初中英语教案 4页

初中英语教案一、课型：Listeningandspeaking二、教材分析本单元围绕“我的学校生活”这一主题展开教学活动，内容紧密结合初中生在现实生活中的学习、生活情况。通过此单元的学习，学生可以就自己学校生活为话题来阐述自己的基本情况。三、教学对象分析这个单元涉及到两大块知识点，先呈现，再通过一系列的练习巩固，学生会顺利掌握这个单元的学习内容。四、教学目标（一）知识与技能目标1.词汇：熟练掌握和运用所学的词汇。2.语法：实义动词一般现在时的陈述句形式。3.技能：学会钟点的表达，能简要介绍学校里的课程科目。4.功能：能与同学交流学校生活这一话题。（二）过程与方法创设情景导入-→课件出示学习目标-→分小组讨论-→→小组汇报讨论结果-→→教师评价补充-→→小组对话练习-→→学生自编对话练习（三）情感态度价值观通过对学校生活的讨论，使学生更加喜欢中学生活，从而激发学生学习积极性。积极运用所学英语和同学就学校生活这一话题展开交流。五、教学重点和难点1.时间的表达方法。2.表示时间的介词in,on,at的用法。3.一般现在时的肯定句和否定句。六、教学准备\nPPT演示文稿制作、课堂练习的准备。七、教学过程Step1Theteachercomesintotheclassroomandasksthestudents:What’sthetimenow?Helpthestudentstosay:It’seighto’clock.（设计意图：通过询问时间，引出接下来将要学到的时间表达法。）Step2Showsomepicturesaboutdifferenttime,suchas2:15,8:20,6:28,7:40,11:55,4:30,learnotherwaysoftellingthetime,teach“quarter,past,to,half”.2:15twofifteen/aquarterpasttwo8:20eighttwenty/twentypasteight6:28sixtwenty-eight/twenty-eightpastsix7:40sevenforty/twentytoeight11:55elevenfifty-five/fivetotwelve4:30fourthirty/halfpastfour（设计意图：学生已经掌握了简单的按照数字读出时间的方法，这里教授时间的另外读法，并对此作出总结，让学生有更加直观的印象。）Step3（Playagame）Theteachershowsaclockwhichcangivedifferenttime,asksthestudentstosaythetimeinEnglish.Thequickeststudentisthewinner.（设计意图：这一活动通过小组竞赛的游戏，检验并巩固前面的学习成果。）Step4T:Nowit’seighto’clock,wearehavinganEnglishclass.Whatothersubjectsdoyouhave?Learndifferentsubjects:Chinese,maths,English,art,chemistry,history,science,music,computerandsoon.Askthestudents:Whenisyourhistoryclass?Tellthestudentstosaythesentences:Wehavehistoryat…/Wehavemathsat…/Wehaveartat…Chinese8:55science9:45art10:20music3:30history1:15（设计意图：学习不同学科的英语单词和实义动词一般现在时的陈述句形式。）Step5T:Listentothedialogueandanswerthequestions:\n①Whatdayisittoday?②WhatsubjectisBetty’sfavouritelesson?（设计意图：带着问题有针对性地听，训练学生的听力。）Step6T:ReadPart3fastandfillintheblanks.（设计意图：训练学生快速阅读获取相关信息的能力。）Step7Readthedialogueandcheckthetruesentences.①DamingandLinglinghaveaChineselessonathalfpasteight.②Daming’smathslessonisatteno’clock.③Lingling’sartlessonisatoneo’clock.④LinglingandDamingdon’thavehistorytoday.⑤Betty’ssciencelessonisathalfpastten.⑥Betty’sfavouritelessonisart.（设计意图：通过对文章的阅读，获取具体信息。）Step8Talkaboutyourschoollife.◆Ilike/Idon’tlike…◆Ihave/Idon’thave…◆Myfavouritelessonis…（设计意图：根据所给提示，要求学生以小组为单位讨论学校生活这一话题，勇于开口表述自己的情况。）Step9Howtomakeareport:TodayisMonday.Wehave…inthemorning.Wehave…intheafternoon.Wedon’thave…today.…ismyfavourtitelessons.Wehaveitat\n