成以下目标： 1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言； 第4页共4页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。\n2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动； 3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性； 4、不断地学习，不断地努力，不断的发现自身的不足，努力改进教学水平和方法，把“因材施教”发扬光大。 前途是光明的;道路是曲折的。或许，达成以上目标，很难，但不变的是我在成长。 第4页共4页本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。