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初中英语作业设计英语作业是英语课堂教学的重要补充和延伸，是发展学生智力及整体素质的有效途径，它是课堂教学的一种组织形式，也是对教师教学信息的反馈途径。如何有效的布置作业和批改是检查英语课堂教学是否高效的重要标志之一，也是当今素质教育所提倡的减负的要求。好的作业设计不仅可以节省学生大量宝贵的时间，也可以激发他们学习英语的兴趣。第一，作业设计要有目的性和针对性。设计的作业要与课堂教学密切配合，每次作业设计要有一个重点，要把作业的意图集中体体现出来，要突出每次作业的重点和难点，预设通过作业要达成的学习效果，并始终围绕这种目的去设计作业的内容。第二，作业设计要有层次性和选择性。传统的作业布置多为统一形式的背诵、抄写和练习，完全忽视了学生的需要，导致学生产生厌烦情绪，缺乏学习兴趣。实施素质教育，教师必须承认个体差异。在设计作业时，在容量上既不要增加学生的负担，又要尽可能发挥学生的潜能。同时，教师在设计作业时，既要面向全体，又要兼顾个体差异，即要有统一的要求，又要根据学生知识水平的差异，设计出难、中、易层次的作业，以满足不同层次的学生需要。第三，作业设计要体现多样性。作业形式对学生学习能力的训练意义重大。英语作业的形式要灵活多变，做到听力、口头、阅读和书面作业兼顾，单项练习和综合练习兼顾，课内活动与课外观察、阅读、实践、智能活动兼顾。第四，作业设计要体现有效性。设计作业要做到不多占用学生的时间，又起到应有的作用。作业过少或不留作业，不能有效检查学生掌握和运用知识的情况；作业过多，易使学生应付完成任务，降低作业效率。教师应针对能力培养计划，研究题目的能力培养功能，注意选择方式方法，技能技巧典型的题目，使学生通过训练，逐渐掌握必要的解题技能。总之，作业设计是一项系统工程，需要教师在实践中不断总结，运用，提高。