初中英语试卷分析 5页

.英语试卷分析一、命题意图、目的、要求1.意图模拟中考英语命题以《课标》中所规定的初中毕业生的综合语言运用能力应达到的要求为考查标准，考试内容的选择以知识为基础、以能力为重点、以发展为目标，设置语境，突出语篇，强调运用，既能让学生在实践中感悟语言，又能充分实践让学生“用英语做事情”的教学理念，从而真正发挥中考对教学的反拨与导向作用。2.目的使教师获取英语教学的反馈信息，对自己的教学进行反思和适当调整；使学校及时了解学生阶段学业中的得与失。3.要求九年教材三单元四单元，同时兼顾八年级适当中考中容易出现的高频考点。三单元：17项知识点，4个四会要求单词，8项语法句子结构。四单元：5项知识点，6个四会要求单词，6项语法句子结构。其中4单元主要语法中考不要求，本次模拟也不做考点。全卷基础题、中档题、提高题的比例基本控制在6:2:2左右。二、知识点分布英语模拟测试（2）双向细目表考题型操作定义察项目情景反选择应答应语对话问选择正确听答答案力图片理看图听描解述信息匹填入相应配序号完成表填入有关格信息短文理选择正确解答案名词动词句型形容词冠词动词量词题号分值考查知识考查能力要求预设难度及要素记理综易中难忆解合识表运别达用1-55基础听的▲易技能6-105信息收集▲易11-155听辨能力▲易16-205迅捷反应▲易21-255听写结合▲易26-305信息整理▲易261名词短语▲易271动词短语▲难281倒装句▲易291级别变化▲易301教材材料▲易311语态▲易321固定结构▲易.\n.选句型331反意▲易择单项选句型341宾语从句▲易题择句型351宾从、被动▲易虚拟结构361教材材料▲易句型371状语从句▲易数词381短语▲难从句391翻译技巧▲易动词401短语▲易副词411动副结构▲易代词421口语交际▲易句型431教材材料▲易疑问词441句意理解▲易动词、形容451固定搭配▲易词动词461短文理解▲易动名词471主语结构▲易动词481短文理解▲易选名词491短语▲易择完型填不定式501短文理解▲易题空代词511翻译▲易情态动词521固定结构▲易介词531短语▲难动词541短文理解▲易名词551短语▲易选阅读选择56-605电脑游戏▲易择（身边熟题阅读理悉材料）解阅读选择61-655研究性学▲难习阅读选择66-705文化差异▲难阅读选择71-755血型知识▲难761连词▲易771代词▲易词语理解781动词▲易根据给791副词▲易非出的首801形容词▲易选字母或811连词▲易择汉语完821名词▲易题成短文词语拼写831形容词▲易841不定代词▲易851动词▲易动词862同意转换▲中名词872短语翻译▲中.\n.词组非句子结构选任务型翻译择阅读翻译题句型回答回答拟题非翻译句根据给出选子汉语填空择（教材）题非书面表小作文：写选达出校规择大作文：写题出感想882单词替换▲中892重组▲中902语言能力▲难912语言能力▲难922转换▲中932语篇理解▲中942理解，表述▲中952综合概括▲中962动词短语▲难972句意▲难982动词短语▲易992动词短语▲易1002语法结构▲易1012句型结构▲易1022动词短语▲易1032动词短语▲易1042动名词短▲易语1052动词短语▲易5本单元要▲易点训练15身边事，自▲中己事，有所写有所感满分：150分基中提础档高题题题933126分分分三、试卷难度和区分度难度值：0.81区分度：0.32四、答卷的实际情况（300人）14012010080系列16040200100以上110以上120以上130以上140以上系列12581122675.\n.五、重点学生成绩分布情况（150人）70605040系列13020100120以上125以上130以上135以上140以上系列1176153145六、错题原因分析试题从记忆识别、理解表达、综合运用三方面进行考察。1.考生在现阶段以学习新课为主，对于基础知识包括理清时态、记忆典型句式结构和固定词组的学习明显不足。单项选择、词语运用，完型填空应该少量丢分的试题却出现大幅度丢分，满分率极低。以约300人比率计算，单项选择满分占0.3%，词语运用满分占19.1%，完型填空满分占55.7%。2.任务型阅读在本次模拟测试中再次暴露是教师及学生共同的软肋，受本市采用的这道题型辅助材料的限制，教师选题训练不足，学生受教缺乏到位指导，答题适应性较差，答题时思维混乱。本题得分最低分值预计14分，合格仅为31.4%。题例分析：28.---Hewenttoseethemanwhowasinhospitalyesterday.---____________.A.SodidweB.SowedidC.WedidsoD.Didsowe倒装结构与强调句型分不清。31.Softdrinks_______tochildrenforfreeinsomerestaurantsonChildren’Day.A.offerB.haveofferedC.areofferedD.willbeoffered被动语态句式看不出。33.---Mrs.Smithneverthoughthissoncouldmakesuchgreatprogress,_______?---_______,becausehehadnevergotsuchgoodscoresbefore.A.couldshe;Yes,hecouldB.didshe;Yes,shedidC.couldn’tshe;No,hecouldnD’.didtshe;No,shedidn’t没有抓住关键信息词never.39.“Tip”istheshortformfor保“证To)PromptnessInsure((快速)”.Thisis________peoplegivewaitersandwaitressmoney.A.whyB.howC.whenD.what连词答题技巧靠翻译，无法准确译出汉语。86.写出同义词或词组。强化记忆不牢，无法找出对应此题的标准答案。88.用一个词代替。学生见到强行限制一个词，思维受限，打不开思路。89.将who,in,what放在89句中恰当的位置考察翻译能力及从句结构，学生的弱点暴露无遗，直接导致尖子生不尖。任务五95：请给短文拟一个适当的英文标题。.\n.完全用汉语思维，难以找到短文中提供的有用信息。七、教学及训练问题分析1.教学手段单一，课堂教学流水化，气氛压抑，教学效果不明显。2.个别教师对教材要点、高频考点不清楚。3.重点罗列多，交给学生的任务过多。4.训练方法、答题技巧对学生培养不够。八、教学矫正性建议1、立足英语基础知识和基础技能的获得加强词汇训练。2、定时定量训练，做到训练内容有计划不盲从不随意。3、根据中考词汇大纲，要求学生每天都要复习记忆一定量的词汇，并按单词的词性、含义和用法进行归类、整理，做好错词记录本。4、强化基本句型训练。在教材复习中，系统对所学句型进行梳理再加工。九、教学知识点优劣提炼1、听力试题总体得分较高，这与教师平时坚持每周加入听力训练有关。2、本试题总阅读篇数7篇，以不同形式呈现，客观题部分答题很好，高分甚至满分很多。3、写作表达句式语法词语运用较好，这与试题内容贴近生活有很大关系，学生不感生疏。十、后续教学方向引导1、强项训练不放松，弱项训练加大力度。2、加强基本语言知识过关训练，每日必练，不能放松，可采用车轮战。3、培养学生抓关键信息的能力，提高多重信息的分析能力。4、精选阅读材料。5、坚持每周一练（甚至更多），尽快适应任务型阅读的开放性和应用性。.